Тематическое планирование факультативных занятий 'Основы естественно-научных и сельскохозяйственных знаний'

№

Наименование раздела

Тема урока

Кол. часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Творческие задания

1

Приро

да

Урок « Введение»

1

Высказывают свои предположения о свойствах

живого существа и аргументируют их;

учатся составлять рассказ по картинкам,

соблюдая последовательность отражѐнных в

них событий;

разгадывают загадки, находят предметы на

разрезных карточках и классифицируют их,

распределяют на группы (живое, неживое,

изделие человека

2

Температура и термометр

2

Слушают, наблюдают, знакомятся с понятиями, наблюдают три состояния воды.

3

Экскурсия « Начало осени»

3

Наблюдают и описывают осенние изменения в

природе, растения пришкольного участка;

собирают опавшие веточки, листья, шишки,

плоды разных растений (по возможности) для

последующего их изучения

Отчет об экскурсии

4

Органы растений

4

Анализируют собственные наблюдения за

растениями, их строением;

учатся добывать информацию по рисунку-

схеме;

составляют модель растения (травянистого,

цветкового);

сравнивают листья, корни, плоды разных

растений (по рисункам, разрезным карточкам,

листкам гербария, у комнатных растений).

5

Плодовые и овощные культуры

5

Анализируют предположения; сравнивают растения,

находят сходства и различия между ними;

работают в альбоме

Реферат

6

Сорняки

6

Собирают информацию, рассматривая рисунки,

Дают характеристику.

7

Экскурсия на пришкольный участок

7

Знакомятся с объектами и правилами

поведения в школьном дворе; осваивают

правила безопасного поведения на улице

8

Декоративные растения. Полевые культуры.

8

Рассказывают о своих наблюдениях растений

на экскурсии, высказывают предположения о

том, на какие группы их можно распределить и

проверяют свои ответы;

распределяют растения , выделяют существенный признак

Работают с натуральными предметами

(колоски и зѐрна растений, изделия из них), с

гербарием; обсуждают значение хлеба в жизни

человека и необходимость бережного

отношения к нему;

знакомятся с разными профессиями людей,

которые выращивают культурные растения и

изготавливают из них продукты питания,

одежду;

организуют выставку «Это всѐ сделано из

растений».

9

Условия жизни растений летом и осенью

9

Собирают информацию, рассматривая рисунки,

учатся составлять их описание; выполняют

задания, сравнивают условия.

10

Лекарственные растения.

10

на экскурсии, высказывают предположения о

том, на какие группы их можно распределить и

проверяют свои ответы;

реферат

11

Экскурсия « Глубокая осень»

11

Наблюдают и описывают осенние изменения в

природе, растения пришкольного участка;

собирают опавшие веточки, листья, шишки,

плоды разных растений (по возможности) для

последующего их изучения

Отчет об экскурсии

12

Насекомые. Их многообразие. Приспособленность к зимним холодам.

12

Рассказывают о своих наблюдениях жизни

пчѐл и муравьев; анализируют рисунки, учатся

выделять основную мысль текста; осваивают

дидактическую игру, узнают насекомое по

признакам, составляют подобное задание для

одноклассников; работают с разрезными

карточками; рассуждают о правилах

безопасного поведения с пчѐлами и муравьями,

о бережном к ним отношении.

13

Многообразие животного мира.

13

Анализируют стихотворение, рассматривают

иллюстрацию к нему, приводят примеры

животных;

работают в паре - размышляют, чем

различаются животные, как они связаны с

растениями, чем животные отличаются от

растений и грибов;

узнают животных по их отличительным

признакам, описывают одно из них;

проверяют свои выводы, предлагают

дополнения к ним

реферат

14

Многообразие растений. Водоросли, мхи.

14

Анализируют стихотворение, высказывают

свои предположения; сравнивают растения,

находят сходства и различия между ними

15

Воздух ,его свойства. Вода.

15

Собирают информацию, рассматривая рисунки,

учатся составлять их описание; выполняют

задания, дают характеристику

16

Зимняя экскурсия. Первозимье.

16

Наблюдают и описывают осенние изменения в

природе

Отчет об экскурсии

17

Лиственные и хвойные растения.

