Вне классное мероприятие ' Доброта в нас и вокруг нас'

Внеклассное мероприятие «Доброта в нас и вокруг нас»

Цель урока:

- Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;

• Расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека.

Задачи:

• учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость;

• воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим;

• развивать творческие возможности детей.

Тип урока: урок - путешествие.

Методы и формы обучения: частично - поисковый, фронтальная, работа в парах, групповая.

Оборудование: компьютер, проектор.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

Ребята! Подравняйтесь, повернитесь, поздоровайтесь с нашими гостями.

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами здесь собрались, чтобы поговорить о качестве, без которого человек не может называться человеком.

Слово это серьёзное

Главное, важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремление

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живёт

И о боли других

Позабыть не даёт.

• Но перед тем, как сказать о чём мы будем говорить я предлагаю посмотреть на этот слайд. Посмотрев его, я думаю вы сами поймёте, о каком нравственном качестве человека мы будем говорить.(Дети смотрят слайд.)

• Перед нами Цветик - Семицветик, который содержит в себе слова: добронравный, добросердечный, добропорядочный, добродетельный, доброжелательный, добросовестный, добродушный, доброта, добродетель. Какая одинаковая часть у всех этих слов?

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (о доброте).

-Что вы узнаете? Чему научитесь? Что такое доброта, какого человека называют добрым, научиться хорошим поступкам).

А сейчас я хочу, чтобы вы улыбнулись друг другу. Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки, пожмите друг другу руки и ещё раз улыбнитесь друг другу.У нас хорошее настроение и мы постараемся работать хорошо, с удовольствием.

2. Подготовка к занятию - путешествию.

- Я, дети, люблю творить чудеса. У меня кроме волшебной палочки, как у Феи, есть еще сердце, которое умеет дружить с другими сердцами. Сейчас оно переговаривается с вашими, маленькими сердечками: тук-тук! Тук-тук! А где находится сердце?

Сейчас обхватите правой рукой левую руку возле кисти. Прислушайтесь, под большим пальцем вы ощутите пульс - биение вашего сердца. Тише, дети! Это чье-то сердечко зовет меня к себе. (Подходит к ученику.)

- Как сильно оно стучит! (Подходит к другому.)

- Я и свое сердце послушаю. Интересно, что оно мне подскажет?

А подсказывает оно мне, что вы все хотите отправиться в путешествие! Я права?

- Мы отправляемся с вами в Страну Доброты

2. Страна Доброты. (Вывесить.)

В этой стране мы встретим много жителей. Если мы все покажем, как умеем относиться к окружающим, то тоже станем достойными жителями Страны Доброты.

1. «Памятники о доброте».

Ребята, я хочу вам рассказать и показать на слайдах, какие существуют памятники Доброты.

1. Известный современный скульптор и художник Григорий Потоцкий решил сказать людям: «Будьте добрыми!» И создал символ доброты, установленный им в разных странах.

Памятник "Одуванчик" был открыт 20 октября 2007г. в Таллине, как символ Доброты, отражение хрупкости и необходимости беречь дружбу. Это нежный бронзовый цветок. Каждая тычинка одуванчика - это раскрытая детская ладошка, на которой нарисован глаз, как символ открытого сердца .И листья одуванчика как губы, на одну из которых приземлилась тычинка в образе ладошки с глазом.
В 2010 году такой памятник открыт в Москве. Если мы будем добрыми по отношению друг к другу, это укрепит взаимопонимание между нашими городами и странами, ведь Доброта - это основное понятие гармонии человеческих взаимоотношений.

2. 4 февраля 2009 года в Пензе был торжественно открыт памятник «Добрый ангел мира».Памятник «Добрый ангел мира» предназначен для охраны города, он олицетворяет собой защиту, доброту и любовь. Этот памятник во всем мире принято устанавливать на средства меценатов, его еще называют памятником благотворительности.

3. В 1998г в солнечный осенний день, когда в Воронеже отмечали день города, у входа в Театр кукол был открыт памятник литературному герою - собаке Биму, главному действующему лицу книги Гавриила Троепольского « Белый Бим Чёрное ухо». Бим отлит из бронзы сидящим в позе, в которой обычно добрые, умные и верные собаки ждут отошедшего на время хозяина. У скульптуры нет пьедестала: Бим сидит прямо на земле. И детвора нежно гладит его, словно он живой.

4. Памятник Преданности, г. Тольятти, 2003г. На протяжении 7 лет немецкая овчарка, хозяева которой погибли в афтокатастрофе, ждала их на обочине дороги.

- Есть еще много памятников Преданности, Верности, Дружбе. Вы можете сами поискать информацию о них. Затем рассказать одноклассникам.

- Ребята, а что такое доброта? (отзывчивое, душевное, хорошее отношение к окружающим) Какого человека называют добрым? ( делающий добро другим, хороший честный).

А вы знаете антоним слова «добро»? (зло)

-Ребята, как вы думаете, чего в людях больше добра или зла?

- Перед вами конверты с жетонами, символизирующими добро и зло. Подумайте и выберите соответствующий вашим убеждениям жетон. Жетоны собираются и кладутся на чашечки весов. Всем наглядно видно, чего же больше в людях добра или зла. ( Зло более на виду, но только Добро созидает и двигает этот мир вперед, иначе все бы уже давно погрязло в пучине тьмы. )

4. Страна Доброта что Солнце.

Продолжаем волшебство. Доброта обогревает всех. Становится теплее, ярче.

• Так на что же похожа доброта? Что нас согревает?(солнышко). (Вывесить.)

• Очень часто доброту сравнивают с солнцем и это солнце живёт внутри каждого из нас. Вот почему к нам иногда обращаются: Солнышко, Солнце моё. А любовь и желание помочь согревает нас самих, как солнце.

• Я предлагаю вам сыграть в игру.

Игра «Вежливые слова».

- Первый шаг к доброте - это доброе слово. Вспомните, часто ли вы в речи употребляете добрые слова? Их называют «волшебные».

Добавьте строчки вежливыми словами:

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома -

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче…(здравствуй)

Вылез крот на белый свет,

И сказал ежу …(привет)

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать…(пожалуйста)

Порвал воробей

Паутинные нити.

Чирикнул смущённо:

Ну…(извините)

Если, словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить:…(спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит …(добрый день)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим мы,…(простите, пожалуйста)

- Молодцы, как хорошо вы знаете добрые слова! Но вот сила вежливых слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом - спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанное грубо они перестают быть волшебными.

- Ребята, чего нет у нашего солнышка? (лучиков)

- Напишите на вашем лучике одно вежливое слово и давайте прикрепим эти лучики нашему солнышку, чтобы оно ярче светило. (Зачитать вежливые слова на лучиках).

Вывод: Когда солнышко светит - это хорошо, а когда все кругом добрые - ещё лучше. И в нашем путешествии нам тоже поможет солнышко. Оно своими лучами будет показывать нам дорогу и согреет в трудную минуту.

5. Физкультминутка.

Игра «Добрый - злой».

Вы, наверное, все любите сказки?

Какие герои там встречаются? (добрые и злые)

Сейчас мы с вами поиграем в игру. Правила: я называю сказочного героя, если он добрый - вы хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо руками.

Иван - царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас - Барабас, Буратино, Красная Шапочка, Мальвина, Винни - Пух, Кот в сапогах, Баба Яга, Белоснежка, Бармалей.

6. Страна «Волшебная полянка». (Вывешиваю)

Мы с вами будем творить новое чудо.

- А вы помогаете своим родителям? (да)

- Скажите, пожалуйста, как вы относитесь к животным? (хорошо)

- Что можно сказать о людях, которые выбрасывают на улицу кошек и собак? (плохие и злые)

- Что надо делать, чтобы быть по - настоящему добрым? (любить животных, помогать другим, не обижать старших, младших, любить своих родителей, друзей, делать добро людям…)

- Тот, кто дома всегда добрый, помогает своим родителям, друзьям, животным, приклеивают на полянку цветочек и рассказывают о своём хорошем поступке. ( Я однажды спас котёнка…)

Вывод: У нас на полянке выросли цветы. Будьте ласковыми, добрыми, внимательными и проявляйте любовь ко всему живому.

«Игра сундучок».

Я сегодня приготовила для вас подарок. Он находится в сундучке. Как вы думаете, что в нем? (Предположения детей.)

Открываем сундучок, а в нем ничего нет.

- Нет, нет! Он не пустой! Там находится то, что глазами не увидишь, а можно почувствовать только сердцем. Что же это?

