Авторская программа 'Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы'

МБОУ «Шеморданский лицей Сабинского муниципального района РТ»

Программа

Экологическое воспитание учащихся начальных классов

в процессе кружковой работы

Автор - составитель: учитель начальных классов Емельянова Л. М.

Шемордан, 2011год

Введение

Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н. Заболоцкий

Человек будущего - это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой, действующая в рамках экологической необходимости. Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за осуществление самоподдерживающего развития цивилизации и сознательное включение в этот процесс.

Экологическая культура как часть общей культуры является процессом, который связан с освоением и наращиванием знаний, опыта, технологий и передачей их старшим поколением младшему в виде нравственных императивов. В то же время экологическая культура есть результат воспитания, который выражается в умении индивида достигать гармоничных отношений с окружающим миром и самим собой. В детстве это умение формируется в процессе усвоения специальных знаний, развития эмоциональной сферы и практических навыков экологически целесообразного взаимодействия с природой и социумом.

Пояснительная записка

Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. Особое внимание к проблемам экологического образования и воспитания детей младшего школьного возраста можно объяснить двумя основными причинами: необходимостью рассматривать экологическое воспитание как непрерывный и систематический процесс в течение всего периода школьного обучения и актуальностью формирования элементарной экологической культуры.

Младший школьный возраст является наиболее благоприятным периодом для
формирования основ экологической культуры, так как в этот период развития ребёнка,
характеризующийся преобладанием эмоционально- чувственного способа освоения
окружающего мира, интенсивно формируются свойства и качества личности, которые
определяют её сущность в будущем. В этом возрасте в сознании учащихся происходит
формирование наглядно- образной картины мира и нравственно- экологической позиции
личности, которая определяет отношение ребёнка к природному и социальному окружению
и к самому себе. Яркость и чистота эмоциональных реакций обуславливают глубину и
устойчивость впечатлений, получаемых ребёнком. Отсюда преимущественно

умозрительное, без предметной раздробленности истолкование мира, рассматриваемого в его целостности. Ребёнок младшего школьного возраста начинает также проявлять интерес к миру человеческих отношений и находить своё место в системе этих отношений, его деятельность приобретает личностную природу и начинает оцениваться с позиций законов, принятых в обществе.

Таким образом, экологическая культура в современных условиях, является одним из ведущих компонентов личности. Она может рассматриваться как главный системообразующий фактор, способствующий образованию в человеке подлинной интеллигентности и цивилизованности.

Содержание экологического образования имеет сложный состав, усвоение которого школьниками требует не только классной, но и большой внеклассной работы.

Внеклассная работа создаёт условия для приобретения опыта принятия экологических решений на основе полученных знаний.

Велика роль внеклассной работы в приобщении школьников к самостоятельной работе, которую они могут проводить в соответствии с той скоростью усвоения, которая им более свойственна, что делает более продуктивным процесс становления личности. При этом ученик может обратиться к эксперименту, кратковременному и долговременному наблюдению, исследованию связей человека с природой в течение длительного срока с фиксацией на фотоплёнке, в рисунках, схемах и других документах. Всё это делает исследования природной среды и её охраны привлекательными и интересными.

Проанализировав теорию и опыт, накопленный в области экологического образования, я разработала и предлагаю программу экологического воспитания младших школьников в рамках кружка « Юный друг природы».

Программа составлена из расчета один раз в неделю.

Цели программы:

• формирование социального опыта учащихся;

• осознание ими элементарного взаимодействия в системе « человек - природа-общество »;

• воспитание нравственного и экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней.

В содержании программы экологического кружка прослежены несколько содержательных линий:

• человек - природное существо и член общества;

• многообразие природного и социо - культурного окружения человека;

• экологические взаимодействия живых организмов с окружающей средой;

• труд и поведение человека в окружающей среде.

При построении авторской программы кружковой работы я сочла целесообразным заострить внимание на четырёх основных направлениях работы:

• познавательное;

• познавательно- развлекательное;

• практическое;

• исследовательское.

