Разработка урока + презентация к уроку ОРКСЭ, модуль 'Светская этика' по теме 'АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «Культурные традиции народов России в литературе»

МБОУ «Калачевская СОШ»

АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

«Культурные традиции народов России в литературе»

Автор:

Пьянкова Елена Юрьевна, учитель начальных

классов и ОРКСЭ

МБОУ « Калачевская СОШ»

Прокопьевского района

Алгоритм проектирования изучения темы по ОРКСЭ

«Культурные традиции народов России в литературе»

1. Встраиваем тему в курса ОРКСЭ 4 класс. Определяем в какой теме и сколько учебных часов следует отвести на изучение данной темы. Данному уроку (Прил. 1) отведен один час в разделе "Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве»

2. Определение целей и задач урока.

Цели урока: - формирование представлений учащихся о Родине, как великой многонациональной державе;

развитие мотивации учащихся к познанию культурных традиций народов России;

воспитание гражданско-патриотических чувств, любви к Родине, дружеского и уважительного

отношения к представителям других национальностей

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с культурными традициями народов России

Воспитательная: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе; осмыслить роль и значение традиций русского народа

Развивающая: развивать интерес к самостоятельной поисковой деятельности учащихся

3. Ресурсы: «Основы светской этики» учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы/ А.А.Шемшурин. - Москва, Дрофа, 2014 год, презентация к уроку.

4. Тип урока: ОНЗ (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями) (технология деятельностного метода)

5. Определение формы урока - данный урок предлагает такие формы работы, как фронтальная работа. работа в парах, метод информационного поиска; метод контроля и самоконтроля, частично-поисковый, наглядный, метод самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

6. После определения места урока в календарно - тематическом планировании и определении целей и задач урока начинается подготовка к его проведению:

- Создается презентация к уроку (Приложение 2).

- Обучающимся заранее раздается задание: подобрать материал о культуре и традициях народов России и

о их отражении в художественной литературе. Каждая группа выбирает народ любой национальности и

готовит материал.

- В презентации к уроку с 7 слайда добавляется материал в соответствии с подготовленной детьми информацией

- Подготовить выставку произведений, в которых нашли отражение культура и традиции народов России

- Оказывать помощь обучающимся в подготовке творческих работ

7. Реализация данного урока происходит согласно календарно - тематическому плану.

8. Планируемый результат:

Личностные:

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД :

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины; договариваться и приходить к общему решению при работе в группе; способствовать развитию у учащихся умения сотрудничать с учителем и друг с другом.

Познавательные УУД:

способствовать развитию учащихся первоначальных навыков исследовательской работы; стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий.

Предметные:

формировать у учащихся интерес к культуре и традициям народов России.

9. Вопросы для учителя:

- Сложно ли обучающимся самостоятельно находить дополнительную информацию к уроку?

- Могут ли обучающиеся к данному уроку самостоятельно приготовить презентацию?

Приложение 1

Предмет: ОРКСЭ

Класс: 4 класс

Тип урока: ОНЗ (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями) (технология деятельностного метода)

Технологическая карта урока.

Тема

Культурные традиции народов России в литературе

Цель:

Формирование представлений учащихся о Родине, как великой многонациональной державе; развитие мотивации учащихся к познанию культурных традиций народов России; воспитание гражданско-патриотических чувств, любви к Родине, дружеского и уважительного отношения к представителям других национальностей.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с культурными традициями народов России

Развивающие: развивать интерес к самостоятельной поисковой деятельности учащихся

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе; осмыслить роль и значение традиций русского народа.

Формировать УУД:

- Личностные:

• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку.

• Проявлять интерес к изучению темы.

• Формировать умение высказывать своё мнение.

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

• планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь;

• выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные УУД:

• строить речевые высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

• договариваться и приходить к общему решению при работе в группе;

• слушать и понимать речь других;

• использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Познавательные УУД:

• осуществлять поиск необходимой учебной информации ;

• умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Планируемый результат

Личностные:

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД : уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь .

Коммуникативные УУД : строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины; договариваться и приходить к общему решению при работе в группе; способствовать развитию у учащихся умения сотрудничать с учителем и друг с другом.

Познавательные УУД: способствовать развитию учащихся первоначальных навыков исследовательской работы; стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий.

Предметные: формировать у учащихся интерес к литературе.

Основные понятия

Культура, традиция

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Технология проведе

ния

Деятель

ность

учеников

Деятель

ность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Психологический настрой к учебной деятельности.

Подготовка эмоционального настроя к уроку, положительная внутренняя мотивация

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в класс с отличным настроением. Как вы думаете, почему? Сл.1

- Потому что на уроке мы узнаем что-то новое, интересное.

- Молодцы! Я хочу поделиться своим настроением с вами, чтобы вы также с нетерпением ждали встречи с чем-то новым и интересным на уроке.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для одноклассников высказывания в рамках учебного диалога;

слушать и понимать речь других;

II. Актуализация опорных знаний.

Цели:

- повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»;

- выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося

- слушание и просмотр презентации

Организация подводящего диалога о обычаях и обрядах народов России

- Давайте вспомним изученный материал прошлого урока.

