Конспект урока по математике в 4 классе на тему

Открытый урок по математике в 4 классе.

Учитель: Прокопьева Людмила Владимировна.

Школа: Филиал МБОУ «Ульяновская СОШ» - МБОУ «Сосновская НОШ».

Дата: 14.03.2014г.

Тема: Закрепление темы «Деление на двузначное число». УМК «Школа России».

Цель: 1). Отработать навык деления на двузначное число.

2). Развивать умение решать задачи.

3). Воспитывать интерес к сельскому хозяйству, любовь к труду в сельской местности, чувство товарищества, взаимовыручки, чувство гордости за свои знания, стремление к победе.

Планируемые результаты: Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное.

Межпредметная связь: литература, окружающий мир, история.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, дорогие дети! Поздоровайтесь, и познакомьтесь с гостями сегодняшнего урока. (Представляю учителей).

2. Сообщение темы урока: Вчера я перебирала в нашей школьной библиотечке детскую литературу. И мене на глаза попалась детская книжка Агнии Львовны Барто «Звёздочки в лесу». И мне захотелось узнать. Что же это за звёздочки? Кто из вас ребята читал эту книжку? Может, вы знаете, что это за звёздочки? А хотите узнать? Я перелистала странички и нашла стихотворение «Звёздочки на земле». И мне подумалось, что речь идёт о светлячках на земле, которые ночью светятся. Может это звёздочки? А давайте мы просто прочтём и узнаем.(Читают). Теперь понятно кто такие звёздочки?

- Ребята, раньше, когда я училась в школе, нас принимали в октябрята. Это детская организация для детей 7-8 и 9 лет. Потом мы вступали в пионерскую организацию с 10 до 13 лет. А в 14 лет уже вступали в комсомольскую молодёжную организацию. А там можно было находиться до 28 лет. Так вот октябрят иногда звали звёздочками, потому что они носили красные звёздочки. И мы, конечно, гордились этим!

- Но слово «Звёздочка», «Звезда» имеет несколько значений. Может вы мне подскажете? Да. Звезда на небе, звезда на Спасской башне в Москве, Орден Красной Звезды, морская звезда, человека, который прославился, тоже называют звездой!

- А вы ребята хотите стать звездой? Можно стать звездой учёбы! А как? Собрать как можно больше звёзд! А как можно собрать звёздочки? Да знанием!

- И мы сегодня на уроке будем собирать звёздочки знаний! И что из этого получится, мы узнаем в конце урока. У меня на столе звёзды, если у вас верное решение, каждый получает по большой звезде! А маленькие звёздочки будем собирать в корзиночки, которые нам сделали ученики 1, 2 классов.

3. Проверка домашнего задания: №234, 235 (взаимопроверка)

4. Устный счёт: (по компьютеру)вдвоём.

5.* Работа по теме урока: стр.49, №236 (посмотрите на стр. 48, №228, вспомните алгоритм деления) каждый ученик по парте объясняет своему соседу по парте.

Теперь, пользуясь планом №236, выполните №237. Договоритесь между собой. Вспомните те знания которые вы уже знаете!

48 984 / 52 91 375/43 243 144 /72 351 456/84

46 8 /942 86 /2125 216 /3377 336 /4184

2 18 53 271 154

2 08 43 216 84

104 107 554 705

104 8 6 504 672

0 215 504 336

215 504 336

0 0 0

Как вы думаете, нам в жизни пригодиться умение делить? Где? А Деление многозначного числа на двузначное число? Но ведь есть калькулятор, он всё решит! Значит, можно обойтись и без умения письменного деления столбиком! Например, я в магазине совсем не считаю, всё считает продавщица!

Какие знания вам понадобились при делении? (Знание таблицы умножения и деления, умение делить на однозначное число, умение делить многозначное число на однозначное, метод подбора и сравнение делимого, алгоритм выполнения деления столбиком и деление на двузначное число) Значит тема нашего урока «Деление многозначного числа на двузначное число». Если бы мы не знали таблицу умножения и деления мы справились бы с этим заданием?

Я помещаю звёзды на доске справа для Никиты, слева для Варвары.

6. Работа над задачей: Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, Классная работа.

Следующая лесенка к звёздам это задача №238. Прочитайте. Сравните задачи. Чем похожи? (в задачах речь идёт о теплоходах, которые были в пути два дня)

- Чем отличаются? (разные данные)

Первую задачу решает тот, у кого волосы длиннее, а вторую тот, у кого короче.

С В Р

? 8 ?)375

? 7 ?)

Решение: 8+7=15ч всего

375:15= 25км/ч

25х8=200км 1-й теплоход

25х7=175км 2-й теплоход. Ответ: 200км прошёл первый теплоход, 175км прошёл второй теплоход.

С В Р

? )?15 200)

? ) 175)?

