- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по физической культуре
Календарно-тематическое планирование по физической культуре
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 4 КЛАСС
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Планируемые результаты
Вид контроля
Домашнее задание
Сроки проведения
Предметные
Метапредметные
Личностные
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Легкая атлетика (10 ч)
1
Техника безопасности на уроках физкультуры. Совершенствова ние построений в шеренгу, колонну, выполнение строевых команд. Подвижная игра «Салки»
1
Вводный
Научатся:
- соблюдать правила безопасного поведения в спортивном зале и на спортивной площадке;
- выполнять команды «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!»;
- организовывать и проводить подвижные игры
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
Текущий
Комплекс 1
2
Обучение равномерному бегу по дистанции до 400 метров. Совершенство вание высокого и низкого старта, стартового ускорения. Разучивание специальных беговых упражнений. Игра «Подвижная цель»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;
- технически правильно выполнять высокий и низкий старт, стартовое ускорение
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
Понимают значение физического развитие для человека и принимают его; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
совместной деятельности.
3
Совершенство вание строевых упражнений. Контроль двигательных качеств: бег на 30 м (скорость)
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- выполнять организующие строевые команды и приемы;
- выполнять легкоатлетичес кие упражнения (бег)
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Контроль двигатель ных качеств (бег на 30 метров)
Комплекс 1
4
Контроль двигательных качеств: прыжок в длину с места. Совершенство вание техники бега. Подвижная игра «Охотники и утки»
1
Комбини рованный
Научатся:
-технически правильно держать корпус и руки при беге в сочетании с дыханием;
- технически правильно отталкиваться и приземляться
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Контроль двигатель ных качеств (прыжок в длину с места)
Комплекс 1
5
Обучение бегу на 60 м с высокого и низкого старта. Игра-эстафета «За мячом противника»
1
Изучение нового материала
Научатся:
- выполнять легкоатлети ческие упражнения - бег на 60 м с высокого и низкого старта
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Регулятивные: планируют свои, действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
6
Совершенство вание навыка метания теннисного мяча в игре-эстафете «За мячом противника». Контроль двигательных качеств: бег на 60 м с высокого старта
1
Комбини рованный
Научатся:
- выполнять упражнения для развития двигательных навыков;
- технически правильно выполнять забеги на дистанцию 60м
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Контроль двигатель ных качеств (бег на 60 м)
Комплекс 1
7
Совершенство вание техники бега. Контроль двигательных качеств: бег на 1000 метров
1
Комбини рованный
Научатся:
- выполнять легкоатлетиче ские упражнения (бег в медленном темпе);
- равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности
Контроль двигатель ных качеств (бег на 1000м)
Комплекс 1
8
Контроль двигательных качеств: метание теннисного мяча на дальность.
1
Комбини рованный
Научатся:
- выполнять легкоатлетиче ские упражнения;
- организовы вать
Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют
Контроль двигатель ных качеств (метание)
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Развитие двигательных качеств посредством игры «Подвижная цель»
и проводить подвижные игры;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
результат действия.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
9
Совершенство вание техники низкого старта, стартового ускорения, финиширования. Игра-эстафета «Преодолей препятствие»
1
Комбини рованный
Научатся:
- организовывать и проводить подвижные игры-эстафеты;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками;
- характеризовать значение физической подготовки в развитии систем дыхания и кровообращения
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 1
10
Совершенство вание прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги».. Подвижная игра «Волк во рву»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- организовывать и проводить подвижные игры;
- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Текущий
Комплекс 1
11
Совершенство
1
Комбинирован
Научатся:
Познавательные:
Ориентируются на
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
вание прыжка в длину с разбега. Подвижная игра «Прыгающие воробушки».
ный
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма в прыжке в длину с разбега;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
принятие и освоение социальной роли обучающегося; раскрывают внутреннюю позицию школьника
12
Контроль двигательных качеств: прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Развитие внимания, ловкости в игре «Прыгающие воробушки»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять легкоатлетиче ские упражнения (прыжки);
- технически правильно отталкиваться и приземляться в прыжке в длину с разбега
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Контроль двигатель ных качеств (прыжок в длину с разбега)
Комплекс 1
13
Развитие координацион ных качеств в упражнениях эстафет с мячами
1
Изучение нового материала
Научатся:
- выполнять легкоатлетические упражнения;
- регулировать физическую нагрузку по скорости и продолжительно сти выполнения упражнений
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
14
Контроль двигательных качеств: челночночный бег 3 х 10 м. Совершенство вание прыжков через низкие барьеры
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять легкоатлетиче ские упражнения;
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма в прыжках через барьеры
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
Контроль двигатель ных качеств (челночный бег)
Комплекс 1
15
Обучение разбегу в прыжках в высоту способом «перешаги вание». Развитие скоростно- силовых качеств мышц ног (прыгучесть)
1
Изучение нового материала
Научатся:
- выполнять разбег в прыжках в высоту способом «перешагивание»; - выполнять организующие строевые команды и приемы
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
16
Обучение прыжку в высоту способом «перешагива ние».
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять правила поведения и предупреждения
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Регулятивные: вносят
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
травматизма во время занятий физическими упражнениями
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
17
Совершенство вание разбега и прыжка в высоту способом «перешагива ние». Подвижная игра «Удочка»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять легкоатлетические упражнения - прыжки в высоту
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
18
Разучивание игровых действий эстафет (броски, ловля, старт из различных положений). Развитие координацион ных способностей в эстафетах «Веселые старты»
1
Изучение нового материала
Научатся:
- правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
19
Ознакомление с правилами безопасного поведения в зале с инвентарем и на гимнастичес ких снарядах. Подвижная игра «Перестрелка»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- творчески подходить к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата
Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности
Текущий
Комплекс 1
20
Контроль двигательных подъем туловища за 30 секунд. Подвижная игра «Посадка картофеля»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;
- организовывать и проводить подвижные игры
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Контроль двигатель ных качеств (подъем туловища за 30 секунд)
Комплекс 1
21
Совершенство вание упражнений акробатики: группировка, перекаты в группировке,
1
Применение знаний, умений
Научатся:
- выполнять упражнения для развития ловкости и координации
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей,
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
кувырки, упор.
товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
22
Совершенство вание упражнений: стойка на лопатках, «мост», кувырок вперед, кувырок назад. Развитие координации в упражнениях акробатики и гимнастики
1
Применение знаний, умений
Научатся:
- выполнять упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
23
Совершенство вание прыжков со скакалкой, выполнение упражнений в равновесиях и упорах на низком гимнастическом бревне
1
Применение знаний, умений
Научатся:
- выполнять сложные прыжки со скакалкой в различных сочетаниях;
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями
Познавательные: ставят и формулируют проблемы.
Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
24
Обучение
1
Изучение
Научатся:
Познавательные:
Ориентируются на
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
опорному прыжку через гимнастического козла. Игра «Попрыгунчики-воробушки»
нового материала
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма в прыжках через гимнастического козла;
- организовывать и проводить подвижные игры
используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
самоанализ и самоконтроль результата
25
Совершенство вание прыжков через гимнастического козла.
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять упражнения для развития ловкости и координации
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
26
Разучивание упражнений с набивными мячами разного веса (1 кг, 2 кг)
1
Изучение нового материала
Научатся:
- выполнять броски и ловлю набивного мяча из разных исходных положений с правильной постановкой рук
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
27
Контроль двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя.
Игра «Ниточка и иголочка»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять
Упражнения акробатики методом круговой тренировки;
- организовывать и проводить подвижные игры
Познавательные: ставят и формулируют проблемы.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника
Контроль двигатель ных качеств (наклон вперед из положения
стоя)
Комплекс 1
28
Обучение перемаху из виса стоя присев толчком двумя ногами, согнув ноги, в вис сзади согнувшись на низкой перекладине. Игра «Ниточка и иголочка»
1
Изучение нового материала
Научатся:
- технически правильно выполнять перемах из виса стоя на низкой перекладине;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками;
- организовывать и проводить подвижные игры
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
29
Обучение упражнениям на перекладине в
1
Изучение нового материала
Научатся:
- соблюдать правила
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
определенной последователь ности. Подвижная игра «Перемена мест»
поведения и предупреждения травматизма во время занятий упражнениями на перекладине
решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
30
Контроль двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа (девочки) и подтягивания на перекладине (мальчики). Подвижная игра «Перемена мест»
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять акробатические элементы (кувырки);
- соблюдать правила безопасного поведения во время занятий.
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
Контроль двигатель ных качеств (подтягива ние)
Комплекс 1
31
Совершенство вание разученных элементов гимнастики в игре «Альпинисты».
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;
- организовывать и проводить подвижные игры в помещении
Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа
Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
решения.
Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
32
Совершенство вание лазанья по канату в три приема. Развитие скоростно-силовых
способностей
(подъем туловища лежа на спине). Подвижная игра «Кто быстрее»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять упражнения для развития ловкости и скоростно-силовых качеств
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
33
Разучивание комплекса ОРУ с гимнастически ми палками. Подвижная игра «Салки с мячом»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- организовывать и проводить подвижные игры в помещении;
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
34
Совершенство вание бросков теннисного мяча
1
Комбинирован ный
Научатся:
- точно бросать мяч;
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
в цель. Разучивание упражнений на коррекцию осанки. Игра «Чья команда быстрее осалит игроков»
- выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки
задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
35
Ознакомление с правилами безопасности в упражнениях с мячами. Разучивание комплекса ОРУ с баскетбольными мячами. Игра «Передал - садись»
1
Комбинирован ный
Научатся:
- технически правильно бросать и ловить мяч при быстром движении;
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
36
Совершенство
вание техники
выполнения
бросков мяча в кольцо способом «снизу» после ведения.
