Рабочая программа по математике

Казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского автономного округа - Югры «Леушинская школа - интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Согласовано:

Заместитель директора по УР

КОУ «Леушинская школа - интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

____________________В.С. Баринова

«____»____________________ 2016 г.

Утверждаю:

Директор КОУ «Леушинская

школа - интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

__________________ Д.Ш. Шидиева

Приказ №

«____»___________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«МАТЕМАТИКА»

для учащихся 4^б класса ССД

на 2016-2017 учебный год

(начальное общее образование)

Разработана: Устинова К.О.

учителем начальных классов

с. Леуши, 2016 г.

Составитель: К.О. Устинова учитель начальных классов

Рабочая программа по математике 4 «б» класса для учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов 8 вида со сложной структурой дефекта направлена на подготовку детей к овладению профессиональными знаниями и умениями путём использования математических знаний в повседневной жизни Данная программа рекомендуется для учителей, воспитателей для школ - интернатов для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Рабочая программа по математике составлена на основании образовательной программы обучения детей со сложной структурой дефекта. Составитель Устинова К.О

Рассмотрена на методическом объединении учителей начальных классов.

Протокол № ____ от «___» ___________________ 2016 г.

Руководитель _______________________ А.И.Готман

(подпись) (Ф.И.О.)

Одобрена методическим советом

протокол № ____ от «____» ____________ 2016 г.

Председатель методического совета _______________ Д.Ш. Шидиева

(подпись) (Ф.И.О.)

Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике в 4 классе со сложной структурой дефекта составлена на основе адаптированной образовательной программы обучения детей со сложной структурой дефекта . Составитель программы Устинова К.О.

У детей с глубоким нарушением интеллекта неразвита познавательная деятельность, все мыслительные операции (анализ, синтез, сравнения, обобщения), имеются значительные пробелы в элементарных знаниях.

С целью развития мотивации к учебной деятельности, коррекции высших психических функций, при обучении детей возможно использование компьютера практически на всех предметах.

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

• укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребенка;

• формирование и развитие коммуникативной функции речи;

• формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

• расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях.

• формирование на доступном уровне простейших навыков счета

В основу программы по математике положен принцип подготовки детей к овладению профессиональными знаниями и умениями путем использования математических знаний в повседневной жизни.

Задачи уроков:

• Развитие у учащихся интереса к занятиям, выработка умения слушать учителя, выполнять его задания.

• Дать количественные, пространственные, временные представления с использованием полученных знаний в трудовой деятельности, в обыденной жизни;

• Повышать уровень общего развития глубоко умственно отсталых детей, корригировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств, развивать речь, внимание, память;

• Воспитывать у учащихся работоспособность, терпение, целенаправленность, настойчивость, самостоятельность, трудолюбие, доводить до конца, ориентировку в пространстве и времени.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• Образование и запись чисел первого десятка

• Счёт в пределе 10

• Написание цифр

• Линии: прямую линию, проходящую через две точки.

• Квадрат.

Учащиеся должны уметь:

• Уметь различать предметы по величине

• Уметь различать предметы по длине, пространственные представления.

• Уметь различать геометрические фигуры.

• Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до 10.

• Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе10.

• Присчитывать, отсчитывать на счётах.

• Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счётами, счётным материалом, на калькуляторе с помощью учителя.

• Решать простые задачи с помощью учителя.

• Заменять 10единиц на 1 десяток.

Планирование уроков по математике по четвертям:

1 четверть- 32 часа

2 четверть- 28 часов

3 четверть-44 часа

4 четверть- 32 часа

Тематическое планирование по математике (136)

Обязательный минимум

ЗУН

Примечание

I

II

III

1.

Повторение

36

1четверть

Повторение материала, изученного в 3 классе. Образование и запись чисел первого десятка от 1 до 8. Понятия : Большой, маленький, одинаковые, равные. Геометрический материал: круг, квадрат, прямоугольник. Понятия о величине « Длинный, короткий, одинаковой длины»

Понятия о величине: «Широкий - узкий. Высокий, низкий. Глубокий - мелкий». Толстый, тонкий, тяжелый, легкий. Понятие о величине: Много-мало. Пространственные представления :Впереди, позади; справа, слева; вверху, внизу. Близко, далеко, рядом, около

Квадрат.

Понятие: Крайний, первый, вперед, за…Повторение понятий: Медленно, быстро.

Образование чисел от1до8

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.

Работа с калькулятором Нахождение чисел от1до 8 Сравнение чисел от 1 до 8. Контрольная работа. Работа над ошибками

Учащиеся должны знать:

-Образование и запись чисел первого десятка

-Счёт в пределе 10

-Написание цифр

-Линии: прямую линию, проходящую через две точки.

-Квадрат.

Учащиеся должны уметь.

