7


Урок Мой любимый падеж

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок Мой любимый падежУрок - путешествие по русскому языку в 4 классе

УКМ «Школа 2100…»













Тема урока: «Мой любимый падеж»







Цели урока:



  • Учить распознавать дательный падеж имен существительных.

  • Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление учащихся.

  • Совершенствовать навыки самостоятельной работы.

  • Любовь к родному краю.







Задачи урока:



  1. Научиться распознавать дательный падеж имен существительных;

  2. Развивать умение анализировать, делать выводы и обобщения;

  3. Включать каждого ученика в активную деятельность.





Оборудование: компьютер, проекционный экран; учебник русского языка для 4 класса (автор Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева), индивидуальные карточки, перфокарты.





















Урок разработан: учителем начальных классов МОБУСОШ №6

п. Прогресс, Новокубанского района

Краснодарского края

Кошелевой Любовь Николаевной

категория: высшая

стаж работы: 30 лет

352212 Краснодарский край,

Новокубанский район,

п. Прогресс,

ул. Красноармейская, 4

( тел. моб.)89186901014

Слайд 1



  1. Организационный момент.



Посмотрите вокруг

Зачарует краса:

Нету края прекраснее нашего!

Золотятся хлеба,

Зеленеют леса,

Даль морская лазурью окрашена…

Виктор Подкопаев



  1. Всесторонняя проверка знаний.



У. - К нам на урок пришел герой кубанской сказки Батог с караваем хлеба. Каравай Батог несет старичку Урожаю.

Слайд 2

Урок Мой любимый падежУрок Мой любимый падеж



Просит вас казак помочь ему добраться до дедушки Урожая. Хочется Батогу поблагодарить старичка за подаренный ему заветный колос.

У. - Как называется край, в котором мы живем?

Д. - Краснодарский край?

У. - В каком районе мы с вами проживаем?

Д. - В Новокубанском районе.

У.- Какие реки протекают в нашем районе и сколько их?

Д. - В Новокубанском районе протекают три реки. Это Синюха, Кубань и Уруп.

У. - Расположите названия рек по мере возрастания.

Д. - Синюха, Уруп, Кубань.

Путь труден и далек и пролегает он через три реки. На карте проложен маршрут, по которому мы совершим путешествие. Три речки - три задания. Выполним задания, и Батог сможет встретиться с дедушкой Урожаем. Поможем? Тогда в путь.

Слайд 3

Преграда 1 - река Синюха



1. Запись под диктовку.

Батог не видел реки великолепнее Кубани.

1). Обозначение орфограмм в словах и между словами.

2). Синтаксический разбор предложения. Работа на доске.

Это предложение простое: одна грамматическая основа Батог не

видел.

Батог - подл., выражено сущ.; не видел - чего? - реки - дополнение,

выражено сущ. в род. п., так как в состав сказуемого, входит частица не;

реки - какой? - великолепнее - несогласованное определение, выражено

прилаг. в форме сравн. степени; великолепнее чего? - Кубани - дополнение,

выражено сущ. в форме род. п.

По строению это предложение двусоставное, распространенное, полное;

по цели высказывания повествовательное, по интонации

невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка.

2. Морфологический разбор слов:

I вариант: реки.

II вариант: Кубани.

Самостоятельная работа с коллективной проверкой.

Реки - сущ., начальная форма - река; нарицательное, неодушевленное;

ж.р.; 1-е скл.; употреблено в форме род. п., ед. ч. В предложении

выполняет роль дополнения.

Кубани - сущ., начальная форма - Кубань; собственное, неодушевленное;

ж.р.; 1-е скл.; употреблено в форме род. п., ед.ч. В предложении

выполняет роль дополнения.



  1. Сообщение темы и цели урока.



У. - Какие-то загадочные рисунки на урок принес нам Батог. Что это?

Д. - Это ребус.

У. - Разгадав ребус, вы узнаете тему нашего урока.

Слайд 4

Урок Мой любимый падеж





















Д. - Мы познакомимся сегодня с дательным падежом.

У. - Молодцы! Правильно, речь пойдет о дательном падеже.

Вот мы и переправились на другую сторону реки Синюхи.



Преграда 2 - река Уруп



  1. Изучение нового материала.



1. У. - Отгадав загадки, вы узнаете, какие слова мы сейчас будем изменять по падежам.

Кто в году четыре раза переодевается? (Земля)

Весь из золота отлит, на соломинке стоит. (Колос)

Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

У. - Расскажите все, что вы знаете о дательном падеже имен существительных.

Д. - Вопросы: кому? чему?

Вспомогательное слово: дал.

Предлоги: к, по.

Член предложения: второстепенный.

У.- Эта таблица будет нам сегодня помогать.

Слайд 5



ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ









ВУрок Мой любимый падежУрок Мой любимый падежОПРОСЫ: КОМУ? ЧЕМУ?

ВСПОМОГАТЕЛЬНОЕ СЛОВО: ДАЛ

ПРЕДЛОГИ: К, ПО

ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ: ВТОРОСТЕПЕННЫЙ



У. Придумайте свое название этому падежу.

Д. - Давательный, подарочный.

У. - А вот какое название падежу дала Т. Рик.

Если б я названия

Падежам давал,

Я б тогда дарительным

Дательный назвал!

