Технологическая карта урока ОРКСЭ

Технологическая карта урока ОРКСЭ

Учитель: Хрипунова Оксана Юрьевна

Класс: 4

УМК: А.И.Шемшурина. Основы религиозной культуры и светской этики. Основы светской этики.- М, «Просвещение», 2015

Предмет: основы религиозной культуры и светской этики. Модуль «Светская этика»

Тема: Красота этикета

Тип урока: Формирование новых знаний

Место и роль урока в изучаемой теме: 2-й урок в разделе «Этикет»

Цель: включение обучающихся в эмоционально - творческую деятельность; расширение и обогащение их знания о правилах этикета.

Планируемые результаты

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

Уметь охарактеризовать правила этикета.

Вырабатывать в поведении соответствие правилам этикета.

Накапливать знания по правилам этикета, уметь аргументировать их значение и смысл.

Знать и осознанно соблюдать правила этикета за столом

умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

овладение навыками смыслового чтения текстов с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами урока;

готовность слушать собеседника и вести диалог; умение работать в группе

формирование эстетических потребностей, ценностей

Ход урока

**Название

этапа урока

Задача, которая должна быть

решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1

Актуализация знаний

Подготовка к восприятию новой темы урока

Беседа

ТРИЗ-технология

Вопросы по книге А Гольдниковой «Хорошие манеры в рисунках и примерах»

Разбор ситуаций

Обоснованная оценка верных-неверных действий

Вывод о необходимости соблюдения правил этикета

2

Формирование новых заний

Оценить поступки персонажей сценки

Проблемная ситуация,

инсценировка

Группа учащихся разыгрывает сценку

(Приложение 1)

Умение слушать, делать выводы, находить оптимальные пути выхода из данной ситуации

Составление правил поведения за столом

(Приложение 2)

3

Формирование новых умений

Познакомиться с правилами поведения за столом и этикетом

Чтение текста учебника с 34-36

Контроль чтения

смысловое чтение;

получение знаний по правилам этикета

Ответ на вопрос: что лежит в основе правил поведения?

Ответ на вопрос: Почему важно соблюдать праила этикета?

4

Практическая работа

Привитие практических навыков сервировки стола

Работав группе

Разработка алгоритма для оформления праздничной салфетки

Распределение ролей в группе по оформлению праздничной салфетки

Верно и эстетично выполненная работа

5

Подведение итогов. Рефлексия

беседа

Ответ на вопрос: в чем же красота этикета?

Вопросы для размышления:

Почему важно соблюдать правила этикета за столом?

Что ты уже знал и какие правила этикета применял в своей жизни?

Какие правила, с которыми ты познакомился для тебя новые?

Почему тема урока звучит «Красота этикета»?

самооценка

6

Домашнее задание

Накрыть стол для своей семьи по правилам этикета.

Приложение 1.

Автор: У Лены день рождения. Лена пригласила гостей к шести часам. Саша никак не мог дождаться положенного времени и поэтому пришел на час раньше. Лена открыла дверь, увидев Сашу небрежно сказала:

Лена: "Ну, ты даешь, пришел так рано, еще не готово ничего. Ладно, подожди.»

Саша прошел к столу и сел на стул. И начал перебирать и есть приготовленные к праздничному столу фрукты.

Автор: Когда праздничный стол был готов пришли остальные гости. (2 человека). (стук в дверь)

Лена: Здравствуйте Маша и Даша, очень рада вас видеть!

Маша и Даша: Привет! (и пробегают за стол)

Автор: И тут началось самое интересное! Друзья, набив полный рот кусками еды, откидываясь на спинку стула, начали рассказывать смешные истории и громко смеяться. Когда смешные истории закончились, Саша положил голову на стол и громко сказал «Вот это я объелся!».

Даша взяла вилку и начала перебирать салат со словами «А я лук не ем!»

А Маша потянулась через весь стол за самым большим куском торта и опрокинула стакан с соком.

Лена смотрела на своих гостей и не понимала, что творится в её доме.

Приложение 2

1. Раньше времени приходить неприлично. Но если уж гость пришел, проводи его в комнату, предложи посмотреть книги, альбомы.

2. Когда пришли Маша и Даша, они даже не поздравили Лену, а сели сразу же за стол. Нужно было поздравить именинницу, помыть руки и с приглашением Лены сесть за стол.

3. За столом сиди прямо, локти на стол не ставь (на столе могут находиться только кисти рук), при разговоре с соседом поворачивай голову, а не всё туловище. Рот не набивай. Когда жуёшь, старайся, чтоб соседи по столу этого не слышали: есть и пить нужно бесшумно, умеренно и спокойно.

4. Не перебирай еду, а ешь все подряд. В общем блюде не копайся, выбирая лучший кусок, а бери тот, что ближе к тебе. Ни в коем случае не нюхай еду и не критикуй ее, так ты смертельно обидишь хозяйку. Отказываться от какого-либо блюда нужно без объяснения причины, а не объяснять, что оно тебе не нравится или вредно.

5. Если блюдо, которое ты хочешь попробовать, находится далеко, не тянись к нему через весь стол: попроси сидящего поблизости человека передать его тебе. Кстати, по законам этикета ты должен ухаживать за соседкой, которая сидит справа от тебя.

6. Встав из-за стола, не стоит сразу же спешить уйти; если тебя действительно ждут неотложные дела, предупреди о своём скором уходе заранее.