Статья о воспитательной работе в классе.

Псарёва Светлана Викторовна

г. Новый Уренгой

«Добру откроется мир».

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Школа является ядром образовательного процесса, и на нее возлагается основная организующая деятельность на протяжении всего срока обучения детей. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Я понимаю, что наивысшие ценности современного мира - это жизнь, природа и общество, добро, истина, красота, свобода, совесть, счастье, справедливость, равенство, труд, познание, общение, игра. Осознание и принятие ценностей позволило мне построить воспитательную систему гуманистического типа «Добру откроется мир».

Гуманизация воспитательного процесса выражается в создании условий для всемирного развития личности, для пробуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию. Своеобразие классной воспитательной системы во многом обусловлено индивидуальными и групповыми особенностями учащихся класса, в котором создается. Поэтому мне, как классному руководителю, необходимо было увидеть и понять специфические черты класса, определить уровень развития каждого ученика.

Таким образом, была определена цель воспитательной работы: содействовать формированию и наиболее полному развитию образованной, нравственной личности, способной к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в социуме, самоанализу, самооценке.

Путь к достижению цели моей системы воспитания основан на осознании и принятии таких ценностей, как: свобода, оптимизм, требовательность к себе, любознательность, человеколюбие, веселье сотворчество.

Гуманизация отношений в классе происходит через сотрудничество с учениками, опираясь на следующие принципы: принцип толерантности, принцип воспитания успехом, принцип создания воспитывающей среды, принцип индивидуализации воспитания, создание условий успешного воспитания, принцип открытости.

Мой класс, мой 3 в - это моя гордость! Мы вместе 3-й год. Сколько счастливых мгновений пережито вместе с ними. Не счесть! Каждый раз, входя в класс, видя улыбки своих учеников, я понимаю, что моя профессия самая лучшая, самая нужная и самая важная.

Я часто думаю, какими будут мои дети - это будут САМОстоятельные и САМОдеятельные личности, понявшие свою САМОценность, которые достигли САМОопределения и САМОутверждения путем САМОразвития и САМОреализации.

Приоритетными направлениями в работе классного руководителя считаю: создание и поддержание благоприятного психологического климата в классе, развитие самоуправления в классе, активное участие учащихся в жизни образовательных учреждений, участие учащихся в решении проблем местного социума, отсутствие правонарушений среди обучающихся, осуществление постоянного взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся. В своей работе я постоянно опираюсь на ученическое самоуправление.

В начальной школе закладываются фундаментальные свойства и качества, в значительной мере определяющие характер, нравственные проявления человека, закладываются основы успешного перехода на новую ступень становления и развития личности.

С этой целью провожу практическое занятие «Доброта», ролевую игру «Учимся дружить», классные часы «Умей на себя обижаться». Вовлекаю детей в Международное конкурсное движение «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Кенгуру», учащиеся принимают участие в школьных предметных олимпиадах.

Интересным представляется использование технологии «Портфолио» в рамках воспитательной работы класса. В этом случае портфолио позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достижениях детей. Работа над портфолио ученика в системе воспитательной работы началась в 1 классе (2006 год).

Основной целью внеурочной деятельности считаю реализацию детьми способностей и потенциала личности. Для этого использую в своей работе метод проектов, который имеет воспитательные возможности как движущей силы социокультурного развития младшего школьника. В этом учебном году были созданы межпредметные долгосрочные проекты: «Березка - символ Родины моей», «Загадки и кроссворды», «Мир сказок», «Школьная форма».

В настоящее время в России, как и во всем мире, обострились проблемы межнационального характера. Школа должна содействовать тому, чтобы, с одной стороны ребенок сознавал свои «корни» и тем самым мог определить свое место в мире, а с другой - научился уважать другие культуры. Особенности нашего класса сегодня является многонациональный состав учащихся (11 национальностей). Самым распространенным в нашем классе способ работы по воспитанию культуры межнационального общения - это информирование, которое осуществляется через внеклассные мероприятия «Рождественские посиделки», классные часы «Национальные костюмы и блюда», «Предметы быта», конкурсы рисунков, сочинений «Вместе весело шагать», разучивание игр разных народов, экскурсии, посвященные знакомству с культурой и бытом народов разных национальностей, которые проходят под девизом: «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила». Для этого родители готовят национальные блюда, помогают в оформлении выставок, проведении бесед и праздников. Отрывок из сочинения ученика:

Ты, он, она, и я -

многонациональная семья.

У нас на севере каждый важен:

Ногаец, русский и молдаван.

В Уренгое мы живем

Вместе песенки поем.

Традиционными стали встречи моих малышей с выпускниками, которые 11 лет тому назад учились у меня.

По формированию здорового образа жизни проводятся Дни здоровья, «Веселые старты», шашечные турниры, легкоатлетические кроссы, соревнования в параллелях по мини-футболу, праздник «Друзья Мойдодыра», рейды «Опрятная внешность», беседы, прогулки на свежем воздухе.

Не остаются без внимания вопросы о защите прав и интересов учащихся.

В целях профилактики правонарушений веду профилактическую и индивидуальную работу. На протяжении 3-х лет обучения учащихся с девиантным поведением и склонных к правонарушениям не выявлено.

Все учащиеся охвачены дополнительным образованием, посещают школьный кружок «Мир фантазии», кружки в ДЭС, спортивные секции в ДК «Дорожник», «Сибирские медведи». За время работы с этим детским коллективом количество активно участвующих детей в различных мероприятиях возросло от 65% до 100%.

Сотрудничество детей, родителей, учителей, связанных единой целью и совместной деятельностью, - главное средство воспитания и развития, помогающее воспитывать творческую личность с активной жизненной позицией.

Благодаря такому системному подходу в работе, удается достичь положительных результатов в поведении детей, созданию дружного, сплоченного коллектива, творческой личности, а так же повышать качество образования. В этом учебном году успеваемость в классе составила 100% и качество 63%.

Много времени и сил отдаю детям, но еще больше получаю от них. Пусть каждый ученик с удовольствием ходит в класс, с удовольствием учится, любит свою семью, стремиться ко всему новому и интересному и уважает в себе и в других человека. В заключение хотелось бы привести слова великого Авиценны: «Учитель - это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение».