Урок по русскому языку Правописание слов с разделительным мягким знаком

Тема Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цель: создание условия для успешного формирования навыков у обучающихся правописания слов с разделительным мягким знаком.

Задачи:

1. Образовательные: формировать у обучающихся навыки правописания слов с разделительным мягким знаком, учить проводить звуко - буквенный анализ слов с разделительным ь.

2. Развивающие: развивать любознательность, речь, логическое мышление, память, орфографическую зоркость, каллиграфический навык.

3. Воспитательные: воспитывать умение выслушивать мнение товарищей, работать в парах , интерес к учению, любовь к родному языку, к своему здоровью, доброжелательность.

Планируемый результат (на основе задач) Уметь грамотно писать слова с разделительным мягким знаком, проводить звуко-буквенный анализ таких слов, уметь делить такие слова для переноса

Оснащение (оборудование и информационные источники) учебник, доска, тетради

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие

а) Работа над пословицей.

Одна голова - хорошо, а две - лучше. ( слайд 1)

Как понимаете эту пословицу?

Приветствие

(работа в парах)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические - умеют выделять существенную информацию из учебного текста.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

2. Самоопределение к учебной деятельности.

К чему она нас побуждает?

Какие орфограммы встретили?

Работа в тетрадях.

Запишите число. Классная работа

Спишите пословицу. Подчеркните орфограммы.

3.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

а)Для каждой группы листочек с заданием. ( Финк-райт- раунд- робин) (30 сек), (1 мин)

1.Класс, суббота, русский, деревья..

2. Щавель, воробьи, чулок, машина,.

3.Друзья, строчка, млечный, хищный.

4. Ученик, берёза, ученье, хорошо,

Найдите в каждой группе лишнее слово,

Объясните написание оставшихся слов. В какую группу можно включить эти слова?

б) Индивидуальная работа. Эй ар гайд (у каждого ученика лист)

Сформулируйте тему урока.

(Разделительный мягкий знак ь)

Цель урока: различать разделительный ь.

4. Физминутка. (микс-фриз-групп)

-Сколько гласных в слове: карандаш?

- Сколько звуков в слове ручьи?

-Сколько букв в слове платье?

-Сколько звуков в слове яма?

- Сколько букв в слове семья?

-Сколько согласных в слове барабан?

5. Изучение нового материала.

Какую роль выполняет мягкий знак ?

А в каких случаях ь знак будет разделительным? Давайте обратимся к примерам (на доске)

Прочитайте.

- Что вы можете сказать об этих словах? Что их объединяет?

- По какому принципу я разделила слова в столбики?

- В каком столбике слова с ь - показателем мягкости? Как узнали?

- А с разделительным ь?

Прочитаем слова 2 столбика.

- Послушайте, как звучат эти слова.

- Что заметили?

-Какие звуки мы слышим после мягкого согласного? (йа, йо…)

- А какую букву нужно писать, когда мы произносим слова таким образом, как - будто они разделились на две части и при этом согласный звучит мягко и слышим звук Й? (мягкий знак- разделительный)

- Давайте найдем ответ на нашу проблему:

Когда же пишется разделительный ь?

- Запишите слова второго столбика в тетрадь, в строчку, через запятую и подчеркните ь знак одной чертой, а гласную двумя чертами

- Сделайте вывод: (разделительный ь знак пишется перед буквами е, е, ю, я и показывают, что согласный звук не сливается с гласным)

- Верно, ли мы сделали вывод? Давайте обратимся к учебнику стр. 32

Прочитайте правило.

обозначает мягкость согласного, разделяет согласный от гласного звука

Во всех словах в середине пишется ь.

Слова как - будто разделились на две части

6. Закрепление изученного материала.

а) Упр 58, с.34. 9 (письменно в тетради)

б) запишите слова в 2 столбика

Выполняют упражнение

Эй ар гайт

Проведение теста

7.Рефлексия

а) Какова была цель нашего урока? ( различать разделительный ь)

Мы ее достигли?

Воспроизведи правило .

Продолжи: Я знаю….

Я запомнил….

Я смог….

Сдают тетради

8. Домашнее задание. (2 мин)

Объяснение выполнения.

- Урок окончен. Спасибо за работу!