7


  • Учителю
  • Конспект урока по математике на тему 'Длина ломаной линии' (2 класс)

Конспект урока по математике на тему 'Длина ломаной линии' (2 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок математики 2 класс. УМК «Школа России».


Тема. Длина ломаной линии.


Ход урока.

1. Организационный момент.
Создание благоприятной рабочей обстановки, включение учащихся в деятельность.

- Давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Прочитайте высказывание: «Ученье-путь к уменью». Поясните, как вы понимаете эти слова? Да, любому делу нужно учиться, а если учишься - сможешь стать умелым мастером. Хотите стать умелыми мастерами-конструкторами? Тогда принимаемся за ученье.

- На уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а кто и что же помогут вам сделать эти открытия? (ваше внимание, находчивость, смекалка, учитель, дружное сотрудничество…)


.

- Сегодня на уроке математики я предлагаю совершить путешествие в космическое путешествие.

2. Актуализация имеющихся знаний.

- У каждого из вас есть бортовой журнал - это ваши тетради и оценочные листки, где вы будете делать все необходимые записи и отметки о выполнении задания.

Давайте сделаем первую запись, отметим дату нашего урока-путешествия.

(Дети записывают дату в тетрадь)

- Любое дело требует подготовки. Прежде, чем мы сможем отправиться в полёт, нам необходимо начертить маршрут. Возьмите маршрутные листки и соедините точки:

А3; Б4; Б2; В3;В1.


А

Б

В

1



2



3


4







- Что вам напоминает наш чертёж? (Ломаную линию)

- Сколько звеньев содержит эта ломаная линия? (4)

- А что напоминает наш чертёж?( напоминает созвездие Кассиопея, если вместо точек зажечь звёздочки. )

- Отметьте в оценочном листке, насколько правильно и красиво вы начертили ломаную.


3. Чтобы правильно начертить ломаную линию, необходимо вспомнить какие единицы потребуются?(едиц. длины)


Сегодня мы с вами поработаем с тестовой системой контроля.(Работа с оборудованием Response)

--Отметьте в оценочном листе самооценку.


Постановка цели урока.

- Посмотрите на плакат. Какие линии вы видите?(На доске плакат, а у ребят у каждого на столе.)











-Как вы думаете, кто из эти героев Незнайка или Знайка доберётся до школы быстрее?

Чей путь по вашему мнению короче?

-Что из себя представляет путь Знайки?

- А путь Незнайки?

-Как это проверить, чей путь короче?(измерением)

- Измерьте длину отрезка. Чему она равна?

А может быть путь Незнайки будет короче?

-Что из себя представляет путь Незнайки?

-Умеем ли мы измерять длину ломаной?(НЕТ)

- Подумайте и ответьте на вопрос, чему мы сегодня должны научиться на уроке?

-Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

- Проверим тему урока по учебнику. Совпадает ли она. Прочитайте тему урока.



- Какова же цель нашего урока-путешествия? Чему мы должны

научиться? (Ответы детей)


4. Работа над новым материалом.

- Как вы думаете, как найти длину нашего маршрута на карте?

(Предположения детей)

- Как же найти длину ломаной линии?(Ответы детей)

Чтение правила ст.32

Составление плана для достижения учебных задач:

Проговаривают алгоритм действий:

-измерить длину каждого звена,

-найти сумму их длин,

-записать ответ.


5. Первичная проверка усвоения нового материала.


Практическая работа по применению новых знаний.(Работа в группах) На листах бумаги.

Начертить ломаные, измерить длину звеньев, найти сумму и записать результат.

У каждой группы чертёж соответствующего созвездия с недостающими звеньями.

- Соедините чёрные точки, восстановите недостающие линии. Что у вас получилось? (Ломаная линия)

- Сколько она содержит звеньев? (3)

- Я могу предположить, что длина ваших ломаных линий одинакова.

(Предположения детей)

Проверка гипотезы. Дети измеряют звенья, записывают на листах, складывают, сравнивают ответы.

Вывод: ломаные имеют разную длину, т.к. их звенья имеют разную длину.

Самооценка.


7. Физкультпауза.


8. Работа с ЦОР.

Самооценка


9. Составление синквейна.

1ЛОМАНАЯ

2.Замкнутая, незамкнутая

3.Чертят.

4.Ломаная состоит из звеньев.

5.Геометрия.


10. Рефлексия.

- Нам срочно нужно возвращаться домой. Как проложить маршрут, чтобы вернуться домой гораздо быстрее?(Соединить первую и последнюю звёздочку по прямой.)НА ДОСКЕ РИСУНОК

-Достигли ли вы поставленной цели? Оцените свою работу за урок.

(Дети оценивают работу на уроке в бортовом журнале и показывают одну их звездочек)

-Вот мы и дома. Встаньте, кто доволен своими достижениями. Чему вы научились?

- А у кого возникли в полёте трудности?

- Спасибо всем за старание, трудолюбие, внимательность. До встречи.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал