7


  • Учителю
  • КСП по математике Умножение числа на 5

КСП по математике Умножение числа на 5

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Русинова Наталья Васильевна КГУ «ОСШ № 22» г. Жезказган



Таблица умножения числа на 5

цель:

Как учащиеся смогут применить знания таблицы умножения в вычислениях и решении практических и текстовых задач.

Ожидаемый результат:



Ученики знают, называют, компоненты, умеют устно выполнять умножение и деление с числом 5(С-все учащиеся)

Ученики смогут объяснить способ выполнения умножения и деления с числом 5. (В-большинство учащихся)

Ученики могут решать усложненные задания с применением знаний умножения и деления с числом 5.(А-отдельные учащиеся)



Тип урока:

Закрепление пройденного материала

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Учебник «Атамұра» 2014, карточки, листы

Оценивание:

«Большой палец» Суммативное оценивание

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть



Психологический настрой.

Глаза смотрят и всё видят.

Уши слушают и всё слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнения других.

- Начнем урок математики.

- Какое сегодня число?

- Какое число было три дня назад?

- Какой по счету день недели?

- Какой день недели будет послезавтра?

- Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока.

Ситуация успеха (Бодрячок - «Солнышко»)









Ф.Р. Мозговой штурм Оценивание «Большой палец»

• В классе 5 девочек, а мальчиков - в 2 раза больше. Сколько мальчиков в классе? (10 мальчиков)

• У Димы 18 синих шаров и 6 красных. Во сколько раз синих шаров больше, чем красных? (В 3 раза)

• В 9 машинах 18 пассажиров, в каждой поровну. Сколько пассажиров в каждой машине? (2)

• 14 человек разместились в двухместные лодки. Сколько лодок понадобилось? (7)

• У портнихи 18м ткани. На пошив одного платья она израсходовала 3м ткани. Сколько платьев сшила портниха?(6)

• В 5 одинаковых банках 20л сока. Сколько литров сока в каждой банке? (4)

• Верёвку длиной 12м разрезали на 3 одинаковые части. Сколько метров верёвки в каждой части. (4)

Учащиеся выполняют устные вычисления.



Основная часть

(20 мин)



Составление таблицы умножения на 5.

- Какие примеры мы уже знаем ранее при умножении на 5?

5 ∙ 5 = 5 ∙ 4 + 5 5 ∙ 5 = 25 25 : 5 = 5

№ 1 стр 51



Работа в парах

5 ∙ 6 25 : 5 7 ∙ 5 6 ∙ 5 30 : 5

8 ∙ 5 40 : 5 3 ∙ 5 50 : 5 5 : 5

15 : 5 45 : 5 35 : 5 1 ∙ 5 0 : 5

Оценивание суммативное 2 пары.

Ф.Р. стр 51 № 2

Вспомогательное слово? ВСЕГО

Стр 51 № 3Нахождение закономерностей.

Работа в группе

№ 4 стр 51

Учащиеся объясняют смысл действия умножения



Выполняют вычислительные навыки, тренируются, спрашивают друг у друга.







Учатся представлять предметы и их понятия и переводить их в вычислительные навыки.



Работают со счетным материалом





Подведение итогов





Какие примеры на умножение и деление с числом 5 вы запомнили?

Составьте задачу, чтобы она решалась так 5 ∙ 7

Воспроизводят учебный материал

Рефлексия

- Ребята, какую работу мы проделали на уроке? Зачем?

- Какие выводы вы сделали для себя после выполнения ЗАДАНИЙ.



Учащиеся делают выводы.



























































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал