Рабочая программа по русскому языку

на заседании школьного методического объединения

Руководитель ШМО

__________________Харисова Ч.Х.

Протокол №1 от « 31 » августа 2016 года

Согласовано

заместителем директора по учебной работе

_______________ Диярова Г.И.

« 1 » сентября 2016 года

Утверждаю

Директор МБОУ «ИСОШ»

__________________________

А.М.Шаймухаметова

Приказ № 81 от 1.09.2016

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(170 ч.)

Систематический курс «Русский язык» представлен следующими содержательными линиями:

• система языка: лексика, фонетика и орфоэпия, графика, морфемика, грамматика (морфология и синтаксис);

• орфография и пунктуация;

• развитие речи.

Наша речь (4 часа)

Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. Виды речевой деятельности человека. Речь диалогическая и монологическая.

Текст (5часа)

Признаки текста. Тема и главная мысль текста. Части текста. Построение текста.

Предложение ( 12 часов)

Предложение как единица речи, его назначение и признаки. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания. Знаки препинания конца предложения. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. Связь слов в предложении.

Слова,слова,слова… (22 часов)

Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Синонимы и антонимы. Работа со словарями синонимов и антонимов. Однокоренные слова. Слог. Ударение. Перенос слова.

Звуки буквы (63 часа)

Звуки и буквы: гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Способы проверки написаня букв, обозначающий безударный гласный звук.Согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые; парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Их различение. Правописание. Деление слов на слоги. Словесное ударение.

Звуко-буквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове. Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове, обозначение мягкости согласных. Соотношение звуков и букв в словах типа стол, конь; в словах с йотированными гласными, с двойными и непроизносимыми согласными.

Разделительное произношение звуков в слове и способы их обозначения. Разделительные ь и ъ знаки. Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.^[2]</</p>

Русский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности. Умение пользоваться алфавитом при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

Небуквенные графические средства: пробел (раздельность написания: в поле, в шесть, ко мне и т.д.), черточка (знак переноса: кни-га, по-крышка и т.д.).

Части речи (47 часов)

Имя существительное. . Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имен существительных в речи. Одушевлен­ные и неодушевленные имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании. Собствен­ные и нарицательные имена существительные (общее пред­ставление). Заглавная буква в именах собственных (фамили­ях, именах, отчествах людей, кличках животных, названиях стран, городов, деревень, рек, озер и др.). Правописание собственных имен существительных. Число имен существи­тельных. Изменение имен существительных по числам. Употребление имен существительных только в одном числе (ножницы, молоко). Формирование умения воспроизводить лексическое значение имен существительных, различать име­на существительные в прямом и переносном значении, име­на существительные близкие и противоположные по значе­нию. Совершенствование навыка правописания имен сущест­вительных с изученными орфограммами.

Глагол Глагол как часть речи (озна­комление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Чис­ло глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Глаголы в прямом и переносном зна­чении, глаголы близкие и противоположные по значению.

Имя прила­гательное Имя прила­гательное как часть речи (ознакомление с лексическим зна­чением имени прилагательного и вопросами, на которые от­вечает эта часть речи). Роль имен прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имен прилагательных. Изменение имен при­лагательных по числам. Имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по зна­чению.

Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи.

Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространенных предлогов (в, на, из, к, от, на, с, у, над, под) с именами су­ществительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительны­ми, в правописании предлогов с именами существительными

Повторение (17 часов)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения русского языка обучающийся должен

знать/понимать

• названия и порядок букв русского алфавита,

• признаки гласных и согласных звуков,

• ударные и безударные гласные,

• согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие,

• способы обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и (ь) мягким знаком,

• правила переноса слов.