( Т. Рик)

У. - Существительное в дательном падеже часто указывает на лицо, в интересах которого совершается действие, точнее на лицо, которому что-то дают. Чтобы узнать дательный падеж, какое слово надо подставить к существительному?

Д. - Слово даю.

У. - Что получится?

Д. - Даю (кому?) коню

даю (кому?) бабочке

даю (кому?) Машеньке

даю (кому?) щенку

Слайд 6

У. - Ребята, вчера вы написали письма своим друзьям, а сегодня мы научимся правильно подписывать конверты к письмам.

В каком падеже мы напишем имена существительные обозначающие фамилию, имя и отчество человека, которому адресуется письмо.

Д. - В дательном падеже.

У. - Давайте вместе подпишем конверт с письмом к Батогу.

Д. - Игнатьеву Батогу Владимировичу.

У. - А теперь самостоятельно подпишите конверты с письмами своим друзьям.

Самостоятельная работа.

Слайд 7КУрок Мой любимый падеж

Урок Мой любимый падежУрок Мой любимый падежОМУ: Игнатьеву Батогу

Владимировичу

Слайд 8 Релаксация

У. - Очень любит Батог стихи кубанских поэтов. Каких кубанских поэтов вы знаете?

Д. - В.С. Подкопаева, К.А. Обойщикова, В.П. Неподоба, И.Ф. Варавва, И.В. Белякова, С.Н. Хохлова, В.Б. Бакалдина



У. - Батог утверждает, что в стихотворении С.Н. Хохлова «Приду сюда» встречаются существительные в дательном падеже. Так ли это?



Д. - В стихотворении встречаются существительные в дательном падеже: к Кубани, по жилам.

Проверка.

Слайд 9

Приду сюда



К Кубани знойными губами

приник,

калинов куст склоняя;

и сила дивная Кубани

пошла по жилам у меня.

В плечах я снова легкость чую.

И чудом удивлен слегка,

В зарю над пашнями лечу я

Сквозь розовые облака.

Как будто я совсем не пахарь,

как будто руки не в земле…

И ходит ветер под рубахой,

Свистит о чем-то в уши мне.

Случится: в жизни трудно станет,

как в долгой упряжи коню,

приду сюда, к родной Кубани,

и вновь калинов куст склоню.

С.Н. Хохлов

У. - Уруп река своенравная, но мы переправились через нее. Осталась последняя преграда.



Преграда 3 - река Кубань

  1. Закрепление изученного.



1. Работа в парах. / Индивидуальная карточка. Задание 1/.

У. - Определите падежи имен существительных.

Т.п. Д.п. В.п. Д.п.

Сижу за партой, иду по дороге, стучать в окно, бежать к маме, говорить о

П.п. Р.п.

погоде, строил около реки.



2. Викторина «Продолжи пословицу».

Учитель начинает читать пословицу, дети продолжают.

«Человеку по работе … (воздается честь)».

«Человек без друзей, … (что дерево без корней)».

«Не красна хата углами, … (а красна пирогами)».

«Не считай друга в гульбе, … (а считай в беде)».

У. - Допишите пословицу и укажите падеж подчеркнутых имен существительных. /Индивидуальная карточка. Задание 2/.

Д.п.

Человеку по работе воздается честь.

Р.п.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Т.п.

Не красна хата углами, а красна пирогами.

П.п.

Не считай друга в гульбе, а считай в беде.

3. Работа с перфокартами. /Индивидуальная карточка. Задание 3/.

У. - Найди правильный ответ и отметь, синим карандашом.

1. Служить Отчизне.

2. Протекает около деревни.

3. Ехал на лошади.

4. Шел с другом. Слайд 10 Карточка для проверки





Урок Мой любимый падеж

Урок Мой любимый падеж

Урок Мой любимый падежУрок Мой любимый падеж







1. Служить Отчизне. И.п. Д.п. Т.п. ???





2. Протекает около деревни. П.п. В.п. Р.п. ???



3. Ехал на лошади. И.п. П.п. Т.п. ???





4. Шел с другом. Т.п. Д.п. П.п. ???



  1. Обобщение. Подведение итогов. Рефлексия.

У. - Вот мы и у домика дедушки Урожая. Путешествие наше подошло к концу. Как вы думаете, получив в подарок от Батога каравай хлеба, что подумал старичок Урожай?

- Почему?

Какие новые знания вы получили на уроке?

Урок Мой любимый падежУрок Мой любимый падеж

У. - А что вы узнали сегодня на уроке о дательном падеже?

- Где пригодятся вам полученные знания?

























Рефлексия.

- Что тебе запомнилось больше всего?

- Что понравилось, не понравилось? Почему?

-Что вызвало затруднение? Почему?

- Каким для вас было занятие (интересным, увлекательным, познавательным, трудным).

Слайд 11



Урок Мой любимый падеж





Урок Мой любимый падеж







Каким для тебя был урок, изобрази свое отношение к уроку.



















  1. Домашнее задание.

Просклонять слова сова и дерево.





Урок Мой любимый падеж



Использованная литература.





  1. Мирук М.В. Кубановедение. ОИПЦ,2007.

  2. Паскевич Н.Я. Любимый уголок земли. К.; 2005.

  3. Рик Т.Г. Здравствуйте, имя существительное! М., 1998.

  4. Волина В.В. Игры с буквами и словами. М., 1997.























































































































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал