Календарно-тематическое планирование по Технологии 1 класс

Календарно - тематическое планирование

уроков технологии в «1В» классе 1 час в неделю (33 часа в год )

Составлено на основе следующих документов:

1. .Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2010г.

2. Рабочая программа по технологии, составленная на основе программы «Технология » Авторы: О.А.Куревина, Е.А.Лутцева , М.: Баласс,2011г.

3.Учебник Технология 1 класс «Прекрасное рядом с тобой» Куревина О.А., Лутцева Е.В. .- Баласс, 2012.

Учителя 1 классов: Кирдяшкина А.В.

2013-2014 г.

Календарно-тематическое планирование уроков технологии в 1 классе

№ п/п

1

Дата

прове

дения

Тема урока

Планируемый результат предметный

метапредметный

личностный

Вид контроля

Стр. учебника

Базовый

повышенный

Регулятивный

Коммуникативный

познавательный

3.09

Люди и вещи.

Урок - игра.

Профессии близких; профессии, знакомые детям. Разнообразные предметы рукотворного мира (произведения

художественного искусства, быта и декоративно-прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем ребёнка мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения.

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Выполнить практическую работу на стр. рабочей тетради на освоение этих понятий (Н).

4-5

2

10.09

Собираем осенние листья. Экскурсия

Бережное отношение к природе -Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного мате- риала. Экономное расходование материалов.

- источник сырьевых ресурсов - природные материалы.

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

Коммуникативные УУД :слушать и понимать речь других

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Коллективная творческая работа Выполнить практическую работу

6-7

3

17.09

Работаем с природными материалами.Рабочее место. Золотая рыбка.

Урок - игра

Самообслуживание - порядок на рабочем месте, уход и хранение инструментов (кисточка помыта, ножницы зачехлённые, иголка в игольнице, карандаш в подставке), гигиена труда.

Организация рабочего места (рациональное размещение мате- риалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы.

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала, аппликация

8-9

4

24.09

Игрушки из природных материалов.

Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса Инструменты и приспособления для обработки доступных мате- риалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Работа с доступной информацией в учебнике - рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа, изделие

10-11

5

1.10

Игрушки из природных материалов. Птичка-невеличка.

Урок - игра.

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение с образцом

Самоконтроль качества выполненной работы - соответствие предложенному образцу.

Выполнение коллективных работ.

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа, поделка

12

6

8.10

Игрушки из природных материалов.

Медвежонок Миша.

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (пони- мание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка.

Сравнение с инструментами, которыми пользуются художники (кисточки, стеки), поэты (слово), музыканты (ноты

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала (поделка)

13

7

15.10

Работаем с пластилином. Отважный цыплёнок.

Урок- игра

Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань), пластическими материалами (глина, пластилин), природными мате- риалами. Их практическое применение в жизни.

. Свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твёрдость, прочность

Регулятивные УУД :с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа (поделка)

14-16

8

22.10

Дымковские игрушки (конструирование)

любви к России, народу, малой родине, изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка.

Знание и уважение традиций строительства, декоративно- прикладного искусства народов России и мира, в том числе своего края

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала , изделие

17

9

29.10

Резвая лошадка (конструирование)

Урок- игра

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий Неподвижное соединение деталей.

Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала (поделка)

18-19

10

12.11

Весёлый музыкант

(конструирование)

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (пони- мание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка

Традиции и творчество мастеров при создании предметной среды. Значение трудовой деятельности в жизни человека - труд как способ самовыражения человека-художника.

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала (фигурка)

20-21

11

19.11

Работаем с цветной бумагой. (рабочее место, инструменты, материалы)

Знакомство с материалами (бумага, картон, Свойства материалов: ; глад- кость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона).

Сравнение материалов по их свойствам - декоративно- художественные и . Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая), тонкий картон.

Регулятивные УУД :с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Личная безопасность при работе с острыми предметами.

Практическая работа на закрепление материала

22-23

12

26.11

Аленький цветочек

Выделение деталей резанием ножницами. Формообразование сгибанием, складыванием. Клеевое соединение деталей изделия

Уметь с помощью учителя реализовывать творческий замысел.

Регулятивные УУД:- проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение на основе коллективного обсуждения заданий, образцов;

Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свою мысль в доступных для изготовления изделиях.

