Урок' Терроризм- угроза обществу' (4 класс)

Тема. Терроризм - угроза обществу.

Цель: сформировать у обучающихся представление о терроризме, акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов, содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости, содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана),ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому обучающемуся)

Оборудование: компьютер, памятки, карточки для работы в парах, голубь(сделанный из бумаги), презентация к уроку, видеофайлы.

Ход урока

І Организационный момент.

ІІ Сообщение темы и цели урока

- Сегодня у нас необычный урок. Мы будет говорить о чем -то очень важном. А о чем именно, вы узнаете, когда поработаете в парах.

На столе у вас лежат карточки с зашифрованной темой урока. Я попрошу сейчас работать внимательно. Вычеркните все буквы ю.

ЮТЮЕРЮРОРЮИЮЗЮМ -ЮУГЮРОЮЗА ЮОБЮЩЮЕСЮТВЮУ

ТЕРРОРИЗМ-УГРОЗА ОБЩЕСТВУ

Сегодня мы с вами узнаем,какую угрозу приносит терроризм людям, будим учиться ,как правильно действовать при угрозе террористического акта.

ІІІ Работа по теме урока

1. Ассоциативный куст

-Какие ассоциации возникают к слову терроризм?

Ответы детей ( взрыв, смерть, горе, заложники , опасность, страх)

Терроризм

2. Наблюдение за звучанием слова.

-Какая буква чаще всего повторяется в слове? (Р)

-Как вы думаете, почему?

3. Знакомства с понятиями.( Слайд 2)

ТЕРРОР - в переводе с латинского- это «ужас» «зло», подавление, запугивание людей.

ТЕРРОРИЗМ - это убийства, поджоги, взрывы, захват заложников.

ТЕРРОРИСТЫ - это группа людей, которая совершает теракты.

Это крайне жестокие люди, которые хотят запугать нас.
Все они - преступники, хотя очень часто прячутся за красивыми словами. Но этим словам верить нельзя. Они совершают теракты.

ТЕРАКТ не знает заранее своих жертв.

Статистика терактов

• К крупным терактам относятся взрывы в метро в Японии .

• Взрывы жилых домов в Москве, Волгодонске .

• Атака самолётами башен Всемирного торгового центра в Нью - Йорке

А последствия терактов всегда одинаковы: разрушения, гибель людей.

( Слайд 3)

Все это, конечно, очень страшно. Мы - люди имеем право жить, радоваться рождению детей, наслаждаться красотой природы. ( Слайд 4) Никто не должен нарушать мирную жизнь. У каждого из нас есть очень много прекрасных и незабываемых моментов в жизни. Я предлагаю вам просмотреть небольшой ролик из вашей жизни.

4. Просмотр видеоролика « 1 сентября». Обсуждение.

-Вы узнали этот момент? ( Ответы детей)

- Какие чувства были у вас?

- С каким настроением шли на линейку?

Да, вас переполняла радость, может быть, было легкое, но приятное волнение.

1 сентября - это день начала занятий в школе. А ещё его называют Днем знаний.

6.Рассказ учителя ( сопровождается показом слайдов из презентации)

(Слайды 5-10)

А сейчас предлагаю вам перенестись в события 2004 года в г. Беслан.

1 сентября 2004 года.

Сияло солнце над Бесланом,

Срывался первый жёлтый лист,

Когда негаданно, нежданно

Ворвался в город террорист.

А во дворе у первой школы

(Где приходилось быть не раз)

Звучал из старой радиолы

Неповторимый «Школьный вальс».

Неслись волнующие звуки,

Кружились в такт ученики.

Открылись двери в храм науки,

Настали школьные деньки.

На лицах радость и волненье

От добрых слов и телеграмм.

Сверкали слёзы умиленья,

Пришедших в школу пап и мам.

Директор тёплыми словами

Поздравить школьников хотел

И лишь сказал: «Друзья, мы с вами…»

Но речь закончить не успел.

На линейку по поводу Дня Знаний собралось в североосетинской школе около 2000 чел. Террористы всё продумали, ведь по национальной традиции детей в школу провожают не только родители, но и многочисленные родственники, друзья.

Их расчёты оправдались .Террористы ворвались на машинах во двор школы неожиданно и сразу стали стрелять и загонять людей в школу.

3 дня Беслан напоминал пороховую бочку. .

