Разработка открытого урока по русскому языку 3 класс по теме

Открытый урок по русскому языку в 3-В классе

Тема: Имя существительное. Закрепление.

Цели урока:

• обучающие: обобщить знания детей об имени существительном

• развивающие: развивать устную связную и письменную речь, развивать познавательную активность учащихся, развивать творческую способность;

• воспитывающие: воспитывать умение работать в группах, доброжелательность, самостоятельность.

Методические приемы:

• рассказ учителя,

• творческие задания,

• практические упражнения.

Педагогические технологии:

• элементы технологии групповой работы,

• элементы игровой технологии,

• здоровье сберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому).

Тип урока: урок закрепления

Оборудование: карточки для индивидуальной работы и работы в группах, презентация, карточки для рефлексии «Лесенка успеха», проектор, фломастиры, ватман

Ход урока.

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

-Здравствуйте дети, уважаемые гости! Сегодня в предверии праздника Независимости Казахстан у нас необычный урок, а необычный он потому, что мы с вами отправляемся в путешествие по океану "имени существительного". И сегодня на уроке нам предстоит большая и интересная работа. (фрагмент океан)

И девиз нашего урока:

Здравствуй, великий,

Здравствуй, могучий,

Здравствуй, любимый,

Русский язык!

2. Объявление работы в группе

-Сегодня на уроке мы будем работать в группах. Будем работать сотрудничая, а не соревнуясь. Работа в группах будет оцениваться следующем образом: у вас на партах лежат персональные карты, куда внесены ваши фамилии и имена, а также этапы урока. На каждом этапе вы должны внести в работу группы свою лепту, т.е коэффициент полезности ответа, который равен одному баллу. Работу в группе будут оценивать капитаны группы. А для начала давайте вспомним правила работы в группе

Понапрасну не болтай,

Рассуждай и убеждай,

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задачи сам.

Если же не сможешь вдруг,

Пусть придет на помощь друг.

3. Прием "Ладошка к ладошке"

-И мы отправляемся на корабле "Знаний" в путешествие по островам океана "Имя существительное" . Во время плавания мы встретимся с препятствиями, но мы их преодолеем с помощью друзей и постараемся доказать свои знания по всем вопросам. И так, в путь !

(звуки океана)

4. "Бортовые журналы"

-На каждом корабле есть ботовые журналы, в которых фиксируются все движения по океану. А наши ботовые журналы это ваши тетрадки. Открываем и записываем Число и классная работа.

5. Минута чистописания

ое океан (словарная работа)

6. Информация об океане

Глубины Мирового океана - колыбель всего живого на планете Земля. Ученые до сих пор бьются над загадкой его происхождения, и основной версией в их догадках является гипотеза о деятельности фотосинтезирующих бактерий. По их мнению, в результате химических реакций, бактерии изменили всю молекулярную структуру океана, вследствие чего там зародилась жизнь. Но ученые до сих пор не могут разгадать все его тайны.

Мировой океан делится на пять основных зон, это: Атлантический, Северный Ледовитый, Южный, Индийскийи, конечно же, Тихий океаны. Воды мирового океана разделили на три первичные зоны еще в XVIII--XIX веках (тогда же учеными были описаны течения Гольфстрим и несколько других) ученые Филипп Буаше и Генрих Стенффенс. Также, они высчитали, что дно мирового океана находится, в среднем, на уровне 5 километров. Тогда они выделили Атлантический, Северный Ледовитый и Тихий океаны, который в ту пору называли "Великим". Освоение мирового океана начинается с первых мореплавателей, таких как Фернанд Магеллан (им была создана первая карта мирового океана),Христофор Колумб (переплывший Атлантический океан), Джеймс Кук. После себя они оставили немало записей, над которыми ломают голову многие ученые, изучающие мировой океан (океанологи). Разбирая бортовой журнал Джеймса Кука, ученые наткнулись на заметку о том, как на корабль напали «чудовищные твари, вылезшие из океана». Но это так и останется одной из его тайн.

Наука, изучающая моря и океаны, называется океанологией. Она помогла открыть человечеству много интересных фактов. По подсчетам специалистов-океанологов, площадь мирового океана составляет около 71 процента поверхности Земли (порядка 361 млн. кв.км.).

7. 1 остров

-Смотрите у нас на пути появился остров и на него напали злые медузы, и чтобы его освободить нам необходимо провести штурм, но штурм не простой а "мозговой", вам необходимо ответить на следующие вопросы:

-Что такое имя существительное?

-Как изменяются имена существительные?

-Как определить род имени существительного?

-Расскажите что знаете о числе имен существительных

-Что такое склонение?

-Падежи имени существительного

-3 склонения имен существительных

(составление опорной таблицы "Имя существительное")

(вывод по таблице)

И вот мы освободили остров, победили всех медуз, жители острова благодарят нас и желают удачи в дальнейшем плавании.

8. Составление кластера "Имя существительное" (2 остров)

-Смотрите сколько вокруг дельфинов, а как вы знаете что в океане в трудную минуту помогают дельфины и они указывают путь ко второму острову. И нам необходимо составить кластер по теме "Имя существительное"

(вставить имена существительные)

(карточки со словами различных частей речи)

-Дельфины благодарят нас и говорят что будут нам помогать на протяжении всего пути следования.

9. 3 остров

-Мы подплываем к следующему острову. А этот остров захватили пираты и кто-то с острова нам прислал бутылку с письмом. И в нем говорится, что нам удастся победить пиратов выполнив следующее задание

(спиши предложения и подчеркни в тексте имена существительные, определи число и род имен существительных)

(работа у доски)

10. 4 остров

-Ой, а что это? Ребята это сирены. В древних мифах говорится, что услышав пение сирен ни в коем случае нельзя их слушать. С помощью пения сирены завлекали мореплавателей и они погибали. И что бы не слышать их пение давайте выполним задание:

(распредели имена существительные по группам м.р., ж.р., ср.р.)

Океан, море, волна, дельфин, солнце, медуза, корабль, звезда, небо

(самостоятельная работа в группе, проверка выполненных работ)

11. 5остров

-На пути новая преграда смотрите внимательно, да ведь это скалы. И что бы преодолеть очередную преграду вам необходимо разгадать ребусы, и просклонять по падежам данные имена существительные

12. Закрепление

"Все об имени существительном"

13. Итог урока

14. Оценки

15. Домашнее задание:

- Смотрите это маяк он указывает нам путь домой.

просклоняй слова ДОРОГА ТИШЬ ОКЕАН по падежам.

16. Рефлексия "Лесенка успеха"

17. Подарки от морского царя.