Конспект урока по технологии в 3 классе Тема. Пришивание пуговиц учитель Стёпина С.Ю.

Конспект урока по технологии в 3 классе

Тема. Пришивание пуговиц

Цели:

• Познакомить учащихся с техническими сведениями о пуговицах, с технологией пришивания пуговиц.

• Научить учащихся пришивать пуговицы со сквозными отверстиями и с ушком, подбирая нитки в зависимости от пуговиц.

• Воспитывать аккуратность в работе, внимательность;

• Прививать эстетический вкус.

Ход урока

Организационный момент.

Игра "Отгадай кроссворд".

Учитель.

Ребята, прежде чем начнём урок мы немного поиграем, будем отгадывать кроссворд.

Тот, кто отгадает первым загадку, произносит слово по слогам и вписывает его в кроссворд.

1.

Птичка - невеличка

Носик стальной

Хвостик льняной.

(Ребята отвечают "Игла")

2.

Два конца,

Два кольца,

Посередине гвоздик.

(Ребята отвечают "Ножницы")

3.

В полотняной стране

По реке простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперёд,

А за ним такая гладь

Ни морщинки не видать

(Ребята отвечают "Утюг")

4.

Цифры чинно сели в ряд

Отчитать они велят

Миллиметры, сантиметры

Чтобы ровным был наш ряд.

(Ребята отвечают "Линейка")

5. Каким способом прикрепляют пуговицы к изделию? (Ребята отвечают "Способ пришивание")

6. Какая машина живёт у нас в мастерской? (Ребята отвечают "Швейная")

Когда кроссворд полностью отгадан, учитель показывает на слово по горизонтали, по вертикали, учащиеся читают тему урока "Пришивание пуговиц"

Ну, вот мы с вами, ребята отгадали кроссворд, а теперь давайте прочитаем какая же тема сегодняшнего урока?!

(Ребята читают тему "Пришивание пуговиц").

Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Какие цели нашего урока?

Технические сведения о пуговицах.

Учитель. Прежде чем приступить к работе, давайте поближе познакомимся с самой пуговицей.

Для чего нужна пуговица? (Пуговицы служат для застёгивания и отделки платья. Они бывают разных размеров, цветов, форм)

Какие бывают пуговицы? По форме - круглые, овальные, квадратные, треугольные.

Из чего их изготовляют ? Изготавливают пуговицы из разных материалов - они могут быть деревянные, пластмассовые, стеклянные, металлические, обтяжные из ткани.

Для разных видов одежды (платья, пальто, брюк и т.д.) используют различные пуговицы. Поэтому их различают по назначению: плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские.

Работа по алгоритмам. (Устно)

1. Применение пуговиц.

2. Какие бывают пуговицы по форме, размеру, цвету?

3. Из каких материалов выпускают пуговицы?

4. Какие пуговицы бывают по назначению?

Карточка №1.

Задание. Найдите эти пуговицы у вас в наряде.

Физкультминутка.

Технические сведения о пришивании пуговиц.

Учитель.

Пуговицы пришивают со сквозными отверстиями и с ушком. От этого зависит способ пришивания пуговицы. Пришивают пуговицы вдвое сложенной нитью.

1. Пуговицы со сквозными отверстиями пришиваются на ножке из ниток, высота которой должна соответствовать толщине ткани. Для образования ножки пуговицы в процессе пришивания держат на некотором расстоянии от материала. Ножку несколько раз обкручивают ниткой.
   
   Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают к одежде катушечными нитками, под цвет пуговицы: с 2-мя отверстиями - 4-5 стежков, с 4-мя отверстиями, в каждую пару отверстий.

2. Пуговицы с ушком пришивают ниткой в два сложения в цвет ткани, делают 4 стежка в ушко.

Закрепление по карточкам.

Карточка №1.

Как пришивают пуговицу со сквозными отверстиями?

(Ребята отвечают "Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают на ножке из ниток. Пришивают ниткой в два сложения в цвет пуговицы. Пуговицы с 2-мя отверстиями пришивают 4-5 стежками, с 4-мя отверстиями 2-4 стежка в каждую пару отверстий").

Карточка №2.

От чего зависит способ пришивания пуговицы?

(Ребята отвечают "От самой пуговицы").

Физкультминутка для глаз.

Ребята, а теперь мы немножко отдохнём, мы послушаем сказку.

Сказка.

Давным-давно в одной деревне жили дед да бабка, и было у них две дочери. Старшая дочь была умница, красавица, а уж рукодельница - то какая! И жнёт, и прядёт, и ткёт, и вяжет, а уж шить, да вышивать была большая мастерица, обшивала всю семью.

А младшая дочь была и умница и красавица, но ничего не умела делать, за что ни возьмётся всё у неё из рук валиться, всё испортит, всё порвёт.

И решили дед с бабкой её отдать в соседнее село к мастеру в учение, чтоб научилась она какому-нибудь рукоделию.

А идти её надо было через лес, лес-то был волшебным и жил в нём дед Лесовик и никто через лес не пройдёт пока задания не выполнит, которые дед Лесовик давал.

А девочка Машенька очень хотела научиться шить и решила она пройти через этот лес, хотя и страшно ей было, и боялась она не справиться с заданиями, поэтому, чтоб её не было так страшно и одиноко давайте, ребята, поможем её выполнить всю работу, что задаст её дед Лесовик. Хорошо?

(Учитель читает задания. Ребята отгадывают задания, и фигура девочка передвигается по дороге вверх).

Задания.

1. Как правильно отмерить длину нитки? (Ребята отвечают "Длину рабочей нитки для шитья можно определить при помощи сантиметровой лентой или по руке").

2. Как завязать узелок? (Ребята отвечают "Делают на пальце 2-3 оборота, закручивают и затягивают").

3. Какие инструменты и материалы нужны, чтоб пришить пуговицу к пальто? (Ребята отвечают "Ножницы, нитки, иголки, пуговицы, напёрсток").

4. Какую технику безопасности нужно соблюдать при ручных работах? (Ребята отвечают "Ножницы и иголки должны лежать в определённом месте, при выполнении ручных работ нужно надевать напёрсток, обязательно нужно надевать фартук и косынку, нельзя вкалывать иголки в одежду, нельзя отрывать зубами нитку").

5. Пришить пуговицу со сквозными отверстиями. (Практическая работа).

6. Подобрать нитки, и материалы, и пуговицу с ушком к платьевой ткани. (Практическая работа).

Рефлексия

1. Для чего служат пуговицы в одежде? (Ребята отвечают "Для застёгивания и отделки одежды").

2. Какие пуговицы бывают по назначению? (Ребята отвечают "Плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские").

3. Как правильно пришивают пуговицу со сквозными отверстиями?

4. Как правильно подобрать нитку, чтобы пришить пуговицу с ушком?

Учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают о выполненной работе.

Учитель обращает внимание на ошибки, допущенные учащимися во время работы. Совместно с учащимися находят пути их исправлений.