Уметь:

• без ошибок писать текст объёмом 35 - 45 слов;

• делить слова на слоги, выделять ударный слог;

• писать заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах людей, названиях городов, деревень, улиц, кличках животных;

• писать слова с буквосочетаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк, чн, щн;

• находить способ проверки написания двухсложных слов (в том числе по словарю); - писать слова с двойными согласными, с разделительным мягким знаком;

• писать раздельно предлоги со словами;

• анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова;

• распознавать изученные части речи;

• различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения;

• составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определённую тему;

• употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить знаки препинания в конце предложения;

• писать изложение объёмом 35 - 45 слов по вопросам под руководством учителя;

• составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3 - 4 предложения из составленного текста;

• использовать приобретённые знания и умения в практической повседневной жизни для: адекватного восприятия звучащей речи (высказывания взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);

• работы со словарем (алфавит);

• соблюдения орфоэпических норм;

• создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике;

• овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения (приветствие, прощание, благодарность).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета (УУД)

Личностные результаты:

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду. Кработе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• использование знаково - символических средств представления информации;

• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Предметные результаты

• понимать - предложение - это основная единица речи;

• понимать термины «повествовательные предложения», «вопросительные предложения», «побудительные предложения»; грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания;

• различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные, вопросительные);

• оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки);

• различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание);

• различать главные члены предложения;

• понимать - слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

• различать словосочетание и предложение;

• понимать лексическое и грамматическое значение (вопрос) имени существительного, имени прилагательного, глагола;

• понимать особенности употребления в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;

• понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова»;

• различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова (без терминологии);

• использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

• давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

• понимать назначение букв Е, Ё, Ю, Я;

• различать деление слов на слоги и для переноса;

• понимать влияние ударения на смысл слова;

• различать звуки [и] и [й] и буквы, их обозначающие;

• различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твёрдости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

• понимать роль разделительного мягкого знака в слове;

• верно употреблять прописную букву.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

• В. П. Канакина и В. Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2012, 144 с.

• В. П. Канакина и В. Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2012, 143 с.

• Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Н.Ю.Васильева. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого: 2 класс. Москва: ВАКО, 2012, 367 с.

• В. П. Канакина . Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. Москва «Просвещение»,2012.

• Концепция и программы для начальных классов. Комплект учебников «Школа России» в двух частях. М.: Просвещение, 2007, 1 часть, 158 с.

• Синякова В.А. Контрольно - измерительные материалы. Русский язык. 2 класс. Москва. «Вако», 2012.

ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема уроков

Тип урока.

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

Дата проведения

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

план

факт

1 четверть

НАША РЕЧЬ (4 Ч)

1.

Знакомство с учебником.

Какая бывает речь?

Урок рефлексии

1 час

Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему.

Делать выводы о значении речи в жизни человека Оценивать свои результатов.

Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Текущий контроль

1.09

2.

Что можно узнать о человеке по его речи?

Урок введения новых знаний

1 час

С помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова.

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Делать выводы о значении речи в жизни человека. Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Анализировать и делать выводы.

Текущий контроль

2.09

3

Как отличить диалог от монолога?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с терминами «диалог» и «монолог»; формировать умение оформлять диалог.

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Различать диалог и монолог. Аргументировать свою позицию

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Текущий контроль

5.09

4

Проверка знаний.

Урок- контроль

1 час

Проверить и систематизировать знания по теме «Наша речь»

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Использовать знания по теме в новых условиях. Анализировать, делать выводы, сравнивать

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

тестирование

6.09

Текст (5 ч)

5

Что такое текст?

Урок рефлексии

1 час

Повторить признаки текста. Научить определять тему текста.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать предложение и группу предложений Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Аргументировать свою позицию.

Текущий контроль

7.09

6

Что такое тема и главная мысль текста?

Урок введения новых знаний

1 час

Научить определять тему и главную мысль текста.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять тему, главную мысль текста.

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Текущий контроль

8.09

7

Части текста.

Урок введения новых знаний

1 час

Научить выделять в тексте начало, основную часть и концовку.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата

Выделять части текста.

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Текущий контроль

9.09

8

Диктант.

Урок- контроль

1 час

Проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.

Умение слушать и понимать речь других.

Диктант

12.09

9

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить исправлять ошибки; развивать орфографическую зоркость.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

13.09

Предложение (12ч)

10

Что такое предложение?

Урок введения новых знаний

1 час

Повторить признаки предложения, правила постановки знаков препинания в конце предложения.

.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение..

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Текущий контроль

14.09

11.

Как из слов составить предложение?

Урок введения новых знаний

1 час

Как из слов составить предложение?

