Вне классное мероприятие 'Улица полна неожиданностей'на тему 'Перекрёсток'

Внеклассное мероприятие 1 класс.

«Улица полна неожиданностей»

Тема: « Перекрёсток»

Цели: ознакомить с разными видами перекрёстков, повторить изученные правила дорожного движения и изобразить любой вид перекрёстка

Оборудование: у учеников: альбомы, краски, ножницы, тетради, карандаши.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Мотивация и формулирование детьми темы занятия.

- О ком загадка?

В снег и в дождь,

В грозу и в бурю

Я на улице дежурю.

Мчатся тысячи машин -

Но для всех закон один

Многотонкам и трамваям

Я, проезд им разрешаю.

Если руку подниму -

Нет проезда, никому. (Регулировщик)

- Вы видели его? А где же стоит регулировщик? (На перекрёстке)

- А это важная часть улицы? (Да)

Так о чём мы сегодня будем говорить? (О перекрёстке)

III. Стадия осмысления.

- Что такое перекрёсток?

(Перекрёсток - место пересечения дорог и улиц).

Знаешь правила движенья?

Правила - твои друзья!

Каждый маленький и взрослый

Ежедневно пешеход -

Должен знать про перекрёсток,

Светофор и переход.

- О чем мы уже говорили раньше? (о светофорах, о переходах)

- Поиграем в игру « Дополни словечко».

Помните и млад, и стар,

Выполняйте строго:

Пешеходу - ….(тротуар),

Транспорту - (дорога).

Чтобы улицу большую,

Не волнуясь, одолеть,

И направо, и налево

Надо быстро …(посмотреть).

Заучи закон простой:

Красный свет зажегся - … (стой).

Желтый скажет пешеходу:

«Приготовься к…. (переходу)».

А зеленый впереди;

Говорит он всем - … (иди!)

Если правила движенья

Выполняют все вокруг;

Ни к чему тогда волненья,

Помни это, юный друг!

- Вы прекрасно запомнили, что обозначают сигналы светофора, а что вы знаете о переходах? (Ответы детей).

Сейчас нам предстоит узнать что-то новое о перекрестках.

Будьте внимательны. Рассмотрим три фото (улицы с четырехсторонним перекрестком, и два вида трехсторонних перекрестков).

- Ребята, согласны ли вы, что на этих фото изображены перекрестки? (Да.)

- Докажите. (На всех фото дороги пересекаются, но по-разному.)

- Посмотрите, на первом фото улицы пересекают одна другую. Этот перекресток называют четырехсторонний.

Почему он получил такое название?

На фото дети находят и показывают четыре стороны перекрестка.

- Что происходит с улицами на втором фото? ( Одна улица проходит прямо, а вторая улица как бы «входит в неё»).

- Такой перекресток называют трехсторонний. Трехсторонний перекресток и на третьем фото. Как расположены на нем улицы? (Шла одна улица и разделилась на две.)

А какие правила дорожного движения вы знаете? (Ответы детей)

IV. Физкультминутка.

Мы с Валерою шоферы,

Завели свои моторы.

(Вращательные движения руки перед собой.)

А потом нажмем на тормоза.

(Дети тянут ручку «тормоза» на себя.)

Закрываем фары.

(Дети закрываю глаза)

Раз-два-три-четыре-пять.

(Считают с закрытыми глазами.)

В путь - дорогу опять!

(Вращательные движения руками перед собой при движении вперед.)

V. Закрепление.

Так с чем сегодня вы познакомились? (С разными видами перекрёстков)

А, что мы сегодня повторили на занятии? (Правила дорожного движения, сигналы светофора)

VI. Самостоятельная работа.

Выполнение мини-проекта «Перекресток».

Дети выполняют сначала схематические рисунки перекрестков в тетради карандашом и еще раз называют перекрестки, о которых узнали на занятии.

Учитель предлагает ученикам выполнить коллективную работу по изготовлению любого перекрестка с изображением машин, домов, деревьев.

Вспоминают и ищут в учебниках, энциклопедиях и смотрят на улице: какие дома в деревне (одноэтажные) и как выглядят в городах (многоэтажные). Ищут, как выглядят машины на улицах, деревья, люди.

Дети делятся на 3 группы.

Первая - рисует дома, вторая - машины, третья - деревья, людей.

Каждая группа свою работу вырезает и приклеивает на большой лист бумаги.

Таким образом, появляется совместно задуманный перекресток.

VI. Рефлексия.

Дети осуществляют самооценку своей деятельности и деятельности всей группы, оценивают всю работу над проектом.

Итог проекта: