Кыска мерзимди жоспар Математика

Күні:

Мұғалімнің аты жөні: Қыстаубаева А.А

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар-

Оқу мақсаттары:

1.1.1.5 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және олардың құрылу жолын білу.

Бағалау критерийлері

11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады.

Құрылу жолын біледі.

Тілдік мақсат:

11-ден20-ға дейінгі сандарды санайды және цифрларды жаза алады.

Тура және кері санай алады.Сандардың реттік нөмерін атайды.

Терминдер:

Санның құрамы. Реттік сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар, құрылу жолдары.

Сұрақтар:

11-20 ретімен орналастыра аласын ба ? Сандар не үшін қажет? Алманың түсі қандай?

Алдыңғы оқу:

Сандарды санай алады, құрамын біледі.

Цифрларды жаза алады. Санның ретін таба алады.

Жоспар:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төмендегі ескертпелерді өзіңіз жоспарлаған жаттығулармен алмастырыңыз)

Ресурстар

Басы

0-5 мин

Тапсырма:

Балалар тақтада нені көріп тұрмыз?(сандар) Сандарды санаймыз.

-11-ден 20-ға дейін тура санау.

-11-ден 20-ға дейін кері санау.

-11-ден 20-ға дейін бір саннан аттай отырып тура санау.

-11-ден 20-ға дейін бір саннан аттай отырып кері санау.

-Келесі санды атау 11 12.......

-Алдыңғы санды атау.....

-Сандардың көршілерін санау....

Сандар 11-ден 20-ға дейінгі

Ортасы

7-10 мин

1. Сандарды санап және жазыңыз.

А)Баспалдаққа сандарды орналастырыңыз және жаз.

2.11ден-20-ға дейнгі сандардың құрылу жолын алманың жарты бөлігін жапсыру арқылы табыңыз.

Текшелер , 11-20 сандар, санағыштар

Баспалдақ суреті.

Карточка, сандар.

Маркер

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

11-ден-20-ға дейінгі сандарды Баспалдаққа сандарды орналастырады.

-Сандардың таңбасымен танысады;

-Сандарды табады және қарайды, әр баспалдаққа орналастырады , санайды, жазады.

-Орналастырған кезде

реттік нөмерін сақтайды;

11ден-20-ға дейнгі сандардың құрылу жолын алманың жарты бөлігін жапсыру арқылы табыңыз.

-Алма не нәрсе екенімен танысады.

-Берілген суретке қарайды .

-Алманың жартысын табу арқылы құрылу жолын құрастырады.

Сергіту сәті

Бір екі үш

Сан үйрену күш

Үш төрт бес

Санай біл тез

Соңы

Рефлексия:

Біз бүгін қандай реттік сандарын санадық?

Сөредегі сандарды санату.

Қосымша мәліметтер

Саралау - оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз ? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Оқушыларға нақты тапсырмалар беріледі. Оқушылар топқа бөлінген, олардың саны күрделі тапсырма мен ресурстарды пайдалану үшін оңтайлы.Деңгейлік тапсырмалар беріледі.

Бағалау -оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылардың қызығушылығы мен олардың ынтасын елеу.Барлық сынып - игерген материалды сабақ соңында қайталау өткенді зерделеу мен бағалауға және оқушылар қандай қорытынды жасағанын белгілеу үшін жақсы көмектеседі.

Пәнаралық байланыс -Денсаулық және қауіпсіздік,АҚТ-мен байланыс.Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Өзін-өзі тану, сауат ашу, еңбекке баулу

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу

міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

Қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған

саралау жақсы

іске асты ма?

/тапсырмалар

сәйкес болды ма?

Уақытты қалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандай өзгеріс

еңгіздім және неге?

Оқу мақсаты орындалды.

Сабақ барысындағы топтық жұмыста балалар бір-бірімен жарыса есептеді, ынтымақтаса жұмыс жасауға, өздерін еркін ұстауға, ойларын ашық айтуға дағдыланды.

Тапсырма барысында бірін -бірі сыйлау, тыңдау қалыптасты

Тапсырмаларым оқу мақсатына сай

Оқушылар арасында жағымды ахуал туды.Оқу мақсатына жету үшін жоспарыма тиімді әдіс-тәсілдер түрін енгіздім. Жоспарлаған сабағым тиімді өтті. Сабақ уақытын жоспарлау тиімді болды, уақытқа үлгердім. Жаңа идеялар , тапсырмалар, ойындар, сергіту жаттығулар енгіздім.Осы тапсырма, ойындар,жаттығулар нақты оқу мақсатына жету үшін.

Қорытынды бағалау