Конспект открытого урока знакомства с окружающим миром на тему Зимующие и перелётные птицы

Название предмета: знакомство с окружающим миром.

Дата проведения: 07.04.2016 г.

Тема урока: Зимующие и перелётные птицы.

Тип урока: изучение новой темы.

Основная цель урока: формирование чётких обобщённых понятий.

Задачи:

Образовательные - учить дифференцировать птиц по существенным признакам;

Коррекционно-развивающие - корректировать и развивать мышление и речь на основе упражнений; развивать мыслительные процессы; расширять словарный запас учащихся; развивать устную речь.

Воспитательные - воспитывать бережное отношение к птицам;

воспитывать интерес к урокам развития речи.

Оборудование: презентация «Зимующие и перелётные птицы», карточки, дидактическая игры «Собери картинку», «Найди лишнее», «Сколько спрятано птиц», «Дополни предложение», запись птичьих голосов, словарные слова, фильм «Птицы - наши друзья».

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Все встали прямо, красиво, спинки выпрямили и тихо сели.

Психологический настрой

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

- Какое сегодня число? месяц? день недели? Какое время года? Какой это урок? Какой урок по счету?

- Какая сегодня погода? (Слайд 1)

Работа в тетради.

- Ребята, отметим погоду в календаре природы (ясно или пасмурно, есть ли осадки, тепло или холодно, есть ли ветер)

2. Дыхательная гимнастика

-Ребята, сегодня на уроке развития речи мы с вами будем много говорить. Давайте подготовимся к этому и выполним дыхательную гимнастику.

- Подуй на свечку - держа в руке воображаемую свечу. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три, четыре» - продолжительный и медленный выдох, имитирующий задувание свечи (повторить 3-4 раза)

- Надуй шар - держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» - сделать глубокий вдох через рот. На счет «три, четыре» - усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар (повторить 3-4 раза в медленном темпе)

У каждого из вас на партах лежат «ладошки с листочком». Возьмите каждый свою ладошку в руку, и попытайтесь сдуть этот листочек. Старайтесь дуть так, чтобы струя воздуха попала прямо на листик (2-3 попытки).

-А теперь, давайте попробуем изобразить звуки леса.

Шелест листьев: ш - ш - ш - ш - ш - ш

Пение птиц: Кукушка: ку - ку - ку - ку - ку

Сова: У-у-у-у

Ворона: Кар-кар-кар-кар

Синичка: фью - фью - фью - фью - фью

- Разные птицы подают голос по-разному. Шумят, галдят, кричат с утра до вечера птицы. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Из звуков, которые они издают, и образовались названия многих птиц.

"Синь-синь!" - посвистывает синица.

"Чи-чи! Чи-чи!" - щебечет чиж.

"Гра-гра! - представляется грач.

"Сквор-сквор!" - поют скворцы.

3. Введение в тему.

Давайте повторим скороговорку

Скороговорка: Три сороки-тараторки тараторили на горке. (Слайд 2)

- Попробуйте из букв собрать слово (ПТИЦЫ) (Слайд 3)

- Ребята, как вы думаете, о ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

-Сейчас я буду загадывать загадки, а вы их постараетесь отгадать.

1. Всех прилётных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперёд по пашне вскачь.

А зовётся птица ... ( Грач) (Слайд4)

2. Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды-

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь) (Слайд5)

3. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица) (Слайд6)

4. Кто в беретке ярко красной

В чёрной курточке атласной

На меня он не глядит

Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел) (Слайд 7)

5. Угадайте, что за птица-

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвоен в два хвоста. (Ласточка) (Слайд 8)

6. Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Ворона) (Слайд 9)

7. На шесте весёлый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поёт отец,

Он и летчик, и певец. (Скворец) (Слайд 10)

- Посмотрите, сколько разных птиц нас окружают. Какие птицы вам знакомы?

- Подумайте и скажите, по какому признаку можно этих птиц разделить на две группы? (перелетные и зимующие.) (Слайд 11)

Работа в тетради. Запись в тетрадь темы урока.

- Ребята давайте назовем зимующих птиц (дятел, снегирь, сорока, воробей, синица, ворона, голубь, свиристель, поползень).

- А к перелетным кто относится? (скворец, журавль, жаворонок, дикая утка, ласточка, зимородок).

4. Изучение нового материала.

- Зимующих птиц на территории России много. Есть птицы, которых мы можем наблюдать хоть каждый день, рядом с домом, со школой, около кормушек. Но есть птицы, которых увидеть в основном в лесах. Это, к примеру, глухарь, тетерев, черный ворон, поползень, некоторые виды синиц, клест, сойка и многие другие птицы лесов.

- При наступлении осени можно наблюдать, как некоторые виды птиц собираются в стаи и улетают в теплые края. Такие птицы, называются перелетными. Многие птицы в летний период размножаются там, где больше корма и меньше хищников, а на зиму улетают в места с более теплым климатом.

- Каких птиц называют зимующими?

(Зимующими называют птиц потому, что они постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.)

- Каких птиц называют перелётными?

1)Работа в парах:

Задание «Собери птицу»

- У вас на партах есть конверты, а в них мозаика. Соберите каждый свою птицу, назови её и приготовьтесь ответить зимующая она или перелётная.

Учитель:

- Огромное значение имеют птицы в природе и в сельском хозяйстве, сохраняя от насекомых-вредителей, культурные и дикорастущие растения, помогают в их опылении. Известно, что семья скворцов уничтожает за месяц до 24 тыс. насекомых и их личинок.

- С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему? (ответы детей).

