» Единицы времени, соотношение между ними» 4 класс УМК «Планета знаний«К

Петрова О.А.

Класс: 4-А.

Дата: 22.04.2014.

Предмет: математика .

Тема урока: " Единицы времени, соотношение между ними ".

Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме.

Цели урока:

Образовательная: учить преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме;

Развивающая: развивать познавательный интерес, мышление учащихся, способность делать выводы из полученной информации;

Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности: ответственность, трудолюбие, уважение, пунктуальность, бережное отношение к свободному времени.

Планируемые результаты:

Предметные:

- формирование умений выражать время в разных единицах, сравнивать длительность промежутков времени;

- формирование умений определять начало, конец, продолжительность событий;

- формирование умений выполнять арифметические действия с единицами времени.

Метапредметные (УУД)

• Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; уметь сравнивать, устанавливать аналогии;

• Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать свои действия, адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролёров.

• Коммуникативные: учитывать разные мнения, умение полно и точно выражать свои мысли; сотрудничать, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в парах,

• развитие самостоятельности;

• развитие интереса к изучению математики.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Цель: Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

2. Самостоятельная работа (в парах)

Цель: совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, развивать логическое мышление, умение работать в парах.

- Перед вами карточки. Решите примеры и расшифруйте слова.

1 ряд:

Т ) 2600:10 И) 36+17 У) 111*4 К ) 240:3 С) 62*100

6200

444

260

80

53

(сутки)

Е) 91:7 Д) 80:5 Л) 240:(80:2) Н) 200-80:5 Е) 8*19 Я) 56:14

184

152

16

13

6

4

(неделя)

2 ряд:

Ц 78:13 Я (44+33):7 С 50:25*9 М 30:6*5 Е 92:4

25

23

18

11

6

(месяц)

Е 82:41*39 В (95:19)*(18:6) К 75:15*12:20

15

78

3

(век)

О 24:2*3:18 Г 82:41*39 Д 75:15*12:20

78

2

3

(год)

3 ряд:

А 82:41*39 Ч (95:19)*(18:6) С 75:15*12:20

15

78

3

(час)

А 38000:100 Н 453 - 6 У 678 - 235 С 358 + 6 Е 80:16+ 4

Д 600*10 :1000 К 92*50

464

9

4600

443

437

6

380

(Секунда)

3. Постановка темы и цели урока

Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока

- Какие слова вы составили? (Дети называют слова, учитель выставляет карточки на доску. Самопроверка выполненного задания.)

- Что это за слова? (Единицы времени)

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Единицы времени, соотношение между ними)

- Какая единица времени не записана на доске? (Минута)

-Запишите единицы времени в порядке возрастания. (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)

Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала.

Цель: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений, расширение кругозора о мире профессий.

- Как вы думаете, для чего нам необходимо изучать время?

- Людям, каких профессий необходимо точное время? (учитель, врач, хирург; людям управляющим транспортом: летчики, машинисты, космонавты, моряки, диспетчеры; историки, археологи, астрономы, часовых дел мастера, оперативный дежурный персонал и т.д.)

- Обоснуйте свои ответы.

- Как вы думаете чему мы должны будем учиться на сегодняшнем уроке?

(учиться преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие; совершенствовать вычислительные навыки)

4. Освоение нового материала.

Цель: обобщить знания о единицах времени, учить преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие.

1. Обратимся к справочнику на с.103 10.40-1045

- Прочитайте сведения о единицах времени.

( Время по традиции измеряют не в десятичной системе, а в особой, сохраняющей черты шестидесятеричной, системе:

1 мин = 60 с 1 сут. = 24 ч

1 ч = 60 мин 1 г. =365 сут. (366 сут.)

Секунда - основная единица времени. Для неё существуют точные способы измерения, независимые от движения Земли или солнца.

Сутки - единица времени, равная периоду обращения Земли вокруг своей оси.

Год - единица времени, равная периоду обращения Земли вокруг Солнца. Год немного больше 365 суток, поэтому установлены високосные годы, когда год увеличивается на 1 день.

Распространены и бытовые единицы времени: век (100 лет), неделя (7 дней), месяц(различной длительности). В году 12 месяцев. Так как 7 * 52 = 364, то в году чуть больше, чем 52 недели.)