Уметь различать предметы по величине

Уметь различать предметы по длине, пространственные представления.

Уметь различать геометрические фигуры.

Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до10

Читать ,записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе8,9, 10.

Присчитывать, отсчитывать на счётах , сравнивать числа в пределе 8, 9,10.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счётами, счётным материалом, на калькуляторе.

Решать простые задачи.

Заменять 10единиц на 1 десяток

2.

Первый десяток

100

2 четверть

Число и цифра 0. Соотнесение числа с количеством предметов. Решение задач на нахождение суммы и остатка, запись действий задачи с наименованием Число и цифра 9 Образование числа 9 Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка. Число и цифра 9 Состав числа 9 Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка. Записывание этих примеров в тетрадь. Контрольная работа за 2 четверть. Работа над ошибками.

3 четверть

Число и цифра 9. Составление и решение примеров с помощью калькулятора

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -)с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка. Число и цифра 10. Образование числа 10. Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка. Число и цифра 10. Составление и решение примеров с помощью калькулятора. Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка.

Состав числа 10. Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Счет по 2,по5

Контрольная работа за 3 четверть.

Работа над ошибками.

4 четверть

Составление простых примеров на (+ и -) при помощи калькулятора. Закрепление этого навыка.

Меры стоимости - 10 коп. Размен монеты в 10 коп Замена 10 единиц на 1 десяток. Сложение и вычитание в пределах 10, решение примеров с помощью калькулятора, работа со счетами, счетным материалом. Счет в пределах 10. Написание цифр от 1 до10.Понятие : отрезок. Меры длины- сантиметр. Меры массы- килограмм. Меры ёмкости - литр. Повторение геометрического материала Работа на калькуляторе. Нахождение чисел от 1 до 10, Составление примеров на «+ и ». Закрепление этого навыка. Контрольная работа за год.

Календарно- урочное планирование по математике в 4 класс со сложной структурой дефекта

(136 часов)Повторение

Повторение материала, изученного в 3 классе. Образование и запись

чисел первого десятка от 1 до8

6

Ответы на вопросы

Работа со счетным материалом

Самостоятельная работа

умение сравнивать предметы по величине

Уметь различать предметы по величине

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.1

Понятия: Большой, маленький, одинаковые, равные

2

Работа с учебником, со счетным материалом, с ножницами

Закрепить знания о величине

Уметь различать предметы по величине

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.2

Геометрический материал:

Круг квадрат,

прямоугольник

3

1. Просмотр презентации о геометрических фигурах

2. Работа по таблице с геометрическими фигурами.

3.Чертеж геометрических фигур с помощью трафарета

Закрепить знания о геометрических фигурах Круг квадрат,

прямоугольник

Уметь различать и находить Круг квадрат,

прямоугольник

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.3

Понятия о величине: Длинный, короткий

Одинаковой длины

Широкий - узкий

Высокий, низкий

Глубокий - мелкий

Толстый, тонкий, тяжелый, легкий

2

Ответы на вопросы

Практическая работа

Закрепить умение сравнивать предметы по длине

Уметь различать предметы по длине

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.4

Понятия о величине:

Много - мало

Пространственные представления

Впереди, позади; справа, слева; вверху, внизу

Пространственные представления

Близко, далеко, рядом, около

2

Ответы на вопросы

Практическая работа

Закрепить умение сравнивать предметы по ширине

Уметь различать предметы по величине, пространственные представления

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.5

Квадрат

Понятие:

Крайний, первый, вперед, за…

Повторение понятий Медленно, быстро

3

Ответы на вопросы

Практическая работа

Рисование

Уметь различать понятия

Уметь различать геометрические фигуры

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.6

Первый десяток

Образование чисел от1до8

Линии: прямую линию, проходящую через две точки

5

Работа с учебником

Ответы на вопросы

Игра «Кто быстрей»

Уметь считать до5.

Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от 1до 8.

Уметь проводить прямую линию по линейке, проходящую через 2 точки.

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.7

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.

2

Счет

Раскраска

Работа с учебником

Учить счёту

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 8. -Написание цифр.

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.8

Работа с калькулятором. Нахождение чисел от1до 8

2

Счет

Раскраска

Работа с учебником

Учить работать на калькуляторе

Выполнять сложение и вычитание в пределах 8, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.9

Сравнение чисел

От1 до8

Линии: прямую линию, проходящую через две точки

3

Счет

Раскраска

Работа с учебником

Учить сравнивать числа.

Уметь сравнивать числа

Уметь проводить прямую линию по линейке, проходящую через 2 точки.

Комбинированный

Наглядный Словесный

1.10

Контрольная работа за 1 четверть

Работа над ошибками

2

Чтение задач, решение задач, рисование,

Учить работать самостоятельно

Уметь работать самостоятельно

Комбинированный

Наглядный Словесный

2 четверть (28 часов)

11

Число и цифра 0. Соотнесение числа с количеством предметов.

