Сценарий квест-игры Человек и его дело.

Маругина Ирина Владимировна, учитель начальных классов ГБОУ "Школа с углубленным изучением немецкого языка № 1269"

Перкова Маргарита Анатольевна, учитель начальных классов ГБОУ "Школа с углубленным изучением немецкого языка № 1269"

-Сапронова Ольга Алексеевна, педагог-психолог ГБОУ "Школа с углубленным изучением немецкого языка № 1269"

Мастер-класс: «Человек и его дело»

Цель занятия: трансляция опыта проведения профориентационного Квеста в начальной школе.

Задачи:

• оказать помощь учащимся начальных классов в понимании содержания определенных профессий.

Оборудование: технические средства для демонстрации презентации, ручки, доска, мел, листы А-4, цветные стикеры.

Раздаточный материал: листы с заданиями.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

Вводная часть:

На наш взгляд, скрытые резервы профориентации таятся в начальном звене обучения. Для того, чтобы ученики сделали осознанный выбор во взрослой жизни, их нужно познакомить с максимальным количеством профессий, которые дети наблюдают каждый день. Безусловно, с некоторыми профессиями мы частично знакомимся на уроках, такими как: воспитатель, учитель, продавец, парикмахер и др,, но достаточно ли эти профессии просто рассмотреть, рассказать о них? Ученику нужно дать возможность проиграть действия, основываясь на наблюдении.

Я хочу уделить внимание Квест-игре «Человек и его дело», ведь именно в игровой деятельности, дети могут освоить и присвоить новые знания о профессиях, познакомиться с устаревшими и новейшими профессиями, проиграть различные ситуации, связанные с профессией, приобрести коммуникативные навыки, умения продуктивно работать в команде, находить компромиссы для достижения общей цели.

Правила игры.

1. Участники делятся на 2 команды. Каждая команда проходит ряд станций-этапов, где их встречают ведущие.

2. Ведущие следят за игрой, дают творческое задание и необходимые подсказки.

3. Время пребывания на каждом этапе 5-7 минут.

4. Получить информацию о месте, где будет проходить каждый этап, можно только разгадав задание предыдущего этапа.

5. На каждом этапе игроки получают подсказку; подсказки собирают и приносят на последний этап.

Основная часть:

Сценарий игры.

1. Создание проблемной ситуации. Проблемные вопросы.

Ведущий:

- К нам в руки попала фотография. Разглядывая ее, мы поняли, что у этих людей много общего, но определить с первого взгляда «Кто эти люди? Что их объединяет? Чем они занимаются и о чем думают?» нам не удалось.

Проходя этапы игры, вы получите ответы на эти вопросы.

2. Игроки получают фотографию и перемещаются в помещение для проведения игры.

Перед ними аудитории с названиями:

• Фотостудия "Смена".

• Редакция журнала для семейного чтения "Муравейник".

• Киностудия "Детфильм".

• Конструкторское бюро "Результат".

3. Игроки, ориентируясь на подсказку (фотография) определяют 1 этап

«Фотостудия «Смена».

Игрокам предлагается по фотографиям определить профессию (устаревшие и новейшие профессии).

За каждый правильный ответ команда получает жетон.

На обратной стороне жетона - буква "Я".

Семь правильных ответов - 7Я.

Отгадывают слово "Семья".

Описание 2 этапа.

• Станция: Редакция журнала для семейного чтения "Муравейник".

На столе хаотично разложены предметы и листы бумаги. Среди них:

1. Текст с загадками

• Слёзо-носо-вытиратель

В группе детской ….

• Справедливей всех, друзья,

Споры все решит ….

• Он финансовый факир,

В банк к себе вас ждёт ….

• В море коварном товаров и цен,

Бизнес - корабль ведёт ….

• Все моря и океан

Покорил наш ….

• Высока, стройна, как ель,

В платье модном топ - ….

2. Предметы - ассоциации с отгадками

• Кошелёк - банкир

• Тушь для ресниц - топ - модель

• Пачка носовых платков - воспитатель

• Кассовый чек - банкир

• Изображение Фемиды - судья

На предметах (4 шт.) приклеены этикетки с числами.

Д и т я

5 10 20 33

Возможные наводящие вопросы:

1. Вы пришли в редакцию, значит, надо что-то отредактировать. Осмотритесь, что на столе требует редактирования?

2. С какими предметами у Вас ассоциируются эти отгадки.

3. С помощью этих чисел Вам надо составить слово.

4. Поздравляю! В нашей редакции вы выполнили задание и теперь можете двигаться дальше.

Играющие получают карточку со словом «ДИТЯ».

Описание 3 этапа.

• Киностудия «Детфильм».

Отгаданное слово «дитя» приводит игроков на третью станцию, которая называется Киностудия «Детфильм».

Задача игроков получить ещё одно слово - подсказку, чтобы ответить на проблемные вопросы, поставленные в начале игры.

Перед участниками игры лежат видеокассеты.

Игрокам предлагается найти внутри кассеты фразу, вспомнить профессию героя, который говорит эти слова.

Далее участники находят атрибут данной профессии и, совершая поисковые действия, находят спрятанные буквы и собирают слово-подсказку «ВЫБОР».

Затем они отправляются на следующую станцию.

Заключительный 4 этап

Конструкторское бюро "Результат".