- Давайте все закроем глаза и попытаемся представить, что находится в сундучке.

(Пока дети с закрытыми глазами в сундучок кладутся сердечки из цветной бумаги.)

- Открываем глазки. Что вы увидели в сундучке?

Открываем сундучок и видим сердечки, с написанным одним качеством: доброта, нежность, верность, ласка, сострадание, радость, чудеса, счастье, мудрость, вера, надежда, любовь, чуткость, бескорыстие, совесть, мир, милосердие, прощение, добросердечие, улыбка, мечта, честность, смелость, отзывчивость, сочувствие...(Дети достают из сундучка сердечки и зачитывают их).

• А каким из этих качеств обладает ваш сосед, находящийся справа от вас? Запишите это качество на ваших сердечках и подарите его тому, кто сидит справа.

7. Страна Детства. (Вывешиваю)

В этой стране живут такие же мальчики и девочки, как и вы. Они тоже дружат, любят родителей и друзей.

Работа в группах. (4 группы)

Перед вами листочки с записанными на них хорошими поступками и плохими. Ваша задача выбрать листочки с поступками, которые нужно совершать, чтобы поистине быть добрым человеком. (Перед началом работы называйте друг друга только по имени и в разговоре используйте только вежливые слова. Вы берите в группе командира, который должен суметь организовать работы, направить её в нужное русло. Уважайте своего товарища. Умей каждого выслушать. Если не согласны - предлагайте.)

8. Страна Внутренний мир человека.

- Когда человек хочет высказать свое мнение, как он говорит?

("Я". Показать "Я", заштрихованными разными цветами.)

- Как вы думаете, почему буква "Я" разноцветная?

- Да потому, что "Я" это не только внешний вид, но еще и внутренний мир человека. Человек может быть чистым, аккуратным. А если посмотреть внутренний мир, он может быть груб, невежлив, не воспитан, не уважает родителей, учителей, друзей. (Вывешиваю)

- Во время путешествия мы говорили, как относиться к окружающим? ( с добротой, вежливо, сочувствовать, помогать).

- А самое главное в человеке. Что это такое? (доброта)

- Давайте рассмотрим, что входит во внутренний мир человека?

Внутренний мир человека: отношение к окружающим, настроение, характер , желание, хобби.

Вывод: Значит, мы отличаемся не только внешним видом, но и своим неповторимым внутренним миром.

Игра «Цветик - семицветик».

Я думаю, что вы все хотели бы сделать много хорошего для своих близких, друзей, себя. И сегодня у вас есть такая возможность, ведь мы сегодня все немножечко волшебники.

Давайте все вспомним сказку Валентина Катаева «Цветик - семицветик». Представьте, что этот волшебный цветок попал к нам. Давайте скажем добрые пожелания своим друзьям, сидящим здесь гостям. И эти пожелания обязательно исполнятся. (Лети, лети лепесток Через запад на восток Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли Быть по - моему вели...)

IX. Рефлексия.

- Итак, ребята! Мы подошли к концу. Мы завершаем наше путешествие.

- О чём мы сегодня вели с вами беседу?

• Каких больше поступков должны стараться делать?

• Что мы сегодня узнали на занятии? Чему научились?

Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

Оценивание детей: дерево добра. Дети вешают сердечки на дерево добра.

• Если вы работали на занятии с удовольствием и вам всё было понятно, то вешаем золотые сердечки. Если вам что - то было не понятно, то - розовые сердечки. А если вы ничего не поняли из нашего занятия и работали с трудностью, то - чёрные сердечки.

• Возьмите теплыми руками бусинки, сожмите в кулачок и приложите к сердцу,закройте глаза, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого занятия. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Откройте глаза. Подходите по одному ко мне, будем бусинки нанизывать на одну нитку. Оставайтесь стоять со мной.

• Что у нас получилось?

• Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Так и мы с вами связаны с другими , но в то же время каждая бусинка существует отдельно. Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Посмотрите, как плотно бусинки прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой. Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченные и дружные, чтобы эти отношения у вас остались надолго.

X. Подведение итога.

• Мы все разные, но одно качество - доброта, должно быть у всех. Делайте людям добро и , будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Я думаю, что вы все можете быть жителями страны Доброты. Моё сердце наполнилось радостью, что вы все добрые дети! Пусть ваша доброта поселиться в других сердцах. Молодцы!