Подвижная игра «Мяч соседу»
1
Применение
Знаний и умений
Научатся:
- распределять свои силы во время медленного разминочного бега;
- правильно
выполнять броски мяча в кольцо способом «снизу»
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
после ведения
условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия
37
Совершенство вание бросков баскетбольного мяча в кольцо способом «сверху» после ведения. Подвижная игра «Бросок мяча в колонне»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять броски мяча в кольцо с правильной постановкой рук
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
38
Обучение ловле и передаче мяча в движении, в «треугольнике». Совершенствова ние броска двумя руками от груди. Подвижная игра «Мяч среднему»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- организовывать и проводить подвижные игры
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
39
Обучение ведению мяча в движении с изменением направления. Совершенствова ние броска мяча в кольцо.
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять движение с мячом с изменением направления;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные
Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
40
Ознакомление с передвижениями баскетболиста в игре. Обучение поворотам на месте с мячом в руках. Игра в мини-баскетбол.
1
Применение знаний
Научатся:
- технически правильно выполнять повороты на месте с мячом в руках;
- взаимодейство вать с партнерами в игре.
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её самореализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.
Текущий
Комплекс 1
41
Контроль за развитием двигательных качеств: поднимание туловища за 30 секунд. Игра в мини-баскетбол.
1
Проверка и коррекция знаний и умений.
Научатся:
- выполнять упражнения для развития скоростно-силовых качеств.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раскрывают внутреннюю позицию школьника.
Контроль двигатель ных качеств (поднимание туловища за 30 с.)
Комплекс 1
42
Совершенство вание ведения мяча, остановки в два шага, поворотов с
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять ведение и броски
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
мячом на месте, передачи партнеру. Подвижная игра «Попади в кольцо»
мяча;
- взаимодейство вать с партнерами в игре
решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
43
Совершенство вание бросков мяча одной рукой различными способами. Подвижная игра «Мяч среднему». Игра в мини-баскетбол
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять броски мяча одной рукой разными способами;
- контролировать силу, высоту и точность броска
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
44
Совершенство вание передвижения с ведением мяча приставными шагами левым и правым боком. Игра в мини-баскетбол
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять ведение мяча приставными шагами левым и правым боком;
- взаимодейство вать с партнерами в игре
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
45
Совершенство вание ведения и броска мяча в корзину. Игра в мини-баскетбол
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять ведение мяча с последующей остановкой в два шага и броском
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
мяча в корзину
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
46
Совершенство вание ведения мяча с изменением направления. Игра в мини-баскетбол
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически правильно
выполнять ведение мяча с изменением направления;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
47
Контроль за развитием двигательных качеств: броски набивного мяча из-за головы. Подвижная игра «Вышибалы двумя мячами»
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- самостоятельно подбирать подводящие упражнения разминки перед броском набивного мяча из-за головы
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Контроль двигатель ных качеств (бросок набивного мяча)
Комплекс 1
48
Контроль двигательных качеств (бросок набивного мяча)
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения для развития ловкости и координации;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
49
Ознакомление с правилами безопасного поведения на уроках лыжной подготовки. Совершенство вание движения на лыжах ступающим и скользящим шагом
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий лыжной подготовкой
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Текущий
Комплекс 2
50
Совершенство вание передвижения на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически
правильно выполнять движение на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом по дистанции
Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.
Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
51
Совершенство вание попеременного двухшажного хода на лыжах с палками.
Подвижная игра «Прокатись через ворота»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- подбирать лыжи и палки по росту;
- технически правильно выполнять попеременный двухшажный ход на лыжах с палками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
52
Совершенство
вание одновременного одношажного хода на лыжах с палками.
Подвижная игра «Подними предмет»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- самостоятельно организовывать и проводить разминку перед ходьбой на лыжах
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
53
Обучение одновременному бесшажному ходу под уклон с палками.
1
Комбинирован ный
Научатся:
- технически правильно выполнять одновременный бесшажный ход на лыжах с палками под уклон
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
54
Совершенство вание спуска на лыжах в высокой стойке, торможения «плугом».