Научить составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении

Осознание роли языка и речи в жизни человека

Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Текущий контроль

15.09

12

Контрольное списывание.

Урок - контроль

1 час

Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Списывать текст, проговаривать его по слогам.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Контрольное списывание.

16.09

13

Что такое главные члены предложения?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с терминами «главные члены», «основа предложения»; научить находить главные члены предложения и его основу.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить основу и второстепенные члены предложения.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

19.09

14

Что такое второстепенные члены предложения?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с термином «второстепенные члены предложения»; научить находить второстепенные члены предложения.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами.

Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Текущий контроль

20.09

15

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с терминами «подлежащее» и «сказуемое»; научить находить подлежащее и сказуемое в предложении.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить главные члены предложения.

Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Текущий контроль

21.09

16

Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать распространённые и нераспространённые предложения.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

22.09

17

Как установить связь слов в предложении?

Урок введения новых знаний

1 час

Научить задавать вопросы к словам в предложении.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Устанавливать связь слов в предложении, ставить вопрос от главного к зависимому.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий контроль

23.09

18

Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.

Урок развития речи

1 час

Научить письменно излагать свои мысли.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Научиться правильно строить предложения, излагая свои мысли.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Сочинение

26.09

19

Анализ сочинений.

Урок рефлексии

1 час

Выполнить работу над ошибками, допущенными в сочинении; проверить знания по теме «Предложение».

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить, анализировать и исправлять свои ошибки.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

27.09

20

Контрольный диктант.

Урок - контроль

1 час

Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть и правильно записывать слова с орфограммами

Умение слушать и понимать речь других.

Контрольный диктант.

28.09

21

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить классифицировать и исправлять ошибки.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Классифицировать ошибки по орфограммам.

Умение аргументировать своё предположение.

Текущий контроль

29.09

Слова,слова,слова…(22ч)

22

Что такое лексическое значение слова?

Урок введения новых знаний

1час

Познакомить с понятием « лексическое значение слова».

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять лексическое значение слов. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала.

Управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий.

Текущий контроль

30.09

23

Что такое лексическое значение слова?

Комбинированный

1 час

Познакомить с понятием « лексическое значение слова».

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала.

Определять лексическое значение слов

Управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий.

Текущий контроль

3.10

24

Что такое однозначные и многозначные слова?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать однозначные и многозначные слова.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

4.10

25

Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятиями « прямое» и «переносное» значение слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Волевая саморегуляция.

Различать прямое и переносное значение слов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Текущий контроль

5.10

26

Что такое синонимы?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с термином «синонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Целеполагание как постановка учебной задачи.

Различать оттенки значений синонимов.

Умение работать в паре, группе.

Текущий контроль

6.10

27

Что такое антонимы?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.

Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий контроль

7.10

28

Что такое антонимы?

Комбинированный

1 час

Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом Прогнозирование результата.

Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий контроль

10.10

29

Контрольный диктант.

Урок - контроль

1 час

Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Осознание качества и уровня усвоения материала - оценка деятельности.

Находить в тексте орфограммы и правильно писать слова с ними.

Умение слушать и понимать речь других.

Контрольный диктант.

11.10

30

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Учить классифицировать и исправлять ошибки.

Нравственно-этическая ориентация. Умение составлять план и последовательность действий на уроке.

Классифицировать ошибки по орфограммам.

Умение аргументировать своё предположение.

Текущий контроль

12.10

31

Что такое родственные слова?

Урок введения новых знаний

1час

Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Текущий контроль

13.10

32

Что такое родственные слова?

комбинированный

Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Текущий контроль

14.10

33

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова»; формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Находить в словах корень образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

17.10

34

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Комбинированный

1час

формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Находить в словах корень образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

18.10

35

Какие бывают слоги?

Урок рефлексии

1 час

Повторить правила деления слова на слоги.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Делить слова на слоги.

Умение работать в паре, группе.

Текущий контроль

19.10

36

Как определить ударный слог?

Урок рефлексии

1час

Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.

Находить в словах ударный слог.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий контроль

20.10

37

Как определить ударный слог?

Урок рефлексии

1час

Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.

Находить в словах ударный слог

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий контроль

21.10

38

Как переносить слова с одной строки на другую?