-В холодные дни птицы ищут себе корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В зимнюю стужу, голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Из десяти мелких птиц в суровые зимы остаются только две. Поэтому им необходимо помочь.

-Как же люди могут помочь птицам зимой? (ответы детей)

5. Работа с учебником

- Вспомним о бережном отношении к книге: откройте учебник аккуратно по закладке, перелистываем страницу за правый верхний угол.

Словарная работа (Слайд 12)

- Ребята, откройте учебники на стр.106, задание 1.

Внимательно рассмотрите картинку и ответьте на вопросы.

- Куда дети повесили кормушку?

- Куда насыпали корм?

- Откуда вылетел воробей?

- Куда села синица?

- В связи с переменой времени года, с наступлением холодов, некоторым птицам трудно раздобыть себе корм, трудно выжить в новых для них климатических условиях - поэтому птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. А зимующие птицы с трудом пытаются найти себе корм.

1ученик:

Покормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой

Стайки на крыльцо.

2ученик:

Не богаты их корма

Горсть одна нужна.

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

-Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила.

- Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице пакеты, банки, коробки т.д.

- Если вы начали подкармливать птиц, продолжайте делать это до конца зимы. Зёрна, семечки и орехи следует подсыпать регулярно, иначе, обнаружив несколько раз кормушку пустой, птицы улетят в другое место.

Именно в морозы птицам нужна пища каждый день, чтобы выжить.

6. Физминутка

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем -

Крылья сложили назад.

- Кормушки мы делаем для зимующих птиц, а для перелётных мы делаем скворечники.

1)Индивидуальная работа:

«Собери скворечник из геометрических фигур»

- Какие перед вами геометрические фигуры?

2)Работа с текстом: (Слайд 13)

- Составьте рассказ о птицах, используя слова для справок:

(перелётные, зимующие, тёплые края, корма, заботе, помощи, холод, голод)

- Птицы бывают ….. и ……. Перелетные птицы улетают на зиму в ……потому, что нет….. Зимующим птицам очень трудно зимовать. Они нуждаются в …. и ….. людей. Зимой птицам не так страшен …, как ….

7. Закрепление изученного материала

Работа в тетрадях.

- Рассмотрим изображения птиц на рисунке в учебнике на стр. 108, задание 1.

- Вам необходимо запомнить названия этих птиц: голубь, ворона, снегирь, ласточка, галка.

- В лесу встречаются сова, кукушка, соловьи.

- В поле можно увидеть жаворонков и грачей. Некоторые из этих птиц проводят зиму в наших краях. Как называются такие птицы?

- А другие улетают в теплые края, это?

- Перечислите названия перелетных птиц, которых вы знаете скворец, журавль, жаворонок, дикая утка, ласточка, зимородок.

- Перечислите названия зимующих птиц, которых вы знаете дятел, снегирь, сорока, воробей, синица, ворона, голубь, свиристель, поползень.

Индивидуальная работа: Григорьев А., Наседкин И. «Найди птичек» (посчитай птиц и раскрась птицу, в название которой первый звук «г»)

Работа в тетради.

Перелётные -…, зимующие -…

Индивидуальная и дифференцированная работа в тетрадях.

№1. Закрась синий кружок возле тех птиц, которые улетают в теплые края.

№2. Закрась красный кружок возле тех птиц, которые остаются зимовать.

№3.Какая птица лишняя? Почему? Подчеркни.

Взаимопроверка.

- Как вы думаете, почему некоторым птицам зимой приходится улетать?

- А как проводят зиму птицы, остающиеся у нас?

Физминутка "Скачет шустрая синица"

Скачет шустрая синица (Прыжки на месте на 2 ногах)

Ей на месте не сидится.

Прыг - скок, прыг - скок - (Прыжки вокруг себя)

Завертелась как волчок.

Вот присела на минутку (Присесть)

Почесала клювом грудку (Наклон головы вперёд, на грудь)

И с дорожки на плетень (Встать и махи руками в стороны)

Синь - синь - синь, тень - тень - тень.

Просмотр фильма «Птицы - наши друзья»

- Ребята, после просмотра фильма приготовьтесь ответь на вопрос:

Какую пользу человеку приносят птицы?

Игра « Сравни птиц с людьми» (Слайд 14)

У человека дети, а у птицы-птенцы.

У человека нос, а у птицы-…

У человека руки, а у птицы -

У человека ноги, а у птицы -

У животных - шерсть, а у птиц-…

Дополнительно

Работа с учебником

- Рассмотрим задание 3 на странице 107.

- Нас просят угадать, о какой птице идёт речь. (Читаем по цепочке)

Дополнительный материал

Игра « Найди лишнее»

Давайте поиграем:

-Я буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что-то другое, то можно похлопать и потопать.

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы, воробьи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, комары, кукушки

8. Домашнее задание

- Домашним заданием вам будет написать небольшой рассказ о любой зимующей птице и нарисовать эту птичку. (Показ учителем на доске, как с помощью двух овалов легко нарисовать птиц)

9. Подведение итогов

- Вам понравился сегодня урок?

- Что нового и интересного вы сегодня узнали?

- Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы - наши друзья, младшие братья, и мы как старшие должны беречь, охранять и помощь выжить зимой.

Оценки (анализ оценок и поведения на уроке)

Рефлексия. «Сказочное дерево» (Звучит запись птичьих голосов).

Разноцветные птички прикрепляются на общем дереве.

Учитель договаривается с детьми о значении цветов или размеров этих предметов.

Красная - урок понравился.

Синяя - было много интересного.

Жёлтая - понравилось, но не всё.

Черная - не понравилось.

- Ребята, а тень какой птицы осталась у вас на парте?

- Она перелётная или зимующая?