Конспект урока по окружающему мирув 4 классепо системе Л. В. Занкова'Рыцари'

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 82

Конспект урока окружающего мира

по теме « Где и как жили рыцари?»

4 класс

программа Л.В.Занкова

Ковалёва Татьяна Борисовна

Учитель начальных классов

Г. Ульяновск

Тема Где и как жили рыцари?

Цели 1) Создать условия для организации поисково-исследовательской деятельности учащихся по пониманию и усвоению понятий «рыцарь», «рыцарство», а также с тем, как жили и чем занимались люди этого сословия.

2) Развивать навык конструктивного взаимодействия со сверстниками. 3) Воспитывать любовь и интерес к изучению истории.

Формирование УУД:

Личностные :формировать учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, учитывать выделенные учителем ориентиры действий при изучении нового материала.

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, использовать знаково-символические средства для решения поставленной задачи.

Коммуникативные: Развивать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ход урока.

I.Организационный момент Приветствие гостей:

а) Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей.

Всем знакомым, незнакомым

Говорим мы «Добрый день»

б) Проверка готовности к уроку.

Посмотрите всё ли на парте :

Ручки, книжки и тетрадки.

II.Определение темы и постановка контрольных вопросов.

- Сегодня урок я хочу провести в форме игры-соревнования. Соревноваться будут 2 команды мальчиков.

1 команда - «Синие галстуки».

2 команда- «Черные бабочки».

Помогать и оценивать выполнение заданий командами мальчиков будет команда «Милые дамы».

а) 1 задание. Историческая мозаика.

Из предложенных элементов мозаики сложить картинку и определить тему урока.

Задание команде девочек: найти в словаре значение слова «рыцарь».

Проверка выполнения заданий:

- Что у вас получилось? (образ рыцаря)

- Назовите тему урока. (Рыцари) ( Слайд 1)

- Кто такие рыцари?

- Девочки, зачитайте из словаря значение этого слова.

Оцените работу команд мальчиков (девочки ставят сердечки на табло).

Обобщение учителем. Да , рыцари - это сильные , бесстрашные люди, защищающие свои земли, свой народ. Слово « рыцарь» первоначально означало «всадник». (Слайд 2)

б) Что бы вы хотели узнать о рыцарях?

- где жили?

- чем занимались?

- как становились рыцарями?

- какие они?

-На эти вопросы мы постараемся ответить на уроке.(вопросы на доске).

III Изучение нового материала.

а) 2 задание. Важная информация.

Учитель: чтобы стать настоящим воином- рыцарем требовалось много сил и времени. Девочки вам расскажут, как становились рыцарями? Ваша задача внимательно прослушать и выполнить задание.

( Сообщение девочек. Энциклопедия « Я познаю мир», стр. 230)

Вопросы.- Что вы узнали о рыцаре из рассказа девочек.

- Чему он учился, когда был слугой?

- Что входило в обязанности оруженосца?

- Как происходило посвящение в рыцари?

( По ходу ответов детей учитель на доске выставляет карточки с этапами жизни рыцаря)

Обобщение . Этот удар мог нанести и другой рыцарь, но считалось большой честью, если тебя посвящает король или королева. Потом юноша получал рыцарские доспехи. Так появлялся новый рыцарь. (Слайд 3)

- На какой вопрос урока мы нашли ответ? (Как становились рыцарями?).

(Девочки оценивают ответы на вопросы команд мальчиков и ставят сердечки на табло.)

б) 3 задание. Историческое лото.

а) - на следующие вопросы урока вы будете искать информацию самостоятельно, пользуясь инструкцией.

Инструкция №1.(Команде «Синие галстуки»)

Вопрос. Где жили рыцари?

1) Предположите, как выглядел дом рыцаря?

2) Прочитать информацию в учебнике стр. 30- 31

3) Ответьте на вопросы:

- Какое место выбирали для строительства замка?

- Из чего строили замки?

4) Опишите внешний вид замка.

5) Опишите внутренние помещения.

6) На листе А-3 изобразите план местности около замка, где жили рыцари. ( ров, подъёмный мост, башня, ворота, решётки)

7) Выберите выступающих.

8) Остальные будьте готовы дополнить.

Инструкция №2.(Команде «Черные бабочки»)

Вопрос. Какое было снаряжение рыцаря? Чем занимались?

1) Предположите, какое было вооружение рыцаря, чем они занимались.

2) Прочитайте информацию в учебнике (стр.32 )

3) Ответьте на поставленные вопросы.

4) Составьте план ответа, используя знаки - символы.

5) Выберите выступающих.

6) Остальные будьте готовы дополнить.

Задание дамам: прочитать кодекс средневекового рыцаря и выбрать качества, какими должен обладать рыцарь.

в) Самостоятельная работа.

IV. Проверка самостоятельной работы. Мозговой штурм.

1) Отчет о работе 2 команды.

2) Оценка выполнения задания.

Обобщение. Главное занятие- защищать Родину, короля, веру, даму.

А в свободное время охота, пиры, турниры. (Слайды 4, 5 , 6, 7, 8)

- Какое значение имел турнир?

(Физкультминутка.4 задание. Танцевальный конкурс.Дети исполняют танец под музыку «Серенада Дон-Кихота)

3) отчет о работе 1команды.

4) Оценка выполнения задания.

Обобщение. Как вы думаете, почему рыцарь имел именно такой дом?

Хотелось бы вам жить в замке? ( Слайды9,10,11)

5) Учитель. В своих помыслах и поступках рыцарь руководствовался кодексом чести. Девочки изучили кодекс средневекого рыцаря и определили какими качествами должен обладать рыцарь.

Отчет девочек (прикрепляют на доску слова):

ВЕРНЫЙ
БЛАГОРОДНЫЙ
ЧЕСТНЫЙ
СМЕЛЫЙ

СИЛЬНЫЙ

ЩЕДРЫЙ)

(Читаем хором).

V.Итог урока.

Узнали ли мы то, что хотели?

• Где жили рыцари? (в замках)

• Чем занимались?

• Какими они были?

Кого в наше время вы бы назвали рыцарем?

- как понимаете « рыцарский поступок»? « Рыцарская походка»

Оценка работ команд (подсчитываем сердечки).

VI.Рефлексия.

Девочки рассказывают о работе мальчиков на уроке и дарят им сердечки.

Команды оценивают свою работу.

Учитель благодарит за работу детей.

Много книг написано про храбрых рыцарей. В нашей библиотечке появились книги о рыцарях и их жизни, вы прочитаете их?

1) обязательно,2) может быть 3) никогда (поставить сердечко)

- Мне понравилась ваша работа на уроке. И я надеюсь, что наши мальчики всегда будут мужественными, благородными, верными своему слову, долгу, внимательными к нашим дамам,защитниками слабого.