Урок математики в 3 классе 'Закрепление пройденного по теме 'Внетабличное умножение и деление'

Урок математики в 3 классе

УМК «Школа России»

Урок разработала учитель начальных классов МКОУ «Станционная СОШ» Мареева Татьяна Анатольевна.

Закрепление знаний учащихся по теме «Внетабличное умножение и деление»

Цели урока:

1. Отработка вычислительных навыков.

2. Систематизировать знания о задаче и её решении.

3. Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.

4. Воспитывать чувство взаимопомощи.

5. Формирование УУД.

1.Личностные УУД

• включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,

• осознание ответственности ученика за общее благополучие класса.

2.Регулятивные УУД

Ученики развивают навыки:

• принимать и сохранять заданную учебную цель,

• учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

• адекватно понимать оценку взрослого,

• взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

3.Познавательные УУД

Школьники учатся:

• осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,

• обобщать полученные знания,

• осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

4.Коммуникативные УУД

Школьники учатся:

• слушать собеседника,

• задавать вопросы,

• контролировать действия партнёра,

• эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Планируемые результаты
(личностные, метапредметные и предметные)

• Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями.

• Решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения.

• Вести логически-поисковую деятельность, анализировать данные и обобщать их.

Структура урока

Деятельность учителя

Характеристика деятельности учащихся

УУД

1Организационный момент.

2 Самоопределение к деятельности

3 Актуализация знаний

Устный счет

4 Работа по теме урока

5 Физминутка для глаз

6 Продолжение

работы по теме урока

7 Рефлексия

8 Итог урока

Настрой на работу.

Здравствуйте, ребята.

Путешествие - дело отважных.

Мы отправимся с вами в лес.

Лес необычный, математический,

Где много примеров , задач и чудес.

Все что увидим,

Все что услышим,

Мы с вами в тетради сразу запишем.

(Учитель следит за осанкой детей)

Давайте, ребята ,учиться считать.

Двузначные числа делить, умножать.

Как знаем таблицу сегодня расскажем

И метод подбора в примерах покажем.

Что мы сегодня будем делать на уроке?

Чтобы рук не заморозить,

Варежки с собой возьмем.

Каждой пару подберем.

Снега много на дорогах.

По тропинке все пойдем.

Не застрянем мы в сугробах.

Дружный класс не подведем.

Итак, мы пришли в лес.

Зимний лес встречает нас радушно.

Но все же испытание дает.

Справиться с заданием нам нужно

А зайчик верного решенья ждет.

Справиться с заданием лисичка не сумела.

Ребята, принимаемся скорей, скорей за дело.

(Учитель напоминает правила работы с нетбуками)

На поляне тихо- тихо.

Только, кажется за нами

кто - то бродит за кустами.

Ребята, кто это?

Сказочно прекрасен лес.

Взгляни, увидишь ты,

На верхушке дерева

Расцвели цветы.

Хорошо зимней порой

Путешествовать зимой,

Но пора, ребята, кстати, Возвращаться и домой.

А путь домой нам надо изобразить.

Вот и дома мы опять.

Пора заданье получать.

На уроке как трудились

Ты подумай, расскажи

И оценку покажи.

Закончен урок и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам!

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились.

Слушают учителя

Записывают число и классная работа.

Думать. Решать. Считать.

На интерактивной доске выполняют задание «Найди пару»

На карточках решают примеры.

Работают по учебнику . Решают примеры №8

(один у доски)

Выполняют задания на нетбуках.

Проверяют в парах.

Это лоси.

Решают задачу по карточкам.

Выполняют движения за снежинкой.

Подбирают множители к числам и выставляют снегирей на кормушку.

Работа с сигнальными карточками.

Личностные: самоопределение:

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: планирование, контроль, оценка, коррекция. Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные:

контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задачи.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные: смыслообразование.