Глаголы бризкие и противоположные по значению

Предмет:Русский язык 3 класс

Тема урока: Глаголы близкие и противоположные по значению.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель: Формировать умение грамотно использовать в речи глаголы-синонимы и глаголы-антонимы, расширять словарный запас, воспитывать стремление к познанию.

Задачи:

1.Образовательные:

1. Закрепить знания детей о глаголе, как о части речи.

2. Закреплять умение подбирать к определенным глаголам синонимы и антонимы, употреблять их в речи.

3. Учить высказывать свои мысли и понимать позицию собеседника.

2. Развивающие:

1. Развивать словесно-логическое мышление, умение анализировать свою деятельность.

2. Развивать внимание, зрительную и слуховую память, речь учащихся.

3. Развивать интерес у детей к предмету.

4. Развитие общеучебных навыков.

3. Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, ответственность,

2. Способствовать созданию эмоционально положительной основы для развития коммуникативных способностей и навыков коллективного сотрудничества. Создание на уроке атмосферы непринужденности, психологического комфорта, предупреждение учебной перегрузки.

Раздаточный и демонстрационный материал: словари, карточки «Лото», карточки с дифференцированными заданиями, демонстрационный материал, гость урока, флипчарты.

Ход урока.

1.Мотивационно - целевой этап.

- Прозвенел звонок, начинается урок.

-Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.

-Сегодня к нам на урок пришел еще один гость.

-Отгадайте загадку и вы поймете кто он.

Он герой казахских сказок.

Беден он, душой богат.

Он обманывает баев.

Всем известный он хитрец.

Кто же этот удалец?

-Правильно. Это Алдар Косе. ( показ иллюстрации)

- Для того, чтобы наш настрой на работу был отличным (настроение улучшилось), он предлагает нам на счёт "раз" хлопнуть в ладоши, а на счёт "два" хлопнуть ладошкой по ладошке соседей. Приготовились?

- "РАЗ", "ДВА"! Молодцы!

- Алдар Косе пришел к нам с различными вопросами и заданиями, которые лежат в волшебном сундуке.

- Постараемся ему помочь и выполнить все его задания?

Актуализация знаний.

-Предлагает нам сыграть в игру « ЛОТО»

-Я буду говорить задание, а вы фишкой накрываете те слова, о которых идет речь.

Индивидуальная работа.

- Закройте все слова, которые называют предметы одежды.

- Закройте все географические названия.

- Закройте все слова, которые называют овощи.

- Прочитайте слова, которые остались незакрытыми?

- Что объединяет эти слова?

- Докажите это.

-Наш герой доволен вашей работой.

Минутка чистописания

-В своем волшебном сундуке он принес нам еще задание.

Вам нужно напечатанную цепочку букв правильно, аккуратно переписать в тетрадь письменными буквами в соединении:

1 группа : гсгигнгогнгигмгы

2 группа: гагнгтгогнгигмгы

- Возьмите карандаш и вычеркните букву г.

- Что интересного заметили?

- Какие слова получились?

-Наш гость говорит , что и в казахском языке есть такие слова, но что они значат он не знает.

- Опираясь на оставшиеся слова в карточке «ЛОТО» и получившиеся слова в минутке чистописания, сформулируйте тему нашего урока.

- Как вы думаете, на какие вопросы по этой теме мы можем ответить за время урока? Назовите их.(вопросы записаны на слайде)

- Когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?

- Какие глаголы называются синонимами?

- Какие сказки сочинил А.С.Пушкин?

- Какие глаголы называются антонимами?

- Для чего нужны глаголы-синонимы и глаголы-антонимы в речи?

- Что такое наречие?

- Молодцы.

Работа по группам.

-В каждой группе есть словари, опорные слова, поясните понятие.

Выступление групп по теме.

Слайд

-Показ словарей синонимов и антонимов.

2. Операционный этап.

- Наш гость понял, что такое синонимы и антонимы. А теперь захотел проверить вас.

-Предлагает нам сыграть в игру асыки, по его правилам. На асыках записаны слова, подберите к ним слова - асыки , на которых записаны слова-синонимы. ( слайд)

работать передвигаться

трудиться плакать

смеяться бросить

глядеть хохотать

рыдать смотреть

поднять кинуть

идти стоять

- К доске выходят ученики и подбирают глаголы- синонимы.

-Еще раз вспомним, что такое глаголы, близкие по значению?

- Алдар Косе очень доволен вашей работой, он заиграл на домбре и предлагает вам отдохнуть.

Физминутка

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте.

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поморгайте, улыбнитесь,

Глубоко теперь вздохните.

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите.

Вновь трудиться вы начните.

- Все отдохнули, и предлагает наш герой еще одно задание.

- Посмотрите на доску, на ней вы видите ноты, на которых записаны пословицы

Добро помни, а зло - забывай!

Заяц самого себя боится.

При ясном солнышке и ягода краснеет.

Смелый побеждает, а трус погибает.

- Запишите в тетрадь, только те пословицы, где есть глаголы - антонимы.

Проверка работы у доски подчеркните эти пословицы.

-Поясните пословицы.

- Алдар Косе предлагает сыграть еще в одну игру.

- Сейчас мы будем играть в игру «Перестрой фразы наоборот».

-У: Я буду говорить

-Дети: Мы будем молчать.

-У: Я буду стоять.

-Дети: Мы будем сидеть.

-У: Я буду открывать.

-Дети: Мы будем закрывать.

-У: Я буду работать.

-Дети: Мы будем отдыхать.

- Какие слова мы сейчас использовали? Давайте вспомним, что это за слова.

- Скажите, ответили мы на вопросы урока.

3. Контрольно- оценочный этап.

- Наш гость в своем сундуке принес еще одно задание.

-Его нужно выполнить самостоятельно и каждый получит за это задание оценку.

1. Найти синонимы и подчеркнуть их.

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

2. Напиши антонимы к глаголам:

Бездельничать -

Огорчаться -

Выполняют самостоятельно и сдают учителю.

-Давайте проверим, нашли мы ответы на вопросы, которые поставили в начале урока?(вопросы на слайде)

4. Домашнее задание.

-Чтобы закрепить знания наш гость принес вам домашнее задание. Каждый из вас выберет себе, то которое он хочет выполнить.

1 уровень

1.Подчеркните глаголы - синонимы.

Глядит, как гусь на зарево. Смотрит, как кот на сало.

2. Подберите антонимы к словам:

пропал -

сломал -

2 уровень

1. Замените синонимами глаголы:

Солнце село -

Самолёт сел -

2. Запиши антонимы:

ходить -…

болтать -…

засыпать -…

сидеть - …

5. Рефлексия

- Что полезного для себя вы получили сегодня на уроке?

- Пригодятся ли эти знания вам в жизни?

- Пополнили ли вы свой багаж знаний?

- Получили удовольствие от урока?

- Наш гость урока интересуется, если вам урок понравился, то поднимите солнышко, если в чем - то вы испытывали трудности - тучку.

- За хорошую работу на уроке наш гость дарит вам угощения.

Давайте его поблагодарим.

-Урок окончен.