17

Наблюдают и сравнивают листья разных

лиственных пород деревьев, находят между

ними сходства и различия; определяют

основной признак группы лиственных

деревьев; моделируют простые и сложные

листья; анализируют стихотворение и

рассказывают о своих наблюдениях явления

листопада (их хвою, прикрепление к ветви, шишки);

работают с разрезными карточками,

классифицируют деревья;

обобщают полученные знания и проверяют

свои выводы.

18

Комнатные растения.

18

Актуализируют свои наблюдения за

декоративными растениями; наблюдают

комнатные растения, сравнивают их,

характеризуют;

выполняют практическую работу по уходу за

комнатными растениями Обсуждают значение культурных растений в

жизни человека;

выявляют существенные признаки культурных

растений;

19

Зимняя экскурсия. Перелом зимы.

19

Наблюдают и описывают осенние изменения в

Природе.

Отчет об экскурсии

20

Редкие животные. Промысловые животные. Охота и ее ограничение

20

Актуализируют свои наблюдения и знания о

редких растениях и животных своей местности;

отвечают на вопросы;

рассматривают и «озвучивают» картинки в

диалоговой форме;

знакомятся с редкими растениями и

животными мира,

обсуждают и оценивают деятельность людей

по уничтожению и сохранению многообразия

растительного и животного мира Земли, дают

оценку своим действиям, намечают план

помощи взрослым.

21

Редкие и исчезающие растения Их охрана.

21

Актуализируют свои знания о растениях мира,

работают с художественным текстом,

извлекают из него научную информацию;

обсуждают отношение людей к дикорастущим

растениям и экологические проблемы,

связанные с их деятельностью;

распределяют работу по изготовлению модели

(в виде аппликации) выбранного растения и

подготовке сообщения о нѐм;

знакомятся с растениями родного края,

которые занесены в Красную книгу России.

реферат

22

Весенняя экскурсия. Снеготаяние.

22

Наблюдают и описывают осенние изменения в

природе, растения пришкольного участка.

Отчет об экскурсии

23

Весенние явления в природе.

23

Наблюдают, выделяют главное, рисуют « Весну»

24

Семена овощных и декоративных культур.

24

Знакомятся с семенами растений, способах посева.

25

Знакомство с с/х орудиями и орудиями труда.

25

Собирают информацию, рассматривая рисунки,

учатся составлять их описание; выполняют

задания

26

Посев семян на пришкольном участке.

26

Практическая работа.

27

Весенняя экскурсия. Предлетье.

27

Наблюдают и описывают осенние изменения в

природе

Отчет об экскурсии

28

Человек

Организм и среда

28

Учатся ставить учебную задачу (вместе с

учителем) и планировать еѐ выполнение;

рассматривают иллюстрации, высказывают

свои суждения и аргументируют их;

называют части тела человека;

подбирают блюда для завтрака, обеда и ужина,

одежду для разных случаев еѐ использования;

объясняют, как

надо ухаживать за одеждой и обувью;

29

Гигиена

29

Учатся ставить учебную задачу (вместе с

учителем) и планировать еѐ выполнение;

рассматривают иллюстрации, высказывают

свои суждения и аргументируют их;

называют части тела человека;

подбирают блюда для завтрака, обеда и ужина,

одежду для разных случаев еѐ использования;

объясняют, как

надо ухаживать за одеждой и обувью;

выполняют рисунок

30

Режим дня, закаливание и спорт.

30

Определяют время по часам в соответствии с

распорядком дня;

учатся составлять режим дня;

обсуждают важность сна для здоровья и

правила поведения перед сном.

Ролевая игра: Время знаю, всюду поспеваю.

31

Первая помощь при травмах.

31

Определяют виды травм, знакомятся с первой помощью, ТБ.

32

Общество

Транспорт. Правила поведения .переход улицы.

32

Осваивают правила безопасного поведения на

улице; во дворе дома, при пользовании

общественным транспортом;

учатся проверять свои знания и умения,

выполняют задания в рабочей тетради,

работают с разрезными карточками.

Ролевая игра: Я - примерный пешеход.

33

Экскурсия по станице.

33

Наблюдают достопримечательности родного

края; приводят в порядок памятные места;

готовят сообщение об одном из них (по

желанию).

Отчет об экскурсии

34

Наша страна- Россия. Москва- столица России.

34

Наблюдают достопримечательности родной страны, символика страны, поют гимн, рисуют рисунок.