Урок по математике для 4 класса «Деление многозначного числа на однозначное»

Урок математики. Программа «Школа России»

Урок открытия нового знания 4 класс

Учитель: Шистерова В. И., МБОУ «СОШ № 7»

Тема: деление многозначного числа на однозначное.

Цель:

- формирование способности учащихся к новому способу действия;

-учить делить многозначное число на однозначное;

- развивать познавательные УУД;

- воспитывать культуру общения в группах.

Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

В конце урока ученики

• знают алгоритм письменного деления многозначных чисел на однозначные.

• умеют делить многозначные числа на однозначные письменным способом.

Метапредметные:

• умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

• умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

• умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.

План урока

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Великий учёный Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому.

Я вам желаю успехов в открытии новых знаний.

3апись числа, минутка чистописания 7395

2. Актуализация новых знаний.

На доске примеры на карточках:

208: 2, 936 : 3, 312 : 3, 3624 : 3, 85436: 2, 9522 : 6

- Что общего в записанных выражениях? ( на деление, делятся на однозначное число.)

- На какие группы можно разделить выражения?

1деление трёхзначных чисел

2. деление многозначных чисел

- Какую группу вы можете решить?

III. Определение темы урока.

ПОЯВИЛАСЬ ПРОБЛЕМА, ЧТО МЫ НЕ УМЕЕМ РЕШАТЬ ? (Мы не умеем решать примеры: деление многозначного числа на однозначное)

Как вы думает, какая тема нашего урока?

ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ.

- Какую цель поставите для себя?

Я…..

IV.Построение проекта выхода из затруднений.

-Каким образом можно получить новую информацию для открытия способа деления многозначного числа на однозначное?

1. Прочитать в учебнике

2. Объяснил учитель

3. Добыть самим. (дети выбирают самостоятельное решение)

V. Реализация проекта.

1. Работая в группах, попробуйте сами найти способ решения и при ответе объяснить.

Какие умения необходимы при работе в группе.

2.Защита способа у доски.

3.Сравните решения. Составление алгоритма.

А)Нахожу первое неполное делимое.

Б)Определяю количество цифр в частном.

Г)Делю поразрядно.

Д)Получаю ответ.

- О чём всегда надо помнить, записывая цифру частного? ( Остаток должен быть меньше частного)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI. Первичное закрепление

1. Проговаривание алгоритма при решении примеров у доски

85436: 2=42718

9522 : 6=1587

Вывод: Применения алгоритма, помогает успешно справиться с делением многозначного числа на однозначное.

2. Самостоятельная работа, с самопроверкой

С 78 № №389

8576: 4 =2144

6985 : 5 =1397

!!! Какие затруднения появились при решении примеров.?

У меня ….

VII.Включение в систему знаний.

1. Решение компетентностной задачи.

Ключевая компетентность: самоменеджмент

Аспект: планирование деятельности

Твоя мама в детском саду формирует подарки к Новому году.

Для подарков детский сад закупил 4326 конфет «Детский сувенир». Помоги маме рассчитать, хватит ли конфет на всех детей, если в каждый подарок класть по 3 конфеты.

Справка: В детском саду 1440 детей.

Реши задачу в тетради и запиши букву правильного ответа:

А) Конфет хватит

Б) Конфет не хватит

VIII. Рефлексия.

«Лестница знаний»

Всё понимаю, всё получается! Молодец!

Понимаю, но надо допускаю ошибки.

Материал плохо понял, испытываю трудности.