- Скажите, ребята, что такое ЦЕННОСТЬ, ИДЕАЛ, ДУХОВНЫЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сл.2

- Можно ли воспитать в себе положительные качества личности?

- Каким образом? (через культуру, традиции)

- Нам часто кажется, что мир традиций безвозвратно ушел в прошлое и уж менее всего мы склонны выполнять дедовские обряды и традиции. Утеря традиционной культуры оборачивается бездуховностью.

Уметь называть изученные понятия ЦЕННОСТЬ, ИДЕАЛ, ДУХОВНЫЙ МИР ЧЕЛОВЕКА

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Коммуникативные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя ;уметь оформлять свои мысли в устной форме.

III. Постановка проблемы.

Цели: обсуждение затруднения

Участие в беседе

Организация диалога

-Назовите тему и цель нашего урока. Сл.3

- О чем мы с вами сегодня будем говорить?

- Сегодня мы с вами собрались поговорить о нашей многонациональной Родине, о ее культуре и традициях, их отражении в литературе.

-Как вы думаете, влияют ли традиции на воспитание подрастающего поколения? Сл.4

Наша Родина - Россия. Россия объединяет в своем составе: республики, края, области, автономные округа. Она занимает первое место среди всех стран в мире по своей территории.

Широка и необъятна наша страна. Но главное ее богатство - люди. Об этом очень хорошо сказано в стихотворении Владимира Степанова « Российская семья» Сл.5

Живут в России разные

Народы с давних пор:

Одним тайга по нраву,

Другим степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд,

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один рыбак с рожденья,

Другой оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна

А Родина - Россия

У нас у всех одна!

Россия является многонациональным государством. Здесь помимо русских, (более 80 процентов населения) проживает еще около 180 других народов. В историческом плане доминирует русская культура, основанная на русском языке, однако некоторую роль в развитии культуры России, также играют и культуры других народностей России, таких как татары, башкиры, калмыки и другие.

Уметь рассказывать о традициях, которые сохранились в семье каждого ученика.

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

IV. Совместное открытие нового знания

Цель:

-каждый должен для себя сделать вывод о том, что он уже умеет

- слушание и просмотр презентации

- защита творческих работ

Организует учебный диалог

Все народы - одна большая семья, все мы называем себя «россияне». А создать большую и дружную семью всегда нелегко. Какое произведений нас учит тому, что если дружно жить никто нас не победит Сл.6 (БАСНЯ Л. Н.ТОЛСТОГО)

Давайте вспомним ее.

А сейчас мы предоставим слово нашим докладчикам. Каждая группа получила своё задание: рассказывать про культуру и обычаи народов России и их отражении в художественных произведениях Сл.7-…

( каждая группа рассказывает о культуре и традициях выбранной ими национальности)

Регулятивные: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок уметь оформлять свои мысли в письменной форме

V.Первичное закрепление

Организация учебного диалога

Теперь, надеюсь, вы ответите на вопросы: Сл.8

-Какие культуры и традиции народов России вы знаете?

-Какие из них играют важную роль в жизни русского народа?

-Скажите, ребята, а зачем нам знать культуру и традиции народов России? Нужны ли эти знания в жизни?

-Нужны, чтобы быть осведомленным: знать, что происходит в обществе людей, в котором мы живем, чувствовать себя равноправным членом общества. Веками складывались духовные традиции, объединяющие все нации и народности нашей страны. Этих традиций много. Даже самый малочисленный народ имеет свою культуру. Это, прежде всего язык, фольклор, религия, обычаи, обряды и даже национальная кухня, одежда и прочее.

Уметь рассказать про культуру и традиции народов России.

Коммуникативные:

управление поведением партнера;

умение выражать свои мысли

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают, что понравилось, что узнали нового

Организует фиксирование содержания.

Организует рефлексию.

Организует самооценку учебной деятельности.

Мы увидели, что все народы разные. У каждого народа свой язык, традиции, культура. Сл.9 Мы разные … в этом наше богатство.

Мы богаты, когда вместе, и сильны, когда едины, что подтверждает история нашей великой родины.
Россия - единое многонациональное государство. Все народы, проживающие на территории России равны. Каждый народ имеет право на сохранение своего языка, своей истории и культуры.

Я была бы рада, если бы вы продолжили эти предложения: Сл.10

-Больше всего мне понравилось…

- Сегодня я понял, что…

-Главным для меня на уроке было…

Познавательные:

общенаучные: умение структуриро

вать знания

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности .

VII.Домашнее задание.

Подбери пословицы и поговорки об обычаях и обрядах русского народаСл. 11

Список используемой литературы:

1. на портале «Культура России»

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/Культура_России

3. Лапшина Т.П. Воспитание культуры поведения//Начальная школа. 2010. - №1.