Урок по математике 3 класс

УМК «Школа России»

Урок математики в 3 классе

Учитель: Морозова Л.Н.

Тема урока: Деление с остатком. Закрепление.

Цель урока: Создать условия для повторения и закрепления приема деления с остатком.

Задачи урока:
Образовательные:
• проверить умение учащихся примененять алгоритм деления числа с остатком;
• продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта; умения находить длину сторон прямоугольника;
• формировать навыки анализа задачи, умений решать логические задания.
Развивающие:
• развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;
•развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;
• развитие культуры речи и эмоций учащихся.
Воспитательные:
• развитие познавательной активности, формированию навыков работы в парах; •развитие наблюдательности и любознательности.

Технологии, используемые на уроке:

• ИКТ технологии;

• технология уровневой дифференциации обучения;

• игровые технологии;

• здоровьесберегающие технологии.

Оборудование:

• презентация к уроку, компьютер, мультимедийная установка

• карточки с заданиями для индивидуальной, групповой работы

• демонстрационный наглядный материал

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.

Ход урока

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1.

Организационный этап. Эмоциональный настрой.

Слайд 1.

- Как же приятно на душе.

Так и хочется сказать Вам: « Здравствуйте»,

И услышать от Вас (…..)

- Позвольте представиться: меня зовут Людмила Николаевна Морозова .Прошепчите мне свое имя …

- Здравствуйте

Говорят имена

1мин.

2.

Постановка цели и задач урока.

- Начинаем урок.

- Ребята, сейчас вы будете работать в парах.

Возьмите, пожалуйста, карточку. Вы видите математические выражения. Если вы правильно выполнили задание, то у вас должны получиться слова.

Слайд 2

- Скажите, какие из этих слов связаны с нашим уроком?

Так какая же тема сегодняшнего урока?

Какого именно деления?

Слайд 3 ТЕМА

А можем ли мы на уроке повторения узнать что-то новое?

Давайте вернемся к этому вопросу в конце урока.

-Какие задачи вы поставите перед собой?

Учащиеся работа в парах.

Литература

Деление

Повторение

- повторение и деление

-повторение деления

- деления с остатком

-Вспомнить правило деления с остатком.

__________

мин.

3.

Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний.

- А литература и математика связаны друг с другом?

Давайте не будем спорить и посмотрим на доску:

Слайд 4

- Как вы думаете, что это?

- Почему?

-Давайте ответим на вопрос задачи.

А знаете, кто автор этой задачи?

Слайд 5

Григорий Остер, детский писатель, родился в Одессе. В детстве он очень любил пошалить, как и все дети. И считал, что каждый ребенок должен сам разобратьсячто такое хорошо, а что такое плохо?

- Перед вами белые прямоугольники. Выберите тот, у которого длина в 2 раза больше ширины.

- Покажите.

- Посмотрите на доску, перед вами математическое выражение ,

Слайд 6

запишите его на прямоуголнике, который Вы выбрали и найдите его значение.

- Кто готов, поднимите руку. Поменяйтесь карточками и проверте друг друга, если верно, то поставте плюс.

- Что напоминает вам это число?

-Это название книги Гр.Остера. По этому произведению снят замечательный мультфильм.

Слайд 7

-Вы, наверное, знаете,что в джнглях куда больше попугаев, чем 38, может быть3800или 3000800.Но дело не в количестве, а в том что у попугая были настоящие друзья, которые никогда не ссорились между собой.

-да или нет

-читают

- задача

- есть условие и вопрос

- не знаем (Г.Остер)

2*40=80(р)

Измеряют

Показывают

Решают

Взаимопроверка

Ответ 38

- 38 попугаев

мин.

4.

Работа над повторением.

- А вы, помните почему удав измерял свой рост?

-Его друзья решили встретить бабушку удава букетом цветов.

Давайте поможем им собрать букеты.

Слайд 8

- У кого букет отличается от других?

- Почему?

-А сейчас выберите прямоугольник, у которого все стороны равны.

Как называется такой прямоугольник?

Хорошо, запишите выражения и найдите их значение.

- Давайте проверим.

Слайд 9

- Какое правило мы вспоминали, чтобы проверить правильность решения выражения?

Для бабушки

Чтобы ответить на ее вопрос: дорогой внучек как ты вырос?

работа на интерактивной доске

- у слоненка

- у него нет целого ответа

выбирают

квадрат,

решают,

сверяют ответы с ответами на доске

-остаток меньше делителя

мин.

5.

Решение открытой задачи.

«Физминутка»

Бабушка Удава привезла конфеты для друзей внука. А сколько, сосчитайте сами: если к числу конфет прибавить 5 и разделить на 2 то получим 10. Сколько конфет привезла бабушка?

Давайте проверим наш ответ.

Слайд 10

- Слоненок, Попугай, Мартышка и Удав разделили между собой 15 конфет. Сколько конфет досталось каждому?.

Посовещайтесь с друзьями, поработайте в группах.

-А почему получились разные ответы?

Давайте дополним условие задачи. Возьмите карточку и узнайте: Сколько же конфет получил каждый из друзей?

1карточка: Слоненок взял себе 3конфеты, а остальные конфеты Попугай , Удав и Мартышка разделили поровну.

2 карточка: Удав взял себе2 конфеты, Мартышка на 3 больше, а остальные разделили поровну между собой Слоненок и Попугай.

3карточка: Попугай взял себе 1конфету. Мартышка в 4 раза больше, а Слоненок и Удав остальные разделили поровну.

Проверка.

Слайд 11

Отвечают

10*2-5=15

Работа в группах

-4443; 5523;

Нет конкретного условия, не сказано, сколько надо дать каждому…

15-3=12(к.)-п.м,и у

12:3=4(к.)

2+3=5(м)- Мартышка

5+2=7(м) - У и М

15-7=8(м) -П и С

8:2=4(м)

1*4=4(м)-м

1+4=5(м)-пим

15-5=10(м)-осталось

10:2=5(м)

1мин.

мин.

6.

Рефлексия

Самооценка

- Ребята, как вы думаете, мы достигли поставленной цели?

- А узнали ли что - то новое?

2015год в России объявлен годом литературы….

- Что было для вас интересным на уроке? А трудным?

Слайд 12

Отвечают.

3 мин.

7.

Д.з.

- Составьте свою веселую задачу, а завтра предложите решить ее своим одноклассникам.