Границы применения

Программа может быть реализована при проведении учебной, внеучебной работы, в рамках кружка.

Результаты обучения

По окончании курса обучения ученики должны знать:

• что такое экология;

• способы охраны природы;

• роль неживой природы в жизни живого;

• многообразие природы;

• экологические катастрофы;

• влияние экологии на здоровье человека;

должны уметь:

• классифицировать экологические связи;

• устанавливать сети питания;

• выявлять характерные отличительные и похожие признаки животного и растительного мира;

• оформлять собственные наблюдения за изменениями в живой и неживой природе;

• участвовать в практической работе по охране природы.

Содержание программы кружка

« Юный друг природы»

1- й год обучения

Задачи работы с первоклассниками:

- пробудить интерес к объектам окружающей среды, в том числе и к самому себе как неотъемлемой

части природы;

- воспитывать чувства ребенка, его эмоциональную чуткость;

- научить приносить пользу растениям, животным и людям.

Срок

Познавательные

Познавательно-

Практические

Исследовательские

мероприятия

развлекательные мероприятия

мероприятия

мероприятия

Сентябрь

Беседа

Викторина

Выставка

Экскурсия на при-

«В гости к ооогород

« Что растёт на

детских рисун

школьный

огородному Подрастаю»

грядке».

ков на тему: «Дары осени».

участок.

Октябрь

Беседа «Что такое экология».

Праздник «Золотая осень»

Сочинить сказку про лес

Экскурсия в лес «Сделаем поляну ещё чище, чем

была».

Ноябрь

Беседа «Не рубите, люди, ёлок.»

Театрализованное представление «В гостях у Лесовичка».

Работа с дневником наблюдения.

Ежедневные наблюдения за погодой, за сезонными явлениями природы.

Декабрь

Беседа

Игра

Уход за

Экскурсия в

«Откуда родом

«Цветовая

комнатными

школьный музеи

комнатные растения»?

экология».

растениями.

комнатных растений.

Январь

Беседа

«Знакомство с аквариумными рыбками».

Заочная экскурсия на водоём. «Кто в озере живёт».

Изготовление аквариума с рыбками

Наблюдения и уход за рыбками в школьном уголке природы.

Февраль

Беседа «Как зимой

Викторина «Тайны птичьего

Выставка рисунков на

Вывешивание кормушек,

помочь птицам»

царства».

тему: «Птицы -наши друзья».

подкормка птиц.

Март

Беседа «По склону оврага побежал весёлый ручеёк».

Утренник

«Пробуждение

природы».

Операция «Родничок».

Опыт со

срезанными

ветками.

Апрель

Беседа «Мир вокруг нас.»

Праздник

«День рождения

Земли».

Выставка

детских

рисунков на

тему:

«Давайте

сохраним

планету».

Экскурсия в лес Фенологические наблюдения.

Май

Беседа «Эти удивитель

Кукольный спектакль на

Операция «Муравей».

Экскурсия в краеведческий музей. с.Лесхоз

2- ой год обучения

Задачи работы с второклассниками:

- способствовать формированию системы знаний ребёнка об окружающем мире и новому взгляду на место и роль человека на земле, системы нравственных ценностей, активной личной позиции;

- содействовать личностному развитию ребёнка и наиболее полной его самореализации.

срок

Познавательные

Познавательно-

Практические

Исследовательские

мероприятия

развлекательные мероприятия

мероприятия

мероприятия

Сентябрь

Беседа

«Судьба природы- наша судьба».

Театрализованное

представление на

экологическую

тему.

«Путешествие

Лучика».

Выставка

рисунков на

тему:

«Нам этот мир

завещано

беречь!».

Экскурсия в лес «Слушаем звуки природы».

Октябрь

Беседа «Перелётные птицы. Их охрана».

Праздник «Золотая волшебница Осень».

Операция «Большие дела маленьких рук». Сбор корма для птиц

Экскурсия

«Удивительное

рядом».