3

Работа с калькулятором. Решение примеров, задач.

Самостоятельная работа

Лепка цифры из пластилина.

Учить работать на калькуляторе

Уметь соотносить количество предметов с числом-

Комбинированный

Наглядный Словесный

12

Решение задач на нахождение суммы и остатка, запись действий задачи с наименованием

3

Практическая работа Работа с учебником

Раскраска

Решение примеров

Учить решать задачи

Умение записывать задачи

Комбинированный

Наглядный Словесный

13

Число и цифра 9 Образование числа 9

5

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Лепка цифры из пластилина.

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 9.

-Написание цифр.

Комбинированный

Наглядный Словесный

14

Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора.

Закрепление этого навыка.

5

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 9, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Учить - Написанию цифр.

Комбинированный

Наглядный Словесный

15

Первый десяток

Число и цифра 9. Состав числа 9.

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе до 9.

Комбинированный

Наглядный Словесный

16

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 9.

Комбинированный

Наглядный Словесный

17

Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора

Закрепление этого навыка.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

18

Контрольная работа за 2 четверть

Работа над ошибками

2

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

3 четверть (44 часа)

19

Число и цифра 9 . Составление и решение примеров с помощью калькулятора

5

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

20

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

21

Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

22

Число и цифра 10

Образование числа 10

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Лепка цифры из пластилина.

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.

Комбинированный

Наглядный Словесный

23

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.

Комбинированный

Наглядный Словесный

24

Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка. Записывание этих примеров в тетрадь.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

25

Число и цифра 10 . Составление и решение примеров с помощью калькулятора

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.

Комбинированный

Наглядный Словесный

26

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.

Комбинированный

Наглядный Словесный

27

Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

28

Состав числа 10

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.

Комбинированный

Наглядный Словесный

29

Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.Счет по 2 и по 5.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10

Комбинированный

Наглядный Словесный

30

Контрольная работа за 3 четверть

Работа над ошибками

2

Работа со счётами. Решение примеров.

Учить работать самостоятельно

Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1до10

Комбинированный

Наглядный Словесный

4 четверть (32 часа)

31

Составление простых примеров на (+ и -) при помощи калькулятора

Закрепление этого навыка.

4

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

32

Меры стоимости - 10 коп.

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Размен монеты в 10 коп

Умение решать примеры

Уметь делать размен монет

Комбинированный

Наглядный Словесный

33

Замена 10 единиц на 1 десяток.

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Уметь заменять 10 единиц на 1 десяток

Комбинированный

Наглядный Словесный

34

Сложение и вычитание в пределах 10,

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров решение примеров, работа со счетами, счетным материалом.,

калькулятором

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

</<font size="3">35

Написание цифр от 1 до 10.

Понятие:отрезок

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Учить решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до10

Комбинированный

Наглядный Словесный

36

Меры длины- сантиметр

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Уметь работать с линейкой

Комбинированный

Наглядный Словесный

37

Меры массы- килограмм.

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Умение работать с весами с помощью учителя

Комбинированный

Наглядный Словесный

38

Меры ёмкости - литр

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Уметь работать с ёмкостью

Комбинированный

Наглядный Словесный

39

Повторение геометрического материала

3

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров

Умение решать примеры

Учить решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до10

Комбинированный

Наглядный Словесный

40

Работа на калькуляторе.

2

Работа со счётами, со счётным материалом.

Раскраска.

Решение примеров Нахождение чисел от 1 до 10, Составление примеров на «+ и ». Закрепление этого навыка. Записывание этих примеров в тетрадь

Умение решать примеры

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором

Комбинированный

Наглядный Словесный

41

Контрольная работа за год четверть

Работа над ошибками

2

Тетради для контрольных работ

Учить решать примеры

Уметь работать самостоятельно.

Комбинированный

Наглядный Словесный

Учебно- методический комплекс по математике

Рабочая программа составлена на основе программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных общеобразовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой -М. «Просвещение», 2008., образовательной программы для детей с глубокими нарушением интеллекта, под редакцией профессора Т.М. Шипицыной.

С-Петербург «Образование» 1996г.

Т.В, Алышева

Математика

1 класс

Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида в 2-х частях

Часть 2

Допущено Министерством Образования и науки Российской Федерации

Москва «Просвещение» 2010

М.Н.Перова

Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

«Просвещение»

Учебная литература

Москва

1996

Обучение учащихся 1-4 классов

Под редакцией В.Г.Петровой

Москва

«Просвещение»

Набор цифр

Образцы цифр

Кассы

Счётный материал

Счёты .

Абаки.

Счётные палочки

Линейки

В.Волина

Математика

АРД ЛТД

Екатеринбург

1997