Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Весёлый светофорик»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ №19»

__________________

«_____» ___________________ 2016 г.

приказ № ___ от «_____»______________2016 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по курсу «Весёлый светофорик»

на начальной ступени образования

Срок реализации программы: 4 года

Направление: соцальное

(третий год обучения)

3 класс

2016 г.

Программа курса «Веселый светофорик» для 3 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки России № 373 от 6.10.2009 г. и составлена на основе:

- Авторской программы курса Н.Ф. Виноградовой «Я - пешеход и пассажир». - М.: Вентана Граф, 2012 г., рассчитанной на 1 час в неделю, всего 34 часа в год. Программа используется без изменений.

1. Планируемые результаты освоения программы

«Веселый светофорик» к концу 3 класса

Универсальные учебные действия:

1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

- сравнивать предметы по их положению в пространстве;

- определять направление движения объекта и свое пространственное положение по отношению к нему;

- соотносить скорость движения с положением объекта в пространстве (далеко - медленно; близко - быстро); различать скорости перемещения разных объектов, отвечать на вопрос: «Кто (что) быстрее (медленнее)?»;

- самостоятельно строить и перестраивать (в игровых и учебных ситуациях) пространственные взаимоотношения предметов (близко - далеко, ближе - дальше, рядом, около и пр.);

- различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.

2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

- определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие знаки);

- ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро, медленно);

- выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице; называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения;

- различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков (изученных);

- в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

- объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД);

- различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота;

- оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги;

- группировать транспортные средства по принадлежности к группам «общественный», «личный».

Личностные:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Ты - пешеход и пассажир»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные:

• В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

• Форма подведения итогов: тестирование, праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

Обучающиеся должны знать:

1. Элементы дороги и их назначение - проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, обочина, кювет. Назначение бордюра и пешеходных ограждений.

2. Что такое остановочный путь, его составляющие.

3. Что такое пешеходный переход (нерегулируемый, регулируемый, подземный, надземный). Обозначения переходов. Правила пользования переходами.

4. Правила перехода проезжей части дороги вне зоны видимости пешеходного перехода или перекрестка.

5. Что такое перекресток. Типы перекрестков. Различие между регулируемым и нерегулируемым перекрестками. Правила перехода проезжей части на них.

6. Значение сигналов светофора и регулировщика. Правила перехода проезжей части по этим сигналам.

7. Значение предупредительных сигналов, подаваемых водителями транспортных средств.

8. Назначение и название дорожных знаков и дорожной разметки.

9. Правила поведения пешехода на тротуаре. Правила поведения при движении в группе.

10. Правила пользования городским маршрутным транспортом и другими видами транспорта.

11. Особенности поведения пешеходов на загородной дороге. Правила перехода через железнодорожные пути.

12. Типичные ошибки пешеходов при пересечении проезжей части.

13. Безопасный путь в школу.

14. Где разрешается играть</<font size="2" style="font-size:11pt;">. Где можно ездить на самокатных средствах.

15. Возможности и особенности своего зрения и слуха.

Обучающиеся должны уметь:

1. Определять места перехода через проезжую часть.

2. Переходить через проезжую часть дороги под наблюдением и в сопровождении взрослого.

3. Обращаться за помощью к взрослым в случаях затруднений при переходе дороги, если уронил какой-либо предмет на проезжую часть и т. п.

4. Пользоваться городским маршрутным транспортом в сопровождении взрослого.

5. Пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин и т. п.

6. Определять безопасные места для игр и езды на велосипеде и других самокатных средствах.

7. Оценивать дорожную ситуацию визуально (при помощи глазомера).

8. Определять величину своего шага и скорость своего движения.

9. Определять признаки движения автомобиля.

10. Ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации в темное время суток.

Программа призвана способствовать формированию у младших школьников культуры безопасности жизнедеятельности.

2. Содержание курса

Ориентировка в окружающем мире

Пространственные положения транспортных средств в различных ситуациях движения на дорогах разного типа (несколько полос движения регулируемый и нерегулируемый участок дороги, одностороннее движение и др.). Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до приближающегося транспорта и его скорость (мчится, стремительно приближается, едет с небольшой скоростью, небыстро, даёт сигналы поворота или остановки). Анализ особенностей дороги и местности, по которой она проходит (прямая, просматривается в обе стороны, есть «закрытые» участки, повороты, подъёмы, спуски).

