Конспект урока по математике на тему: Умножение числа 2 и на 2 2 класс

-Чем мы сегодня будем заниматься на уроке, вы мне скажете сами, когда послушаете стихотворение.

Гриб помножим на сосну.

Лист помножим на весну,

Тёплый ветер-на зерно,

Землянику-на звено.

Множим солнце на лучи

Всех мальчишек-на мячи,

Всех девчонок на хи-хи,

Всех поэтов-на стихи.

Множим крыши на людей,

А метро-на лошадей,

Голубей-на чердаки,

Поваров - на черпаки.

Выйдут тысячи чудес,

Выйдет лес до небес,

Города, моря, поля,-

Выйдет целая Земля!

3.Устный счет:

1) Блиц-турнир ( 6-7 ученика у доски решают выражения)

-Как называются числа при сложении?

- Как называют число, которое вычитают?

- Что нужно сделать, чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

-Как называется результат, полученный при сложении?

-Как называется фигура, имеющая начало, но не имеющая конца?

-Какое самое большое однозначное число? двузначное?

-Как называется четырёхугольник, у которого все стороны равны?

-Что такое периметр?

-Увеличь 8 на 7.

-Отними от самого большого двузначного числа самое большое однозначное.

2) Записать выражения, заменить умножением

7+8+8+7=

17+13+4+4+4=

2+2+2+2+2=

9+6+6+6+6=

5+5=

1+2+3+4+4+1=

9+9+9+9+9+9+9+9+9+=

-Почему вы выражения из третьей, пятой и седьмой строчек объединили в одну группу?

4. Работа по теме урока

-Кому было очень трудно? (тем, кто складывал число 9)

-В чём затруднение? ( очень долго считать)

-Когда нам в жизни приходится складывать несколько раз одни и те же числа? (например, чтобы узнать стоимость нескольких одинаковых предметов )

Постановка проекта выхода из затруднения.

Учебник математики стр.80

-Как вы понимаете слова «табличное деление и умножение»?

(Каждый ученик получает разлинованный листок: три столбца, десять строк. Учитель выполняет все действия на разлинованной доске.)

-Нарисуйте в первом столбике в первой строке 2 круга.

-Сколько раз повторяется по 2 круга? (1)

-Какое выражение получится? (2*1).

-Запишите выражение во второй столбик.

-В третий столбик запишите ответ.(2.)

-Теперь нарисуйте еще 2 круга в первом столбике во второй строке. Сколько всего кругов мы уже нарисовали? (2 раза по 2 круга.)

-Какое выражение получится? (2*2.)

-Запишите его во второй столбик.

-Вычислите ответ, запишите в третий столбик.(4.)

(Аналогично разбираются остальные случаи умножения числа 2. В итоге на доске и на листочках появляется таблица.)

-Составим с помощью нашей таблицы таблицу умножения на 2. Прочитайте пример в красной рамке.

-Прочитайте второй пример. Сравните его с примером в красной рамке. Что вы заметили? (Множители поменялись местами.)

-Почему результат не изменился? (От перестановки множителей результат произведения не изменится).

-Объясните решение следующих примеров.

Физ.минутка

5.Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику.

№1 с.80

-Попробуйте, пользуясь таблицей, быстро решить примеры.

(Коллективная проверка).

№2 (с.80)

(Устное выполнение.)

№3 (с.80.)

-Прочитайте условия задачи.

-Что обозначает число 12? (Кол-во стульев, проданных в первый ряд.)

-Что обозначает число 18? (Кол-во стульев, проданных во второй день.)

-Что обозначает число 54? ( Кол-во стульев, проданных за три дня.)

-Что нужно узнать в задаче? (Сколько стульев продали в третий день.)

-Изобразим условии задачи на схематическом чертеже. Что возьмем за целый отрезок? (Все стулья.)

-Назовите их. ( Первая часть -12 стульев, вторая часть 18 стульев, третья часть- то, что надо узнать.)

-Каким образом можно узнать число в третьей части? (Убрать, вычесть числа первой и второй части.)

8. Рефлексия.

-Что было интересного на уроке?

-Что нового узнали ?

-Где можно использовать полученные знания?

-Как вы думаете, что нужно сделать каждому из вас, чтобы достичь лучших результатов?

</ - Что вам больше всего понравилось выполнять?

- Что лучше всего получилось?

- Какое из заданий вам показалось наиболее интересным?

- Какое задание у вас вызывало трудность выполнения?

- Аккуратно ли выполнили работу в тетради?

- Кто из детей был активен на уроке?

- Какими результатами своей работы довольны?

Домашнее задание таблица умножения и деления на 2.

С.80 №4, 6. Р.т. с.71 № 87.

Выставление оценок.

-Оцените свою работу на уроке, написав в тетради в конце урока на полях оценку