Урок рефлексии

1 час

Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Переносить слова с одной строки на другую.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

24.10

39

Как переносить слова с одной строки на другую?

Урок рефлексии

1 час

Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Переносить слова с одной строки на другую.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

25.10

40

Обучающее сочинение по серии картинок.

Урок развития речи

1 час

Продолжить работу над развитием письменной речи.

Нравственно-этическая ориентация. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Писать сочинения по серии картинок.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

сочинение

26.10

41

Проверочная работа

Урок -контроль

1 час

Проверить знания по теме «Слово»

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Самостоятельно выполнять задания

Оформлять свои мысли письменно

Тестирование

27.10

42

Контрольный диктант.

Урок - контроль

1 час

Проверить умение писать слова с изученными орфограммами.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть в словах орфограммы.

Умение слушать и понимать речь других.

Контрольный диктант.

28.10

43

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить исправлять ошибки.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Оценка результатов работы.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

7.11

Звуки и буквы (63ч)

44

Как различать звуки и буквы?

Урок рефлексии

1 час

Обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки буквы.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.

Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

8.11

45

Как мы используем алфавит?

Урок рефлексии

1 час

Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

9.11

46

Как мы используем алфавит?

Урок рефлексии

1 час

Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

10.11

47

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Урок рефлексии

1 час

Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Писать имена собственные с большой буквы.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий контроль

11.11

49

Cамостоятельная работа

"Буквы и звуки"

Урок - контроль

1 час

Проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами

Умение слушать и понимать речь других.

Тестирование

14.11

50

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте; выполнить работу над ошибками; развивать письменную речь учащихся. Умение точно отвечать на вопросы.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Уметь точно отвечать на вопросы.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

15.11

51.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Комбинирован-ный урок

1 час

Обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; учить видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Уметь точно отвечать на вопросы.

Различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

16.11

52

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Комбинированный урок

1 час

17.11

53

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Комбинированный урок

1 час

18.11

54

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Комбинированный урок

1 час

21.11

55

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Урок рефлексии

1 час

22.11

56.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Комбинированный урок

1час

Формировать умение видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Нравственно-этическая ориентация. Планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

23.11

57.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Комбинированный урок

1 час

24.11

58.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Урок рефлексии

1 час

25.11

59

Развитие речи. Обучающее сочинение.

Урок развития речи

1 час

Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Сочинение

28.11

60

Диктант. Проверочная работа.

Урок - контроль

1 час

Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Диктант. Проверочная работа.

29.11

61

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить детей работать над исправлением ошибок.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Оценка результатов работы.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

30.11

62

Как определить согласные звуки?

Урок рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Различать гласные и согласные звуки.

Умение работать в паре, группе.

Текущий контроль

1.12

63

Согласный звук [Й] и буква И краткое.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с особенностями буквы Й.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.

Умение работать в паре, группе.

Текущий контроль

2.12

64

Согласный звук [Й] и буква И краткое.

Комбинированный

1 час

Познакомить учащихся с особенностями буквы Й.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.

Умение работать в паре, группе

Текущий контроль

5.12

65

Слова с удвоенными согласными.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

6.12

66

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины А.С. Степанова «Лоси».

Урок развития речи

1 час

Учить выражать свою мысль письменно и устно.

Нравственно-этическая ориентация.

Составлять рассказ по картинке.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Сочинение по репродукции

7.12

67.

Наши проекты. И в шутку и всерьёз.

Урок закрепление

1 час

Заинтересовать детей темой проекта

Нравственно-этическая ориентация Решать логические задачи

Уметь работать над проектом

Строить сообщения в устной и письменной форме

проекты

8.12

68.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Комбинированный урок

1 час

Повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Определять качественную характеристику выделенного согласного звука.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

9.12

69.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Урок рефлексии

1час

12.12

70

Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

Урок рефлексии

1 час

Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме.

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

13.12

71

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.

Комбинированный урок

1 час

Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

14.12

72

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными

Урок рефлексии

1 час

15.12

73

Контрольный диктант.

Урок - контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Определять орфограмму и правильное написание слов.

Умение слушать и понимать речь других.

Контрольный диктант.

16.12

74

Проверочная работа

Урок -контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Тестирование

19.12

75

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1час

Учить видеть, анализировать и исправлять ошибки.