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения

Практическая работа на закрепление материала,аппликация

24-25

13

3.12

Две салфетки (вырезание, соединение)

Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами

Формообразование деталей сгибанием, складыванием. Клеевое соединение деталей изделия.

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала, изделие

26

14

10.12

Салфетка под чашку (вырезание, соединение)

Выделение деталей резанием ножницами. Формообразование сгибанием, складыванием. Клеевое соединение деталей изделия

Технологии и приёмы выполнения различных видов декоративно- художественных изделий (аппликация,

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала, изделие

27

15

17.12

Работаем с шаблоном(шаблон, вырезание, конструирование)

Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами

разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала (мозаика)

28-29

16

24.12

Скоро Новый год (резание, наклеивание)

Клеевое соединение деталей изделия. Отделка (изделия, деталей) рисованием, аппликацией

Технологии и приёмы выполнения различных видов декоративно- художественных изделий (аппликация, мозаика

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа(изделие)

30-31

17

14.01

В лесу родилась ёлочка (разметка, сборка)

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. моделирование изделий из бумаги складыванием, сгибанием

Получение на основе наблюдений представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии. Закрепление умения работать в технике аппликации

Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; УУД: Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа(поделка)

32-33

18

21.01

Снеговичок (разметка, сборка)

уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

Уметь с помощью учителя реализовывать творческий замысел.

Регулятивные УУД: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника); Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала (фигурка)

34-35

19

28.01

Сгибаем и складываем бумагу.

Симметрия (сгибание, складывание)

представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии. Формообразование деталей сгибанием, складыванием

Получение на основе наблюдений представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии. Технологии и приёмы выполнения различных видов декоративно- художественных изделий оригами

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

36-37

20

4.02

Весёлые снежинки

(складывание)

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий из бумаги складыванием, сгибанием, по образцу и рисунку.

Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа(изделие)

38-39

21

11.02

Проверь себя.Зимушка-зима.

Повторение ранее пройденного Уметь с помощью учителя реализовывать творческий замысел.

Выполнение коллективных работ. обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия.- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одно- классников Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

40-41

22

25.02

Изделие и его конструкция (конструирование)

уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы,

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу,

самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий,

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала

42-43

23

4.03

Работаем с набором

«Конструктор» Соединение деталей.(конструирование)

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностямипо образцу и его рисунку

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

Регулятивные УУД: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала

44-47

24

11.03

Модель самоката

(конструирование)

определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Конструирование и моделирование изделий

Регулятивные УУД :проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала (модель)

48-49

25

18.03

Подарок к Дню защитника Отечества (разметка, сборка, отделка)

Отделка технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; аппликацией

анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторские ,технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий,

Регулятивные УУД: выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,

Практическая работа на закрепление материала

(открытка)

50-51

26

8.04

Искусство оригами (конструирование, складывание)

Формообразование деталей сгибанием, складыванием сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; читать графические изображения (рисунки);

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

(фигурки)

52-53

27

15.04

Подарок к Дню

8 марта (разметка, сборка, отделка)

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение с образцом.- виды отделки: раскрашиванием, аппликационно

Работа с доступной информацией в учебнике - рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя ;выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,

Практическая работа на закрепление материала

(открытка)

54-55

28

22.04

Быстрый самолёт

(конструирование)

способы разметки: сгибанием, по шаблону;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

Регулятивные УУД: выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона .Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

(модель)

56

29

29.04

Учимся шить и вышивать. Рабочее место. Инструменты и приспособления для шитья.

под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами; Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (пони- мание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов:

Исследование элементарных свойств материалов: картон, гофрокартон, пряжа, ткани природного происхождения (лён, хлопок, шёлк, шерсть). Строение ткани.

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя ;проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала

57-59

30

6.05

Игольница.

соединение деталей изделия. Отделка (изделия, деталей) прямой строчкой.

. Отделка аппликацией ( ручными

строчками (варианты прямой строчки).

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала

(изделие)

60

31

13.05

Вышивка.

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Регулятивные УУД: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; Познавательные УУД:- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала

61

32

20.05

Закладка (отделка строчкой прямого стежка)

- осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку

Регулятивные УУД:- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала (изделие)

62

33

27.05

Проверь себя.

самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку дета- лей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий.

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; Умение работать в коллективе.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

63