Конспект урока русского языка по теме 'Приставки и предлоги' (2 класс)

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40 с углубленным изучением отдельных предметов»

План - конспект открытого урока

по русскому языку в 3 классе

по теме « Приставки и предлоги»

Учитель Гизетдинова Алла Юрьевна

1 кв.категория

Набережные Челны

2012 год

Тема урока: Приставки и предлоги.

Цели: 1. Учить распознавать приставки и предлоги в устной и письменной

речи, основываясь на правила, правильно писать и употреблять их.

2. Формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать

выводы; продолжать работу над развитием речевой деятельности,

развитием познавательной активности обучающихся.

3. Воспитывать интерес к изучению русского языка, вызывать чувства

успеха, доброжелательного отношения к окружающим.

Оборудование и материалы: проектор, компьютер, карточки для индивиду

альной работы и работы в парах, карточки - определения пристав-

ки и предлога.

Используемая технология: деятельностный метод.

Ход урока.

1. Самоопределение к деятельности.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка.

Проверили, садитесь,

С усердием трудитесь!

2. Актуализация знаний.

1. Чистописание.

Мы сейчас начнём урок

С этих строк.

Вы на строчки посмотрите,

Что заметили, скажите?

Оо от по под около

- Что написано в строке? (Приставки и предлоги)

Так приставки или предлоги?

Где приставка? Где предлог?

Кто бы нам понять помог?

Объясните. Докажите.

3.Постановка темы урока.

- Какие цели ставим перед собой, чему будем учиться на уроке?

Если одинаковые приставки и предлоги, то как будем их различать?

Обобщаем: наша задача на уроке - научиться различать приставки и предлоги, усвоить случаи, когда нужно писать приставки и предлоги.

а) Работа в тетради.

Пятнадцатое февраля.

Классная работа.

Оо от около по под

- Правильно положите тетради, соблюдаем правильную посадку. Записываем в тетради.

4. Работа по теме урока.

а) Словарно - орфографическая работа (слайд № 2)

(д.)ехал (д.)д.ревни

(п.) б.жал (п.) д.роге

(пр.)ч.тал (пр.) з.вод

(п.д)полз (п.д) м.шину

(на) кр.чал (на) с.баку

- Внимательно прочитайте написанные словосочетания. На какие группы их можно разделить ? ( на глаголы и имена существительные, на слова с приставками и с предлогами, на словарные и несловарные слова )

- Назовите слова с приставками.

- Что такое приставка и для чего она служит ?

- Как пишется приставка с корнем?

- Как найти приставку в слове? Обоснуйте свой ответ.

- Прочитайте в словосочетаниях слова с предлогами.

- Что такое предлог? Для чего он служит?

-Как пишется предлог со словами?

- Докажите. Что нужно сделать?

Обобщим : Как не ошибиться в написании предлога? Как проверить: приставка это или предлог?

- Ребята, какие ещё орфограммы спрятались в словах с приставками ? (слова с безударной гласной в корне. Если безударная гласная в корне - подбираем проверочное слово, если в приставке - запомнить). А в словах с предлогами? (слова из словаря с безударной гласной непроверяемой ударением).

- Спишите словосочетания, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, выделите приставки и подчеркните предлоги.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте. (Слайд №3).

б) Работа по учебнику.

с.53 - правило. (слайд №4, №5)

- Кто скажет, чему будем учиться? (Будем учиться различать предлоги и приставки).

Упражнение 5.

- Выполнение упражнения самостоятельно. Проверка выполнения «цепочкой».

в) Физминутка.

г) Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- У вас на столах лежат листочки с заданиями. Выполните работу.

Зимой море замёрзло.

(Проверка по слайду №6.)

д) Дифференцированная работа.

- Выберите себе задание, с которыми справитесь.

1 уровень

2 уровень

3 уровень

- Подпишите и вложите в тетрадь.

- Игра на внимание (1 хлопок - слова с приставками, 2 хлопка - слова с предлогами.) За горой, забежал, свернула, с крыши, на бумаге, начертили, поплыли, по реке.

е) Работа в группах.

- Умеете ли вы работать сообща? Прислушиваться к мнению товарища, доказывать свою точку зрения.

- Возьмите листочки и выполните задания сообща, в парах.

Проверка заданий (слайд №7).

4.Итог деятельности.

На доске находятся опоры.

• часть слова

• отдельное слово

• отдельно

• слитно

• для связи слов в предложении

• для образования новых слов

Обобщите: приставка -

предлог -

- Какое задание на уроке вас больше всего заинтересовало? Почему?

- Какое задание вызвало у вас затруднение? Что нужно сделать, чтоб всё было понятно?

5. Рефлексия.

Мордочки: дорисовать нос ! - хорошо поняли тему и справились с заданиями

сами

? - не совсем хорошо поняли тему и у вас

остались вопросы

Теперь дорисуем рот  - урок понравился и вы довольны работой

) - урок не понравился и я не очень доволен своей

работой

6.Домашнее задание.

с.56, выбрать упр.12 или 13.

7.Отметки.

- Молодцы! Очень хорошо работали! За урок ставлю вам …

- Проверю листочки, выставлю отметки.

8.Дополнительный материал.

Составьте словосочетания.

(с)мёл (по)парку

(на)шли (с)крыльца

(по)гулял (под)потолок

(в)ходить (в)класс

(под)прыгнул (по)дороге

(по)ехали (на)поляне