Фенологические

наблюдения

«Осенние

явления».

Ноябрь

Беседа

«Путешествие за капелькой воды».

Театрализованное представление «Разноцветная река».

Наблюдения за

превращениями

воды.

Опыт

«Волшебница

вода».

Декабрь

Беседа

«Природа и музыка»

В музыкальной гостиной «Времена года».

Выставка работ на тему:

«Мир моих увлечений».

Встреча с художником

Январь

Беседа

«Лиственные и хвойные

Кукольный спектакль «Сосна и все

Экологическая акция «Помоги

Опыт

«Защитные свойства снега».

деревья зимой».

вокруг неё».

деревьям». (Подгрести снег к деревьям, чтобы не вымерзли.)

Роль снега для растений зимой.

Февраль

Беседа «Жалобная книга России».

Устный журнал «Звери и птицы зимой».

Операция «Синица». Подкормка птиц.

Экскурсия в лес

«Следы».

Фенологические

наблюдения.

Март

Беседа «Встреча пернатых друзей».

Праздник «Весна красна».

Озеленение

класса.

Экскурсия в лес

«Пробуждение

природы».

Фенологические

наблюдения.

Апрель

Беседа

«Что мы знаем о

Игра «Путешествие в

Очистка лесной полянки от

Экскурсия в лес «Кто живёт под

насекомых».

мир насекомых».

сушняка.

этими растениями?».

Май

Беседа «Путешествие в

Праздник

«Зелёная аптека».

Сбор лекарственных

Экскурсия в лес. «Лекарственные

3- ий год обучения

Задачи работы:

- развивать устойчивый интерес учащихся к знанию своего края, его природных особенностей, истории возникновения;

- продолжать формирование у учащихся экологической культуры.

срок

Познавательные

Познавательно-

Практические

Исследовательские

мероприятия

развлекательные мероприятия

мероприятия

мероприятия

Сентябрь

Заочное

Экологическое

Трудовой

Экскурсия в

путешествие по

карте

Республики,

района.

Растительность,

животный мир.

лото

«Твои соседи по

планете»

десант «Уберём полянку от мусора».

лесное хозяйство.

Октябрь

Беседа

«Особенности климата нашей

Заочная прогулка в лес «Знакомый

Изготовление розы ветров. Определение

Опыт

«Радуга».

Республики».

незнакомец».

направления ветра

Ноябрь

Беседа

«Всё, всё о

Брэйн-ринг

«Горные

Лепка фигурок зверей и птиц

Опыт с мелом и кислотой.

полезных ископаемых».

породы».

из глины

Декабрь

Беседа

«Птицы нашего леса».

Экологический КВН «Птичий разговор».

Операция «Птицам нашу заботу».

Экскурсия в краеведческий музей п. Лесхоз

Январь

Беседа «Красная книга

Кукольная экологическая

Выставка рисунков.

Экскурсия в лес «Устроим птичью

моей Республики».

сказка «Колобок».

«Их надо беречь»!

ёлку».

Февраль

Беседа

Игра-

Изготовление

Наблюдения за

«Народные приметы».

соревнование

«Продолжи

пословицу».

книжек-малышек «Пословицы и поговорки о природе».

погодой.

Март

Беседа

Праздник

Выставка

Пересаживание

«Береги Первоцветы».

«Цветы - живая красота Земли».

рисунков в защиту редких цветов-первоцветов.

комнатных растений в школьном музее.

Апрель

Беседа

«Природа и мы».

Игра

«Природное

сообщество

леса. Природное

сообщество

водоёма».

Операция «Берёзка».

Лесной госпиталь (болезни' леса,

вредители)

Май

Копилка

экологических

знаний

Экологическое ассорти

Операция «Новая школьная клумба».

Экскурсия в библиотеку.

4- ый год обучения

Задачи:

- расширить представления о природном равновесии, причинах и последствиях его нарушения, необходимость охраны окружающей среды,

- познакомить с примерами положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду, зависимость здоровья человека от состояния этой среды.