Решение: 200+175=375км всего

375:15= 25км/ч

200:25=8ч

175:25=7ч Ответ: 8ч прошёл первый теплоход, 7 часов прошёл второй теплоход.

Взаимопроверка

Проверьте данные друг у друга. Совпадают? Если да, то звезда.

-Что можно сказать об этих задачах (они обратные).

- А теперь отдохнём, физкультминутка. На компьютере с песней «Ты, да я, да мы с тобой».. Правда здорово, когда есть друзья? Всегда помогайте и поддерживайте друг друга!

-Продолжаем набирать звёзды! Найдите в учебнике № 241, внимательно прочитайте. Что там просят сделать? Начертить? Кому задание показалось сложным? Что нам нужно вспомнить? Что такое периметр? (Сумма длин сторон прямоугольника. А что такое прямоугольник? Четырёхугольник с прямыми углами. А что такое прямой угол? Угол в 90 *, а ещё какие углы бывают?(острые, тупые) А что значит тупой угол? Угол, который больше прямого угла. А что значит острый угол? (угол, который меньше прямого угла). Мы умеем чертить прямоугольник? А у прямоугольника сколько вершин? А сторон? А стороны замкнутые или незамкнутые? Какова длина одной стороны прямоугольника? А противоположная сторона такая же? Значит нам уже известно то, что две стороны имеют длину 16см. Но есть ещё две другие стороны, которые тоже равны! Если периметр равен 24см, а длина двух сторон составляет 16см, значит остальное это длина двух других сторон, а это 24-16= 8см. Можем мы найти ширину 8:2=4см Теперь нам известны и

длина и ширина. Можем начертить?

8х4=32см2 площадь прямоугольника, 8см. Разделите его на 2 равных

Треугольника. Найдите площадь каждого треугольника. 32:2=16см2

-Решение задачи № 239. Ребята, мы живём в сельской местности ! И поговорим про фермеров. Кто же они такие? Люди, которые руководят сельским хозяйством на селе. Занимаются выращиванием культурных растений. Труженики села, которые кормят не только сельских жителей , но и городских жителей. Поэтому быть фермером очень ответственно! Т.К нужно много трудиться! Но! Как вы думаете, чтобы стать фермером, нужно знать математику? А зачем? Посеял себе весной, а осенью собрал! И считать не надо, сколько есть, столько и есть, да и ладно! Оказывается фермер должен быть самым настоящим математиком! Ему нужно просчитать наперёд, сколько надо посеять, сколько собрать, сколько на семена оставить, сколько продать и прибыль получить, сколько нужно на благотворительную деятельность потратить, а там можно уже себе новую машину купить, на курорт съездить. Но речь сейчас не об этом, а вот о чём. Найдите в учебнике №239, внимательно прочитайте! На время представьте себе, что вы фермеры и нужно решить вот такую задачу!

Пшеницы-1364т

Ржи-? На 276т меньше, чем пшеницы

Гречихи-? В 8 раз меньше, чем ржи

Сколько тонн гречихи продали?

Можем ли мы сразу ответить на этот вопрос? Нет. Почему? Нам надо узнать сколько тонн продали ржи? 1364-276= 1088т.ржи.

1088:8=136т гречихи. Ответ 136т. гречихи продали!

Внимание! Сигнал sos! Из математической галактики. №242

Один инопланетянин умножил 1 738 на 302 столбиком и получил в

произведении 52 616, другой работал на сверхсовременном калькуляторе

и получил 524 876. У кого из них верный ответ?

-Земляне, поможем инопланетянам? А давайте поможем всем миром! Я раздам каждому послание! Кто же первым поможет инопланетянам? Для него инопланетяне приготовили подарок! Четвероклассники соревнуются у доски! 1 738 Как вы думаете, почему первый

х 302 решил не правильно? Где он

Вручение подарка! 3476 допустил ошибку?

5214

524876

Итог: Время подошло подводить итог сегодняшнего урока. Вам понравилось сегодня работать на уроке? Какие задания мы сегодня выполнили?

Что особенно понравилось? Какое задание было легко выполнить?

В каком задании вам было особенно трудно?

Какой вид работы вам ещё раз нужно будет вспомнить и повторить?

-А теперь обещанный сюрприз!

У каждого из вас набралось много звёзд и звёздочек! Сосчитайте звёздочки и смайлики это ваши баллы! Кто победитель? Ты звезда!

Посмотрите на доску. У каждого из вас набралось множество звёзд! Вы своими знаниями открыли новые созвездия! Это созвездие «Никиты» и созвездие «Варвары». А в месте они составляют звёздную галактику «4 А класса». Пусть сияют у вас звёзды не только над головой, но и в душе! Будьте маленькими звёздочками на земле, которые творят добро, как в стихотворении Агнии Львовны Барто!

Оценки:_____________________________________________________________

Домашнее задание: Стр. 49 № 240