Урок математики 4 класс

Образовательная система «Школа 2100» авт. Л.Петерсон

МБОУ « СОШ № 10» г.Ангарск

Учитель: Шевкова В.Б.

Тема: Точки на осях координат

Цель: проверка навыков нахождения координат точек и построения точек по их координатам.

• Задачи: Создание условий для формирования универсальных учебных действий:

коммуникативных - на этапе актуализации знаний и применения полученных знаний, способствовать формированию умений строить межличностные отношения.

регулятивных - на этапе самостоятельного формулирования темы урока и определения целей урока обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока; практической работы (самопроверка и оценивание своего результата), на этапе организации первичного контроля владеть приемом построения изображения по его координатам, уточнить особенность координат точек, расположенных на осях координат, и способ их построения.

познавательных - на этапе работы с информационным текстом развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, аналогия, математическую речь, умение наблюдать, делать выводы) развивать вычислительные навыки, логическое мышление.

Тип урока: повторение изученного (интегрированный с окружающим миром)

Формы работы учащихся: парно-групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран

Раздаточный материал: карточки; эталон для проверки самостоятельной работы

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся и ПРООП

Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

-Давайте запишем число в рабочей тетради. Помогать при изучении материала нам будут наглядные пособия, ваше хорошее настроение и внимание.

Слайд 1

Целеполагание и мотивация

Актуализация опорных знаний и способов действий Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Составление и чтение плана урока

Слайд 2

Включаются в деловой ритм урока: планируют, составляют план

Устная работа

Слайд 3

Слайд 4

Усвоение знаний и способов усвоения

Организация закрепления

Организация первичного контроля

Обеспечение восприятия, осмысления, запоминания детьми изучаемой темы

Проблемная ситуация

-Как обозначить положение точек на плоскости? Постройте координатный угол. Как называются стороны координатного угла?

(Слайд 3)

- Введем определение:

Точка с ординатой, равной нулю, принадлежит оси абсцисс: А (а;0)

Точка с абсциссой, равной нулю принадлежит оси ординат:

В (0; в)

( Слайд 5 )

Легенда 1
У древних греков существовала легенда о созвездиях Большой и Малой Медведиц. Всемогущий бог Зевс решил взять себе в прекрасную нимфу Калисто, одну из служанок богини Афродиты, вопреки её желанию. Чтобы избавить Калисто от преследования Афродиты, Зевс обратил Калисто в Большую Медведицу, а её любимую собаку - в Малую Медведицу и взял их к себе на небо.

(Слайд 5)

-Закодируйте изображение созвездия «Большая Медведица»

(Слайд 7 )

А( 0;3),В (2;5),С( 4;5), D(6;4), Е(7;2), К( 9; 2), М(10;4), D.

Проверка (Слайд 8, слайд 9, 10 )

Легенда 2

В незапамятные времена у царя эфиопов Цефея была красавица жена - царица Кассиопея. Однажды Кассиопея имела неосторожность похвастать своей красотой в присутствии наяд - жительниц моря. Обидевшись, завистливые наяды пожаловались богу моря Посейдону, и он напустил на берега Эфиопии страшное чудовище - Кита. Чтобы откупиться от кита, Цефей вынужден был отдать на съедение чудовищу свою любимую дочь Андромеду. Её приковали к прибрежной скале. Пролетая над Эфиопией, Персей заметил прикованную к скале Андромеду. К ней уже направился Кит, вынырнувший из морской пучины. Персей вступил в смертельный бой с чудовищем. Одолеть Кита удалось лишь после того, как на него упал леденящий взгляд мёртвой головы Медузы. Кит окаменел, превратившись в небольшой остров.

Именами героев названы созвездия

(Слайд № 11 , 12)

- А давайте теперь решим обратную задачу: Как по координатам точки восстановить её положение на плоскости?

- Постройте созвездия и сравните рисунки

Созвездие Персея

( карточки)

А( 1;1), В (4;3), С ( 5;4), D (6;2),

К (8;3), М ( 10;5), С.

Проверка

(Слайд 13)

Учащиеся в тетради стоят координатный угол.

С. 57 учебник №1

С. 57- ключ

№ 2 с. 58

1 в - 2(а)

2 в- 2 (б)

Взаимопроверка

Умение организовать общение друг с другом, умение слушать собеседника и работать в паре.

Владеть приемом построения изображения по его координатам

Цель: уточнить особенности координат точек, расположенных на осях координат

Установление правильности осознанности изучения темы

Выявление причины затруднения построения точек на координатных осях,

устранение выявленных недостатков

Созвездие Кассиопея

( карточки)

А ( 1;3), В ( 3;5), С ( 4;3),

D(6;3), Е ( 8;1).

Проверка

( Слайд 14)

Работа в тетрадях-

Взаимопроверка.

Умение выполнять действия с использованием алгоритма построения точки на осях координат

Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

(Слайд 15) Закончи предложения

Сегодня на уроке

• я узнал…

• я научился…

• я повторил…

• было трудно… я хотел бы узнать

Предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, возможные ошибки, умение делать выводы.

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Д.З с. 58 № 4, 8

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

-понял тему

не достаточно усвоили материал, то наклейте желтый листочек на доску

не поняли тему сегодняшнего урока, то наклейте красный листочек на доску.

Я увижу цветовой индекс урока.

(Слайд 16)

Саморегуляция и умение давать оценку по результатам урока.