Открытый урок по математике на тему 'Сложение и вычитание числа 2' (1 класс)

Учитель начальных классов Лебедева Татьяна Львовна.

Предмет: Математика. 1 класс

Дата: 11.12.13г. кааб. №9 время 9ч.55мин.

Тема: Сложение и вычитание 2. (+ 2, - 2)

Цель: Учить приёму сложения и вычитания числа 2. Закреплять навыки сложения и вычитания в пределе 10, представление «предыдущее и последующее число». Знать состав числа 9,10. Упражнение в сравнении чисел и выражений.

Оборудование: слайды, набор чисел от 0 до 10. Карточки для счёта, счётный материал, таблицы по теме.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

2.Слово учителя:

Чтоб водить корабли, Надо много уметь.

Чтоб до неба взлететь. И при этом, и при этом

Надо многое знать Вы заметьте -ка. Очень важная наука Математика!

А чтобы подружиться с математикой и хорошо её знать , нам необходимо на уроке

быть очень внимательными. И этому нас будет учить на гость - Волшебник.

( показ картинки) Он очень хорошо знает математику. Нам он приготовил задания.

(показ конверта с заданием) - Дети читают адрес. ( Кому: 1 «Ж» классу).

На прошлом уроке мы с вами учились прибавлять и вычитать число 1, а сегодня

мы будем учиться прибавлять и вычитать число 2.

А пока Волшебник предлагает нам «Математическую разминку.»

1.Минутка чистописания: (Какое число напишем, угадайте ?)

Сколько ушей у пяти мышей ? Слайд №1

А) слайд с числом 10 (№2)

2.Устный счёт : ( Учитель диктует примеры , дети записывают только ответы в строчку.)

- Какое число идёт при счёте перед числом 2? (1)

- Какое число называют после числа 8? (9)

- 5 уменьши на 3 (2)

- К трем прибавь такое же число. (6)

-5 без 2. (3)

- Первое слагаемое 2, второе слагаемое 3. Сумма? (5)

- Найди сумму чисел 4 и 3. (7)

- 5 да еще 5. (10)

- Какое число находится между числами 3 и 5? (4)

- Какое число меньше 9 на 1? (8)

(Проверка по слайду №3)

3. Задание : Записать числа в тетрадь в порядке возрастания

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

-- Отгадай загадку Волшебника

1) Расшифруй пословицу:

« Семь раз отмерь, один раз отрежь»

Раз(4)

Раз(8) мерь(6)

Семь(9) от(3)

Один (5)

От (7) режь(2)

(Расставь таблички с цифрами в порядке убывания)

- открыть пословицу и объяснить её)

4. Физкультминутка:

5.Работа по теме. 1) Что значит вычесть 1? (назвать предыдущее число)

2) Что значит прибавить 1? ( назвать последующее число)

3) Из чего состоит число 2? ( 1+ 1)

4)Как можно прибавить 2? ( + 1 +1)

5) Как можно отнять 2? ( - 1 - 1)

6. Работа по учебнику с.94

№ 1 ( работа с числовым лучом)

№2 с 94. (таблицы на доске)

а + 2 - сумма 1) Какие это выражения ?

а - 2 - разность 2) Чем они отличаются от числовых?

7. Составление таблицы сложения и вычитания на 2.

Из учебника с. 94 №2 (соответствует задание в Тет. №2

Тетрадь №2 с.31 (составление таблицы). - коллективно.

8 . Закрепление состава числа 9 и 10. (по таблице)

Слово учителя: Для следующего задания мы должны вспомнить состав числа 9 и 10

9 10

(По таблицам у доски.) Игра «Эстафета» 2 команды:

1команда заполняет таблицу на 9, 2 команда заполняет таблицу на 10

9 . Самостоятельная работа в тетради

8 - 1 +2 = 10 - 2 +1 = 9 +1 -2 =

(проверка фронтальная)

10. И последнее задание, которое нам предложил волшебник. Это задание на смекалку : 1) Сколько лап у двух медвежат? (8)

2) Сколько ушей у трёх мышей?(6) (проверка по слайду)

10 . Итог урока.

1)Чему сегодня научились?

2)Что понравилось? Что не понравилось?

11. Наш гость остался доволен вашей работой и прислал вам подарок .

(смайлики)