54 часа бандиты удерживали заложников, издевались над ними, морили голодом, не давали воды, угрожали и расстреливали одних, чтобы запугать других. В кабинете русского языка боевики устроили расстрельную комнату. Террористы ставили к стенке тех, кто вёл себя плохо - кричал или не слушал команд. Только в первый день таких оказалось 20 детей.

В общей сложности, только вслушайтесь в эти страшные цифры: по официальным данным погибло 334 человека, из них - 186 детей, 17 учителей, 118 родственников, гостей и друзей, 13 бойцов спецназа, свыше 700 человек было ранены.

В память о погибших детях в Беслане Михаилом Михайловым была написана песня.

7 Слушание песни М.Михайлова «Беслан»

-Мама, ах хочется пить, мама, ах хочется жить. В этих строках мы слышим боль детей.

Об этом нам надо знать и помнить.

К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует всегда быть настороже.

8 Постановка проблемного вопроса.

Сегодня на урок я принесла несколько вещей ( Демонстрирую : пакет, коробка, красиво украшенная, сумка дорожная, чемодан)

- Как могут быть связаны эти предметы с темой нашего урока? ( Ответы детей.)

Да, в этих предметах могут быть спрятаны взрывные устройства.

9 Рассказ учителя.( Слайд 11)

Вешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве маскировки для взрывных устройств используют обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п. Поэтому любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

Если вы обнаружили бесхозную сумку или заметили предмет ,похожий на взрывное устройство. Запомните!

• Нельзя трогать и перемещать предмет.

• Не пользоваться вблизи него мобильными телефонами.

• Надо отойти на безопасное расстояние.

• Сообщить об обнаружении подозрительного предмета по телефону 102

Особо надо быть внимательными в местах скопления людей. Обратите внимание на возможные места установки взрывных веществ. ( Слайд 13)

10 Просмотр мультфильма.( Слайд 14)

А сейчас мы с вами посмотрим мультфильм и узнаем, как необходимо действовать в определенных опасных ситуациях.

IV Обобщение и систематизация знаний.

Давайте закрепим полученные знания.

1 Игра« Если бы» ( Слайд 15)

Ситуация 1

Вы обнаружили бесхозную сумку или предмет, похожий на взрывное устройство.

-Ваши действия

Ситуация 2

Вас захватили в заложники.

-Ваши действия?

Добро и зло. Откуда это в человеке?

Когда становится он добрым или злым?

Быть может он рождается таким?

2. Знакомство с понятие « толерантность»

Мы сегодня говорим о террористах, людях очень жестоких. Но ведь когда-то они тоже были маленькими. Что же повлияло так на этих людей? Почему люди ожесточаются?

- Как вы думаете? (Ответы детей)

С самого детства нужно в каждом человеке воспитывать качества толерантности.

Толерантность - это терпимое, уважительное отношение к людям, признание права каждого человека и индивидуальное поведение в рамках законов, принятых обществом. ( Слайд 16)

3. Составление цветка « Толерантности»

Давайте с вами составим цветок толерантности. На доске представлены карточки с определенными чертами характера. Давайте выберем те, которые помогут развить толерантность.

миролосердие

доброта

злость

ненависть

сердечность

уважение

терпимость

сострадание

нетерпимость

миролюбие

Вывод: Человек, обладающий такими качествами, вряд ли будет участвовать в терактах.

4 Чтение стихотворения.

Послушайте стихотворение, которое для вас подготовила Козерацкая Анастасия

Доброта - это мир, это истина, правда.
Добрым должен быть каждый из нас,
Чтоб частичку её подарить когда-то
Обделённым в жизни хоть раз.
Хоть разок сделать доброе людям,
В них надежду и веру вселить,
Это зло умирает со временем,

Но добро продолжает жить!
Да, в мире много добрых людей,
И они живут среди нас,
И добротой бескорыстной своей
Помогают нам каждый сейчас!

V Рефлексия

1. Слово учителя.

Я держу в руках голубя белого цвета.

- А что он символизирует? ( Мир)

Вот если бы нам представилась такая возможность обратиться к людям, совершающим теракты. Что бы вы им сказали? О чем попросили?

( Ответы детей)

Давайте запустим нашего голубя. Пусть он несет наше обращение.

( Учитель крепит голубя к картине , на которой изображена наша планета).
А закончить наш урок мне хотелось бы словами

И сегодня здесь, родные,

Я желаю вам одно,

Чтобы в мире мирно жили,

Терроризм искоренили,

Чтобы счастливо росли

Дети матери Земли.