Технологическая карта урока Русский язык УМК: Начальная школа 21века

Технологическая карта урока

Предмет: Русский язык

Класс: 2 В

УМК: Начальная школа 21века

Тема: Учимся применять орфографические правила

Тип урока: повторение

Планируемые предметные результаты:

1/Развивать орфографическую зоркость и функции самоконтроля

2/ представление о некоторых понятиях и правилах из области орфографии

3/ адаптация к языковой и речевой деятельности.

Планируемые УУД (универсальные учебные действия):

Личностные (Л):

Регулятивные (Р):

Познавательные (П):

Коммуникативные (К):

положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с учителем

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

Осуществлять учебные задачи, делать выводы.

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками

проговаривать последовательность действий, планировать свои действия,

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ориентироваться в своей системе ретроспективной оценки;

слушать и понимать речь других, учиться работать в паре,.

готовности к взаимодействию и взаимопониманию

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

уважительно вести диалог с товарищами.

Форма организации учебной деятельности обучающихся: фронтальная, работа парах

Ресурсы урока:

1. компьютер

2., проектор

3.презентация

4 Рабочая тетрадь «Пишем грамотно»

5.

6.

7.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационная часть.

Эмоциональный настрой.

Проверка готовности к уроку

Перед началом работы проверьте свои рабочие места, на столах у всех русский язык.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

2.Сообщение темы и цели урока:

-Дорогие ребята! Из какого произведения эти строки:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвратившись, сделай круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по - моему вели!

Кто автор?

Как звали героиню сказки?

Кто читал эту сказку?

- Ребята, Цветик - Семицветик приглашает вас в увлекательное путешествие по Волшебной стране «Орфография».

-А что это за страна орфография?

Какие орфографические правила изучили во 2 классе?

Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?

Цветик-семицветик

Валентин Петрович Катаев

(Женя).

(Изучает общепринятые правила письма)

3. Минутка чистописания

(На слайде)

Пчела далеко за мёдом летает

(выделить орфограммы)

Прочитайте предложение

(Сл.3), какая орфограмма пропущена в данных словах?

Все ли безударные гласные требуют проверки?- Приведите примеры

безударные гласные

4.Словарные слова:

соловей, сорока, здание, квартира, платок, среда, деревня, пенал, платок, компьютер, скоро, быстро, герой.

Записывают под диктовку

5 Работа в тетради «Пишем грамотно»

Упражнение 1 -

повторение правописание названий месяцев. Выполняется письменно.

Упражнение 2

развитие орфографической зоркости, нахождение орфограмм в словах .

Упражнение 3

Посмотрите упражнение и определите , с какой орфограммой предстоит работать?

Появляются на слайде

Вспомнить правило

Помощь не спрятались ли там два слова (плот и плод)

Самостоятельно

Выполняется фронтально.

В парах

(б-п, в-ф,г-к,д-т,ж-ш,з-с) .

(Чтобы проверить парный согласный в корне,нужно изменить или подобрать одно коренное слово так, чтобы проверяемая согласная слышалась четко)

6.Физминутка

7. Упражнение 4

Что такое предлог, приставка, суффикс?

В парах

Упражнение 5

фронтально, учащиеся по цепочке объясняют ,как нужно заполнить пропуски.

Я б на(по) улице не прыгал,

Сам начистил бы картошки (почистил)

Я б расставил по местам

8.Рефлексия

Давайте оценим своё участие на уроке.

9. Д/З

Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» № 6

-