Задание:

- выбрать вопрос для этапа. (Что делать? Куда идти? Кем быть? Что случилось?);

Вспомогательный вопрос: В каком произведение советского поэта встречается вопрос, помогающий в определении выбора. (В. Маяковский «Кем быть»);

- выделить все профессии, найти атрибуты профессий в аудитории, сложить пазлы.

Если пазлы сложены правильно, получается фраза: «Все профессии важны»

Заключительная часть:

Описание итогов квеста:

Выполняя задания 4 этапа, игроки формулируют ответ на вопрос квеста из полученных подсказок с каждого этапа. У игроков в руках набор слов: семья, выбор, дитя, все профессии важны.

Формулировка ответов:

1. Семья дает первичные представления о разнообразии профессий.

2. Семья помогает сделать выбор.

3. Уважение к каждой профессии прививается в семье.

4. Семейное воспитание - залог правильного выбора.

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники -

столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

сначала

мы

берем бревно

и пилим доски

длинные и плоские.

Эти доски

вот так

зажимает

стол-верстак.

От работы

пила

раскалилась добела.

Из-под пилки

сыплются опилки.

Рубанок

в руки -

работа другая:

сучки, закорюки

рубанком стругаем.

Хороши стружки -

желтые игрушки.

А если

нужен шар нам

круглый очень,

на станке токарном

круглое точим.

Готовим понемножку

то ящик,

то ножку.

Сделали вот столько

стульев и столиков! Столяру хорошо,

а инженеру -

лучше,

я бы строить дом пошел,

пусть меня научат.

Я

сначала

начерчу

дом

такой,

какой хочу.

Самое главное,

чтоб было нарисовано

здание

славное,

живое словно.

Это будет

перед,

называется фасад.

Это

каждый разберет -

это ванна,

это сад.

План готов,

и вокруг

сто работ

на тыщу рук.

Упираются леса

в самые небеса.

Где трудна работка,

там

визжит лебедка;

подымает балки,

будто палки.

Перетащит кирпичи,

закаленные в печи.

По крыше выложили жесть.

И дом готов,

и крыша есть.

Хороший дом,

большущий дом

на все четыре стороны,

и заживут ребята в нем

удобно и просторно.

Инженеру хорошо,

а доктору -

лучше,

я б детей лечить пошел,

пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

я приеду к Поле.

- Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете,

как животик? -

Погляжу

из очков

кончики язычков.

- Поставьте этот градусник

под мышку, детишки.-

И ставят дети радостно

градусник под мышки.

- Вам бы

очень хорошо

проглотить порошок

и микстуру

ложечкой

пить понемножечку.

Вам

в постельку лечь

поспать бы,

вам -

компрессик на живот,

и тогда

у вас

до свадьбы

все, конечно, заживет.

Докторам хорошо,

а рабочим -

лучше,

я б в рабочие пошел,

пусть меня научат.

Вставай!

Иди!

Гудок зовет,

и мы приходим на завод.

Народа - уйма целая,

тысяча двести.

Чего один не сделает -

сделаем вместе,

Можем

железо

ножницами резать,

краном висящим

тяжести тащим;

молот паровой

гнет и рельсы травой.

Олово плавим,

машинами правим.

Работа всякого

нужна одинаково.

Я гайки делаю,

а ты

для гайки

делаешь винты.

И идет

работа всех

прямо в сборочный цех.

Болты,

лезьте

в дыры ровные,

части

вместе

сбей

огромные.

Там -

дым,

здесь -

гром.

Гро-

мим

весь

дом.

И вот

вылазит паровоз,

чтоб вас

и нас

и нес

и вез.

На заводе хорошо,

а в трамвае -

лучше,

я б кондуктором пошел,

пусть меня научат.

Кондукторам

езда везде.

С большою сумкой кожаной

ему всегда,

ему весь день

в трамваях ездить можно.

- Большие и дети,

берите билетик,

билеты разные,

бери любые -

зеленые,

красные

и голубые.-

Ездим рельсами.

Окончилась рельса,

и слезли у леса мы,

садись

и грейся.

Кондуктору хорошо,

а шоферу -

лучше,

я б в шоферы пошел,

пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

летит, скользя,

хороший шофер я -

сдержать нельзя.

Только скажите,

вам куда надо -

без рельсы

жителей

доставлю на дом.

Е-

дем,

ду-

дим:

"С пу-

ти

уй-

ди!"

Быть шофером хорошо,

а летчиком -

лучше,

я бы в летчики пошел,

пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

завожу пропеллер.

"В небеса, мотор, вези,

чтобы птицы пели".

Бояться не надо

ни дождя,

ни града.

Облетаю тучку,

тучку-летучку.

Белой чайкой паря,

полетел за моря.

Без разговору

облетаю гору.

"Вези, мотор,

чтоб нас довез

до звезд

и до луны,

хотя луна

и масса звезд

совсем отдалены".

Летчику хорошо,

а матросу -

лучше,

я б в матросы пошел,

пусть меня научат.

У меня на шапке лента,

на матроске

якоря.

Я проплавал это лето,

океаны покоря.

Напрасно, волны, скачете -

морской дорожкой

на реях и по мачте

карабкаюсь кошкой.

Сдавайся, ветер вьюжный,

сдавайся, буря скверная,

открою

полюс

Южный,

а Северный -

наверное.

Книгу переворошив,

намотай себе на ус -

все работы хороши,

выбирай

на вкус!