Разработка урока-зачёта по русскому языку для 4 класса «Имя существительное»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26»

Предмет.Русский язык

Класс.4

Форма проведения. Зачёт

Разработала. Русиянова Лариса Алексеевна, учитель начальных классов

Обобщающий урок русского языка в 4 классе

Тема. Имя существительное.

Цель. 1.Обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»;

2.Выявить пробелы и наметить пути их устранения.

3.Способствовать формированию коммуникативных умений учащихся, а также навыков контроля и самоконтроля.

Время проведения: 40 минут

Форма проведения: зачёт.

Процедура проведения.

Данный урок проводится как обобщающий по теме «Имя существительное». Учащиеся делятся на группы по 5 человек, но в каждой группе обязательно должен быть ученик, обучающийся на «4» и «5».Он является консультантом.

Урок состоит из двух частей: теоретической и практической.

Теоретическая часть подразумевает устный опрос по ключевым темам раздела. Учитель задает вопрос для всех групп, затем опрашивает консультантов. Далее консультанты опрашивают всех участников группы и оценивают их ответы. После устного опроса учащиеся индивидуально выполняют практическую часть зачёта.

Структура урока.

1.Организационный момент.

Учитель определяет степень готовности учащихся к уроку, определяет группы учащихся.

2.Сообщение темы и цели урока.

Учитель озвучивает тему и цель урока. Определяет консультантов в группах.

3.Выполнение теоретической части зачёта.

Консультант опрашивает детей из группы и ставит каждому отметку в оценочный лист.

Приложение №1

Фамилия,имя ученика

Вопрос №1

Вопрос №2

Вопрос №3

Вопрос №4

Вопросы теоретической части

• Дать характеристику имени существительному.

• Как определить род имён существительных?

• Как определить склонение имён существительных?

• Какими членами предложения являются имена существительные?

4.Выполнение практической части зачёта.(Каждому ученику выдается лист с заданиями)

Приложение №2

Задание

Текст задания

Оценивание

1.Подчеркните имена существительные так, какими членами предложения они являются

В тени деревьев растёт цветок.Это ландыш. Мы любим ландыши за красоту и нежный запах. Плоды ландыша созревают осенью.Из ландышей делают лекарства.

Наибольшее количество баллов-12.(за каждое правильно подчёркнутое имя существительное)

2.Определите род имен существительных

Ушла из дома, тропинка привела, привела к избушке, села на стул.

Максимальное количество баллов-4( за каждое правильно определенный род имени существительного)

3.Определите склонение имени существительного.

Пригрело весеннее солнце.На лесной полянке тает снег.По ложбинке побежал весёлый ручеёк и наполнил до краёв большую глубокую лужу.

Максимальное количество баллов-8( за каждое правильно определённое склонение)

4. Определите падеж имен существительных.

Русский лес в осенние дни очень красив. Падают с берез лёгкие листья.На деревьях блестят тонкие нити липкой паутины. Под берёзой виднеется шляпка позднего гриба. Раздаётся свист рябчика. Солнце золотит вершины деревьев.

Максимальное количество баллов-15( за каждый правильно определённый падеж)

5.Итог урока.

Учитель собирает листы с заданиями практической части, листы с отметкам за теоретическую часть.

6.Оценивание.

За зачёт ставится две отметки:выводится общая за теоретическую часть, вторая отметка за практическую часть.

Оценивание практической части.

Высокий уровень-100%-95% (39-37 баллов)

Допустимый уровень- 94%-75% (36-29баллов)

Критический уровень-74%-50% (28-19,5 баллов)

Недопустимый уровень -менее 50%