Срок

Познавательные

Познавательно-

Практические

Исследовательские

мероприятия

развлекательные мероприятия

мероприятия

мероприятия

Сентябрь

Беседа

Экологический

Работа над

«Земля - наш

спектакль

проектом

общий дом».

«Берегите

«Сохраним

(составление правил

поведения на природе)

Землю!».

свою землю, на которой живём, голубой и зелёной».

Октябрь

Беседа

Экологический

Операция

Наблюдения за

«Охрана почв и

подземных

недр».

практикум

«Овраг».

оврагообразованиями

Ноябрь

Беседа

Игра.

Работа над

Экскурсия в

«Дикие и

Знатоки

проектом

Казанский зоопарк

домашние

природы

«Домашние

животные».

«Дикие и

домашние

животные».

животные»

Декабрь

Беседа

Экологические

Написать

«С чего

раздумья о тех,

сочинение на

начинается

кто рядом.

тему:

Родина?».

«Как живёшь, берёзка?».

«Разговор с деревом».

Январь

Беседа

Выпуск газеты

Огород на

«Значение

«Доктора на

подоконнике

комнатных растений в жизни человека».

подоконнике».

(выращивание растений)

Февраль

Дискуссия

Кукольный

Оформление

Загрязнения природы

«Экологические

спектакль

стенда

посёлка сточными

прогнозы, их

«Загрязнение

«Планета в

водами предприятий.

сущность,

конкретные

примеры,

значение для

предупреждения

отрицательного

воздействия

человека на

природу».

планеты»

опасности»

Март

Беседа

Занятие-

Работа над

Опыты с водой.

«День Воды».

практикум

проектом

Экскурсия на

«Вода-

«Водный голод

водонасосную

уникальное вещество

планеты»

станцию.

природы

Апрель

Беседа

Встреч с

Сочинение на

Наблюдения за

«Представление

о

участниками ликвидации

тему

«Наша планета

радиоактивным фоном окружающей

радиоактивном загрязнении среды (авария на

Чернобыльской А.Э.С )

последствии аварии.

в 3000 году»

среды при помощи прибора.

Май

Беседа

Весёлые

Определение

Экскурсия в

«Как оставаться здоровым»

состязания

степени

запылённости в коридорах и кабинетах школы.

поселковую больницу.

Литература

1. Афанасьева Е. Экология не знает границ (Юный натуралист.-1990.-1)

2. Бабанова Т. А. Эколого- краеведческая работа с младшими школьниками (Начальная школа.-1993.-№ 90)

3. Барковская О. М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания (Начальная школа.- 1994.- № 2)

4. Большакова М. Д. Модели для ознакомления младших школьников с комнатными растениями ( Начальная школа.-1996.- № 3.)

5. Виноградова Н. Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы ( Начальная школа.-1997.- № 4.)

6. Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников (Москва. Владос-2002.)

7. Брыкина Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу « Окружающий мир» ( Москва. Вако.-2004.)

8. Дерим- Олгу Е. Н., Фролова Н. А. Материалы к проведению экскурсий в смешанный лес (Начальная школа.-1992.- № 3.)

9. Молодова Л. П. Экологические праздники для детей ( Минск. Асар. -1997.)

10. Моисеева Л.В., Кастунов И. Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников ( Министерство образования Российской Федерации; УГПИ Науч.пед. центр «

Уникум». Екатеринбург.-1993.)

11. Рыжова Н. А. Экологический проект: Моё дерево. (Начальная школа.-1997.-№ 4.)

12. Сайдакова Л.П. Мир вокруг нас (Начальная школа.-1993.- № 3)

13. Соколова Е. И. И учёба, и игра: природоведение.( Ярославль.-2001)

14. Соловьёва М.П. Охрана природы ( Москва. Просвещение.- 1993.)

15. Я познаю мир Растения (Москва. Аст.-1996.)

16. Я познаю мир Экология ( Москва. Аст.-2002.)

17. Материалы Интернета