Солнце - источник света и тепла'

Урок по теме: « Солнце - источник света и тепла»

Тип урока: изучение нового материала.

Целевая установка: систематизация и расширение знаний о Солнце, его роли для живых организмов и человека.

Основные понятия: Солнце, свет, тепло.

Оборудование: учебник окружающий мир В.А.Самкова, рабочая тетрадь к учебнику, мультимедийная презентация, проектор.

Планируемые результаты

Элементы содержания урока

Предметные: описывать ближайшую к Земле звезду - солнце; объяснять значение солнца как источника тепла и света; использовать в описании солнца различные приемы (сравнение, сопоставление), дополнять описание художественными образами (пословицы, поговорки, сказки)

Работа с текстом учебника, с.34-35; задания рубрики «Выскажи суждение», «Выполни задание»

Метапредметные УУД

Регулятивные: понимать учебную задачу, выполнять действия по образцу и под руководством учителя;

Познавательные: называть характерные признаки объекта; сравнивать объекты;

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении, уметь работать в паре, использовать доступные источники информации

-вступительная беседа;

-выполнение заданий в рабочей тетради;

-работа с рубрикой «Копилка народной мудрости»: обмен мнениями по поводу значения поговорки, учебник с.35;

-обсуждение стихотворения «Что такое солнце?» в рабочей тетради, с.25

Личностные: ценностное отношение к окружающему миру

-работа с текстом учебника, с.34;

Выполнение заданий в рабочей тетради, с.24-25;

Ход урока

1 этап урока. Актуализация опорных знаний

-Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о телах. Назовите две большие группы, на которые делятся все тела.

-Что относится к небесным телам? Что относится к земным телам?

-Что такое луна?

2 этап урока. Сообщение темы и целей урока

- Скажите, какое небесное тело можно считать самым главным для всех нас? Почему?

Солнце - источник света и тепла. Слайд 1

- Откройте учебники на с.34 и прочитайте стихотворение Л.Яхнина «Утро». Слайд 2

Утро.

Солнышко жаркое, яркое, ясное,

Вешнее, щедрое, чистое, красное

Всходит над лесом густым и дремучим,

Темным, тенистым, зеленым, могучим.

День занимается звонкий, лучистый,

Солнечный, светлый, хрустальный, игристый.

Леонид Яхин

- Как поэт называет солнце?

-Какими словами поэт описывает солнце?

-А какими бы словами описали солнце вы?

-Какой день представили вы, слушая это стихотворение?

- Солнышком называют солнце и в народе: в сказках, былинах, пословицах и поговорках. Изображением солнца украшались на Руси избы. Слайд 3. Солнечные знаки как элемент мужских и женских украшений можно встретить на вышивках. Знаки, символизирующие солнце, назывались солярными. Слайд 4.

3 этап урока. Физминутка

4 этап урока. Практическая работа.

- Рассмотрите рисунки на с.34, найдите изображение солярных знаков. Как вы думаете, почему люди придавали такое значение солнцу, почему так ласково говорили о нем?

- Выполните задание 1 в рабочей тетради.

4 этап урока. Новый материал.

-Ребята, как вы думаете, какова роль солнца в жизни природы и человека?

- Продолжите предложение: Если бы солнца не было, то….

Солнце является источником тепла и света, которые так нужны всем живым существам для жизни. Слайд 5

- Рассмотрите рис. на с.35 учебника и выполните задание.

- А сейчас, обратимся к копилке народной мудрости. Прочтите пословицы о солнце на с.35, объясните, как вы их понимаете.

5 этап урока. Закрепление нового материала.

- Прочитайте стихотворение А. Еськовой в рабочей тетради.

-Какое высказывание вам понравилось и вы считаете так же? Почему?

6 этап урока. Рефлексия.

Учитель: - что понравилось на уроке?

- какой информацией поделитесь со своими друзьями?

- о чём расскажете дома по теме урока?

Учитель: Если было все понятно и интересно - веселое солнышко!

Если что-то не поняли - грустное солнышко.