- Что такое секунда, сутки, год?

- Какие единицы относят к бытовым?

2. В стихах Р. Рождественского к фильму «Семнадцать мгновений весны» есть такие строки:

«Не думай о секундах свысока.

Наступит время, сам поймёшь, наверное,-

Свистят они, как пули у виска,

Мгновения, мгновения. Мгновения…»

- Каким словом поэт заменяет слово «секунда?» (Мгновение)

- Секунда самая маленькая единица времени.

На уроках физкультуры вы бегаете на время. Как называется прибор, которым пользуется учитель? (Секундомер). Он похож на часы, но его циферблат рассчитан на 1 минуту, т.е. на сколько секунд? 60

Рассмотрите таблицу. Как связано время и скорость движения.

Самолёт летит со скоростью 270 метров в секунду, теннисный мяч… ( пролетит 60 метров), бегун на длинные дистанции…(пробежит 6 метров)

3. Составим таблицу соотношений единиц времени

Карточки на доске:

1 сут. =

1 мин= 1год = 60 с

365 дней 1 час = 24 ч

60 мин

1 мин = 60 с

1 час = 60 мин

1 сут. = 24 ч

1год = 365 дней

4. Преобразуем нашу таблицу. Крупные единицы мы заменим более мелкими.

1 мин = 60 с

1 час = 60 мин = 60*60(с) = 3600 с

1 сут = 24 ч = 24*60 (мин) = 1440 мин = 1440*60 (с) = 8640 с

1 год = 365 дней = 8760 ч = 531600 мин = 31536000 с

(365 * 24 (ч) = 8760ч 8760 * 60 = 525600 мин = 525600 * 60 = 31536000 с)

Физкультминутка.

5. А теперь будем учиться мелкие единицы заменять более крупными.

№3 с. 72

18000 с = 18000 : 60 (мин) = 300 мин =300 : 60 (ч) = 5 ч

32400 с = 32400 : 60 (мин) =540 мин=540 : 60 (ч) = 9 ч

720000 с = 720000 : 60 (мин) = 12000 мин = 12000 : 60 (ч) = 200 ч

6. Расшифруйте пословицы и поговорки заменяя выделенные числа на более крупные единицы времени. Запиши в тетрадь все переводы.

100 лет живи, 100 лет учись. ( Век живи, век учись.)

Обещанного 36 месяцев ждут. ( Обещанного три года ждут.)

Делу время, а потехе 60 минут. ( Делу время, а потехе час.)

7 дней 12 месяцев кормит. ( Неделя, год кормит.)

- Какие из пословиц будут полезны всем школьникам?

V. Закрепление нового материала.

Задача №5 с. 73

- Прочитайте задачу. Что нужно сделать, прежде чем решать её. (Перевести часы в минуты)

- Запишите решение, результат выразите в более крупных единицах. (2 человека выполняют задание у доски)

6. Итог урока:

Проверим насколько внимательны вы были на уроке. (Самостоятельное выполнение теста)

Тест «Единицы времени»

Вариант 1

1. Самая крупная единица времени.

А) час Б) секунда В) век Г) год

2. Какие из утверждений верные?

А) век - это 365 суток;

Б) в одной минуте 60 секунд;

В) в году 12 месяцев

3. Найди ошибку и исправь её:

А) 1 ч 15 мин = 105 мин (75 мин)

Б) 2 сут. = 28 ч;

В) 2 века = 200 лет

Вариант 2

1. Самая мелкая единица времени.

А) час Б) секунда В) век Г) год

2. Какое из утверждений верное?

А) год - это 365 суток

Б) в одном часе 60 секунд

В) в веке 365 месяцев

3. Найди ошибку:

А) 2 ч 10 мин =130 мин

Б) 3 сут=74 ч (72ч)

В) 1 в = 100 лет

(Взаимопроверка)

6. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я выполнял задания…

5. Я понял, что…

6. Теперь я могу…

7. Я почувствовал, что…

8. Я приобрел…

9. Я научился…

10. У меня получилось …

11. Я смог…

12. Я попробую…

13. Меня удивило…

14. Урок дал мне для жизни…

15. Мне захотелось…