Познакомить с понятием «письмо», правилами его написания.

Нравственно-этическая ориентация. Оценка результатов работы.

Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

20.12

76

Наши проекты. Пишем письмо.

Урок развития речи

1час

Научить самостоятельно писать письмо

Нравственно-этическая ориентация Оценка результатов работы.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации

Проект

21.12

77

Обобщающий урок.

Урок рефлексии

1 час

Научить использовать полученные знания в нестандартных условиях.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Оценка результатов работы.

Применять знания для решения нестандартных задач.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Фронтальный опрос

22.12

78

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

Урок введения новых знаний

1 час

Развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

Писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ;

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

23.12

79

Развитие речи. Обучающее изложение.

Урок развития речи

1 час

Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями; развивать речь.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Обучающее изложение.

25.12

80

Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».

Урок рефлексии

1 час

Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю,Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить в словах изученные орфограммы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Фронтальный опрос

26.12

81

Контрольный диктант

Урок -контроль

1час

Проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложения.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Умение слушать и понимать речь других.

Контрольный диктант

9.01

82

Закрепление знаний. Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю,Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.

Нравственно-этическая ориентация.

Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

10.01

83.

Наши проекты. Рифма.

Находить в тексте рифмующиеся строки, подбирать рифмующиеся слова, сочинять стихи на заданные рифмы.

Нравственно-этическая ориентация

Подготовиться к участию в презентации выполненной работы

Осуществлять учебную задачу под руководством учителя

Проект

11.01

84

Буквосочетания ЖИ -ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ.

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ -ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ; развивать орфографическую зоркость.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

12.01

85

Буквосочетания ЖИ -ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ.

Урок введения новых знаний

1 час

13.01

86

Проверь себя

Урок рефлексии

1 час

Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ -ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ; развивать орфографическую зоркость.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Устанавливать аналогии

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Фронтальный опрос

16.01

87

Как отличить звонкие согласные от глухих?

Комбинированный урок

1 час

Систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Характеризовать парные звонкие и глухие согласные

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

17.01

88

Как отличить звонкие согласные от глухих?

Урок рефлексии

1 час

18.01

89

Проверка парных согласных в корне слова.

Уроки введения новых знаний

1 час

Познакомит со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

19.01

90

Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.

Урок рефлексии

1 час

Развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять её путём подбора однокоренного проверочного слова.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

20.01

91

Изложение повествовательного текста.

Урок развития речи

1 час

Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Изложение

23.01

92

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать умение проверять написание парных согласных разными способами; учит распознавать парные звонкие и глухие согласные в словах, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать выводы; развивать у учащихся навыки грамотного письма.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

24.01

93

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Урок введения новых знаний

1 час

25.01

94

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Комбинированный урок

1 час

26.01

95

Изложение повествовательного текста.

Урок развития речи

1 час

Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Изложение

27.01

96

Проверка знаний

Урок - контроль

1 час

Проверить умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Писать под диктовку

Тестирование

30.01

97

Диктант.

Урок - контроль

1 час

Проверить умения писать слова на изученные орфограммы. Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слова; развивать орфографическую зоркость.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Умение слушать и понимать речь других.

Диктант

31.01

98

Работа над ошибками . Обобщение изученного материала.

Урок рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать па

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

1.02

99

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Сопоставлять произношение и написание слов

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Фронтальный опрос

Текущий контроль

2.02

100

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Урок введения новых знаний

1 час

3.02

101

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Комбинированный урок

1 час

6.02

102

Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.

Урок рефлексии

1 час

Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Писать и переносить слова с разделительным мягким знаком.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Тест

7.02

103

Контрольное списывание.

Урок - контроль

1 час

Проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Безошибочно писывать текст с орфографическим проговариванием.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Контрольное списывание.

8.02

104

Обучающее сочинение

«Мостик»

Урок развития речи

1 час

Формировать умение связно излагать свои мысли на письме; способствовать развитию речи и мышления учащихся; развивать орфографическую зоркость.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Сочинение

10.02

105

Проверка знаний

Урок-

контроль

1 час

Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.

Осознание роли языка и речи в жизни человека

Безошибочно списывать текст с орфографическим проговарива-нием

Проводить звуко - буквенный разбор слова

Тестирование

13.02

106

Обобщение изученного материала.

