Учителю
План-конспект урока математики по системе Л. В. Занкова на тему «Порядок математических действий в примерах со скобками »

План-конспект урока математики по системе Л. В. Занкова на тему «Порядок математических действий в примерах со скобками »

Автор публикации: Баянова А.М.

Дата публикации: 28.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Конспект урока по математике

Тема: «Порядок математических действий в примерах со скобками »

1В класс

урок разработан с использованием технологии проблемного обучения по системе Л. В. Занкова.

Цель: формирование универсальных учебных действий учащихся.

Аффективная зона

Синтез:обобщение фактов влияния порядка действий на конечный результат, выявленный из жизненного опыта.
Интерпретация графиков и диаграмм:

-интерпретировать схему выполнения действий на бытовом уровне;

-предположение о влиянии порядка математических действий на результат;

Знания:

-термины «порядок действий», «алгоритм»

-конкретные факты порядка выполнения действий в математических примерах.

Понимать сущность правила: действия в скобках выполняются в первую очередь.
Применять правило при решении примеров со скобками.
Оценивать значение порядка выполнения действий и его влияние на конечный результат.

Внимательно слушать высказывания окружающих.
Участвовать в обсуждении проблемы
Анализировать различные точки зрения с целью выявления собственных суждений.
Проявлять интерес к сотрудничеству, трудовой деятельности.

Средства обучения

Форма организации

Проблемный диалог

Наборное панно «Порядок»;

карточки с перечнем действий,

Класс

Пары

Ход урока

Содержательный компонент

1.Ориентировочно-мотивационный этап.

Выравнивание знаний.

Постановка учебной задачи.

1)Орг.момент (Добрый день ребята! Повторяем вежливые слова.

Для чего они употребляются в речи?

Нужно ли их употреблять в общении с друзьями?

2)Блиц-турнир.

-Что такое значение суммы? (выражение, которое числа слагаются)

-Что такое значение разности? (числа вычитаются)

-Как называются числа при сложении (слагаемые)

-Как называется первое число при вычитании (уменьшаемое)

-На яблоне висело 7 яблок, 4 яблока сорвали. Сколько яблок осталось?

-Росло 6 роз, а гвоздик на 5 меньше. Сколько росло гвоздик?

-Улитка проползла 4 см, а гусеница на 2 см больше.Сколько см проползла гусеница?

-В автобусе было 2 пассажира, вошло ещё 8.Сколько пассажиров в автобусе?

-Тыква весит 9 кг,а арбуз 7 кг.На сколько тыква тяжелее арбуза?

-В 1В классе 24 ученика, а 1Б -25. В каком классе больше и на сколько? А сколько первоклассников в нашей школе? А какое отношение должно быть между классами?

-Все уже догадались, какое это слово, хотя я ещё не произнесла последнюю задачу. Какую я могла задать задачу?Попробуйте сделать это за меня.

Итак, слова «ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ»

План-конспект урока математики по системе Л. В. Занкова на тему «Порядок математических действий в примерах со скобками »

2. Операционно-исполнительский этап

1)Приглашение к исследованию.

2)Решение учебной задачи в форме выполнения проблемных заданий и их самоконтроль и самооценка.

Сегодня я приглашаю вас побывать в роли исследователей.Но так как исследовательская работа-это работа нелёгкая, то давайте договоримся высказывать своё мнение, не боясь, что оно может оказаться неверным.

Вы можете задавать мне вопросы, но такие ,на которые я смогу ответить «да» или «нет».

Итак, вы готовы?

-А начнём мы исследование с простого жизненного примера.

Прочитайте пословицу.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Объясните смысл пословицы. (Или поспешишь- людей насмешишь)

-Внимание: посмотрите на 2 примера. Оба они решены верно:

3-2+1=2 3- (2+1)=0

Ответьте на вопросы:

-Что произошло?

-Почему произошло?

-Какой вывод можно сделать.