Сигналы транспортного средства в начале движения и при изменении направления движения (поворот, задний ход), правила поведения пешехода в соответствии с ними.

Ты - пешеход

Дорога используется для движения транспортных средств. Особенности дорог в городе и в сельской местности («полевые пути», «зимники»). Части (элементы) дороги: проезжая часть; тротуар, обочина, разделительная полоса. Правостороннее движение. Перекрёсток - место пересечения, примыкания или разветвлен и дорог. Разные виды перекрёстков (четырёхсторонний, трёхсторонний, круговой). Регулируемый перекрёсток. Светофоры с дополнительными секциями. Правила поведения пешехода в соответствии с направлением движения стрелок дополнительных секций светофора. Регулировщик, особенности его внешнего вида (форма, отличительные знаки, жезл,

диск). Поведение пешехода в зависимости от сигналов регулировщика.

Дорожные опасности: правила перехода дороги на нерегулируемо участке дороги (где нет пешеходных переходов и перекрёстков). Правила движения в тёмное время суток.

Правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения. Предупреждающие знаки: «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «железнодорожный переезд без шлагбаума». Запрещающие! знаки: «движение на велосипедах запрещено». Предписывающие знаки; «велосипедная дорожка». Знаки для водителей, которые должны знать пешеходы: «дорога с односторонним движением», «жилая зона», «конец жилой зоны».

Ты - пассажир

Выходить из транспортного средства на проезжую часть только в том случае, если нет опасности и не создаются помехи для других участников движения.

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Формы организации учебного процесса

- Тематические занятия;

- игровые уроки;

- практические занятия;

- конкурсы, соревнования, на лучшее знание правил дорожного движения;

- подготовка и проведение игр и праздников по ПДД;

- изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения;

- просмотр видеоматериалов по ПДД;

- организация экскурсий на улицу.

3. Календарно-тематическое планирование

по п/п

№ по теме

План.

факт.

сроки

провед.

темы

Тема занятия

Вид деятельности

I четверть (8 ч)

1

05.09

Дисциплина на дороге

Диспут. Почему надо соблюдать ПДД?

2

12.09

Составные части улицы, дороги

Знакомство с элементами улиц и дорог

3

19.09

Улицы города

Экскурсия по городу

4

26.09

Безопасная дорога в школу

Составление маршрута «дом - школа - дом» с указанием всех опасных для пешехода мест на этом маршруте

5

03.10

Может ли машина сразу остановиться

Остановочный путь и скорость движения

6

10.10

Особенности движения пешеходов и водителей в разное время суток

Опасности на дорогах в разное время суток

7

17.10

Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке

Правила перехода. Просмотр видеоролика

8

24.10

Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке

Практическое занятие

Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы

II четверть (8 ч)

9

07.11

Где еще можно переходить дорогу

Правила перехода дорог

10

14.11

Подвижные игры по ПДД

Практическое занятие

11

21.11

А мы знаем ПДД?

Викторина по ПДД

12

28.11

Пешеходные переходы

Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением

13

05.12

Регулируемые перекрестки. Светофор

Сигналы светофора

14

12.12

Регулируемый перекрёсток

Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток

15

19.12

Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим сигналам

Ролевые игры

16

26.12

Дорожная полиция

Цели и задачи, решаемые дорожной полицией. Инспектор дорожной полиции, его работа. Встреча с инспектором

III четверть (10 ч)

17

Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей

Просмотр фильма. Беседа

18

Дорожные знаки

Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено». Таблички

19

Дорожные знаки и дорожная разметка

Экскурсия на улицы города

20

Конкурс на лучшего знатока дорожных знаков

Конкурс

21

Опасные ситуации при переходе дороги

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми

22

История появления автомобиля и правил дорожного движения

Историческая справка

23

Поездка на автобусе и троллейбусе

Заочная экскурсия

24

Поездка на трамвае и других видах транспорта

Ролевая игра

25

Мы -пешеходы, мы -0 пассажиры

Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров

26

Где можно и где нельзя играть

Практическое занятие

IV четверть (8 ч)

27

Опасность игр вблизи железнодорожных путей

Где можно играть в микрорайоне школы и дома

28

Поездка за город

Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу

29

Ты - велосипедист

Дорожные знаки. Спортивные соревнования

30

Улица глазами водителей

Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП)

31

Дорожно-транспортные происшествия

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов

32

Оказание медицинской помощи

Практическое занятие

33

Письмо водителю

Пожелания водителям

34

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения»

Праздничная программа

8