Урок рефлексии

1 час

Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Соотносить произношение и написание слов.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

14.02

Части речи (47ч)

107

Что такое части речи?

Урок введения новых знаний

1 час

Дать понятие о трёх самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе; формировать умение распознавать самостоятельные части речи.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Использовать специальную терминологию

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

15.02

108

Что такое части речи?

Урок введения новых знаний

1 час

16.02

109

Что такое имя существительное?

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность, речь.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Распределять имена существительные в тематические группы предметов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Текущий контроль

17.02

110

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Использовать специальную терминологию

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

20.02

111.

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать умение отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу..

Использовать специальную терминологию

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

21.02

112

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей

Урок введения новых знаний

1 час

22.02

113

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать

Распознавать собственные имена существительные.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

23.02

114

Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать собственные имена существительные.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

24.02

115

Заглавная буква в географических названиях.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические предметы; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Нравственно-этическая ориентация.

Распознавать собственные имена существительные.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

27.02

116

Обучающее изложение.

Урок развития речи

1 час

Формировать умения составлять предложения - ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Изложение

28.02

117

Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.

Урок рефлексии

1 час

Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Распознавать собственные имена существительные.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Фронтальный опрос

1.03

118

Диктант.

Урок -контроль

1 час

Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания

Умение слушать и понимать речь других.

Диктант

2.03

119

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение употреблять в письменной речи имена собственные.

Нравственно-этическая ориентация. Оценка результатов работы.

Применять правила правописания.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

3.03

120

Единственное и множественное число имён существительных.

Уроки введения новых знаний

1 час

Дать понятие об изменении имён существительных по числам; учит определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Изменять имена существительные по числам.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

6.03

121

Единственное и множественное число имён существительных

Уроки введения новых знаний

1 час

Учить определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Изменять имена существительные по числам.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

7.03

5.03

122

Обучающее изложение.

Урок

развития речи

1 час

Формировать умения составлять предложения - ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.

Строить сообщения в устной и письменной форме

Изложение

8.03

10.03

123

Единственное и множественное число имён существительны

Урок

комбинированный

1 час

Учить определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; дать понятие об именах существительных, не изменяющихся по числам

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Изменять имена существительные по числам

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

9.03

11.03

124

Проверка знаний

Урок

Контроль

1 час

Распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Классифицировать одушевлённые и неодушевлён-ные, собственные и нарицатель -ные имена существительные

Составлять устный рассказ-повествова-ние на определён-

ную тему

Тест

10.03

12.03

125

Диктант.

Урок -контроль

1 час

Обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Диктант

13.03

12.03

126

Работа над ошибками.

Урок -рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение проверять парные согласные в корне слова, безударные гласные путём подбора форм множественного и единственного числа.

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

14.03

14.03

127

Что такое глагол? Общее представление

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с частью речи - глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Текущий контроль

15.03

128.

Роль глаголов в предложении

Урок введения новых знаний

1 час

16.03

129

Что такое глагол? Практическое применение глаголов

Урок

комбинирован-ный

1 час

Познакомить с частью речи - глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

17.03

130

Единственное и множественное число глаголов.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Определять число глаголов.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

29.03

131

Единственное и множественное число глаголов. Употребление глаголов в речи и письме.

Урок введения новых знаний

1 час

30.03

132

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

. Текущий контроль

31.03

133

Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

Урок рефлексии

1 час

Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки.

Нравственно-этическая ориентация.

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Фронтальный опрос.

тест

3.04

134

Что такое текст-повествование?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с понятием текст - повествование, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст - повествование и выделять его характерные признаки.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

4.04

135

Проверка знаний

Урок-

контроль

1 час

Проверить знания по теме «Глагол»

Осознание роли языка и речи в жизни человека Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами,

видеть глаголы в тексте

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Тестирование

5.04

136

Что такое имя прилагательное?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие?, и их ролью в речи.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Находить прилагательные в тексте.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Текущий контроль

6.04

137

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить со смысловым значением имён прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем существительным.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Устанавливать связь между существительным и прилагательным.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

7.04

138

Прилагательные близкие и противоположные по значению.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать представление о прилагательных - синонимах и прилагательных - антонимах и их роли в речи.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по смыслу

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

10.04

139

Единственное и множественное число имён прилагательных.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение распознавать прилагательные в единственном и множественном числе.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять число имени прилагательного.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

11.04

140

Что такое текст - описание?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с понятием текст - описание, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст - описание и выделять его характерные признаки.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

12.04

141

Проверка знаний

Урок-

контроль

1 час

Проверить знания по теме «Имя прилагательное»

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Научить находить прилагатель-ные в тексте, устанавливать связь между прилагательным и существительным

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Тестирование

13.04

142

Что такое местоимение?

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Осознавать местоимение как часть речи.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

14.04

143

Что такое местоимение?

Урок

введения новых знаний

1 час

17.04

144

Что такое текст - рассуждение?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с понятием текст - рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст - рассуждение и выделять его характерные признаки.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

18.04

145

Проверка знаний

Урок-

контроль

1 час

Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Писать предлоги отдельно от других слов

Умение работать самостоятельно

Тест

19.04

146

Диктант.

Урок -контроль

1 час

Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Писать предлоги отдельно от других слов.

Умение слушать и понимать речь других.

Диктант.

20.04

147

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.

Нравственно-этическая ориентация.

Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

21.04

148

Общее понятие о предлоге.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать представление о предлоге как части речи, его роли в предложении.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Осознавать предлог как часть речи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Текущий контроль

24.04

149.

Раздельное написание предлогов со словами.

Урок рефлексии

1 час

Развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

25.04

150

Восстановление предложений.

Урок рефлексии

1 час

Развивать умение анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Писать предлоги отдельно от других слов.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Текущий контроль

26.04

151

Проверка знаний

Урок -контроль

1 час

Проверить умение писать местоимения

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Писать местоимения отдельно от других слов

Умение с достаточной полнотой и точностью.

Тест

27.04

152

Контрольный диктант.

Урок

контроль

1 час

Проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.

Составлять сообщение по данному плану

Контрольный диктант.

28.04

153

Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.

Нравственно-этическая ориентация Оценка результатов работы..

Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.

Умение слушать и понимать речь других выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

1.05

Повторение (17ч)

154

Повторение по теме «Текст».

Урок рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Текст».

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Отличать текст от предложения.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

2.05

155

Повторение по теме «Текст».

Урок рефлексии

1 час

3.05

156

Сочинение по картине.

Урок развития речи

1 час

Формировать навыки описания картины.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Соотносить словесные и зрительные образы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Сочинение

4.05

157

Повторение по теме «Предложение».

Урок рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Предложение».

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Отличать предложение от группы слов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

5.05

158

Повторение по теме «Предложение».

Урок рефлексии

1 час

8.05

159

Повторение по теме «Предложение».

Урок рефлексии

1 час

9.05

160

Повторение по теме «Слово и его значение».

Урок рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение».

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Распознавать однокоренные слова по двум признакам.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

10.05

161

Повторение по теме «Слово и его значение».

Урок рефлексии

1 час

11.05

162

Повторение по теме «Части речи».

Урок рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Части речи».

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Распознавать части речи.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

12.05

163

Повторение по теме «Части речи».

Урок рефлексии

1 час

15.05

164

Повторение по теме «Части речи».

Урок рефлексии

1 час

16.05

165

Повторение по теме «Звуки и буквы».

Урок рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы».

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проводить фонетический анализ слова.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Текущий контроль

17.05

166.

Повторение по теме «Правила правописания».

Урок рефлексии

1 час

Проверить знания учащихся о правилах правописания.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Текущий контроль

18.05

167

Контрольное списывание.

Урок -контроль

1 час

Проверить умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Видеть орфограммы в слове. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Списывание

19.05

168

Повторение и закрепление изученного материала.

Урок рефлексии

1 час

Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся.

Нравственно-этическая ориентация. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Применять правила правописания.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Текущий контроль

22.05

169

Повторение и закрепление изученного материала.

Урок рефлексии

1 час

23.05

170

Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс

Урок рефлексии

1 час

Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся

Нравственно-этическая ориентация Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Применять правила правописания

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Тестирование

24.05

36