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения для развития координации (повороты, спуски
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Обучение подъему на лыжах способом «полуелочка» и «елочка»
и подъемы на лыжах)
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
55
Совершенство вание одновременного двухшажного хода на лыжах с палками. Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции до 1500 м
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения для развития выносливости при прохождении на лыжах больших дистанций
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
56
Совершенство вание чередования шага и хода на лыжах во время прохождения дистанции
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
57
Совершенство вание техники торможения и поворотов на лыжах. Подвижная игра «Прокатись через ворота»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять повороты, спуски и подъемы на лыжах
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
58
Совершенство вание спуска на лыжах с палками со склона способом «змейка». Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции 1000 м
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения для развития выносливости при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
59
Обучение ходьбе на лыжах по дистанции 1000 м на время
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять двигательные действия лыжной подготовки, использовать их в соревновательной деятельности
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
к общему решению в совместной деятельности.
60
Разучивание игровых упражнений с бегом на лыжах и без лыж
1
Комбинирован ный
Научатся:
- организовывать игровую деятельность с учетом требований ее безопасности
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
61
Совершенство вание техники бросков и ловли волейбольного мяча разными способами в парах
1
Комбинирован ный
Научатся:
- технически правильно выполнять броски и ловлю волейбольного мяча
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
62
Совершенство вание бросков мяча через сетку различными способами. Обучение ловле мяча с последующими прыжками в два
1
Комбинирован ный
Научатся:
- выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников;
- соблюдать правила взаимодействия с
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
шага к сетке. Игра «Выстрел в небо»
игроками
поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
63
Совершенство вание бросков мяча через сетку из зоны подачи двумя руками. Игра в пионербол
1
Комбинирован ный
Научатся:
- соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий упражнениями с мячом
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 2
64
Совершенство вание подачи мяча через сетку броском одной рукой из зоны подачи. Игра в пионербол
1
Комбинирован ный
Научатся:
- технически правильно выполнять подачу мяча через сетку броском одной рукой из зоны подачи
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 2
65
Обучение положению рук и ног при приеме и передаче мяча сверху и снизу. Игра в пионербол
1
Изучение нового материала
Научатся:
- выполнять упражнение с мячом по образцу учителя и показу лучших учеников;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
66
Обучение упражнениям с мячом в парах:
- верхняя передача мяча с собственным подбрасывании ем;
- прием сверху и передача мяча после набрасывания партнером
1
Изучение нового материала
Научатся:
- выполнять игровые упражнения с элементами волейбола
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
67
Обучение упражнениям с мячом в парах:
- нижняя передача мяча с собственным подбрасывании ем;
- прием снизу и передача мяча после набрасывания партнером
1
Изучение нового материала
Научатся:
- выполнять упражнения для развития ловкости и координации
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 2
68
Совершенство вание «стойки волейболиста». Игра в пионербол
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- организовывать и проводить подвижные игры с мячом;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
69
Обучение упражнениям с мячом в парах:
- нижняя прямая подача на расстоянии 5-6 метров от партнера;
- прием и передача мяча после подачи партнером
1
Изучение нового материала
Научатся:
- технически правильно выполнять подачу и передачу мяча через сетку -
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 2
70
Обучение упражнениям с мячом в парах:
- верхняя передача мяча с собственным подбрасывани ем;
- прием сверху и передача мяча после набрасывания партнером
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения с элементами волейбола;
- соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий упражнениями с мячом
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
71
Развитие координацион ных способностей, внимания, ловкости в упражнениях с элементами волейбола
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять подачу и передачу мяча через сетку различными способами
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
72
Совершенство вание упражнений с элементами волейбола в парах
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий упражнениями
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение;
ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
73
Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством волейбольных упражнений. Игра в пионербол с элементами волейбола
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения с элементами волейбола во время игры в пионербол
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
74
Совершенство вание упражнений с
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- организовывать и проводить
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
элементами волейбола индивидуально, в парах, группах. Игра в пионербол с элементами волейбола
подвижные игры с мячом;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
в достижении поставленных целей
75
Соершенство вание упражнений с элементами волейбола и применение их в пионерболе
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- применять элементы волейбола в игре в пионербол;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение;
ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
76
Разучивание общеразвиваю щих упражнений с гимнастически ми палками и упражнений на гимнастической стенке. Подвижная игра «Салки с домом»
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- творчески подходить к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
партнера в общении и взаимодействии.
77
Развитие координацион ных способностей в упражнениях акробатики. Подвижная игра «Заморозки»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- технически правильно выполнять упражнения акробатики;
- организовывать и проводить подвижные игры
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
78
Обучение упражнениям на гимнастическом бревне высотой 80-1 00 см (на носках, приставным шагом, выпадами). Подвижная игра «Заморозки»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения на гимнастическом бревне, контролировать осанку при выполнении упражнений
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 2
79
Совершенство вание упражнений на гимнастическом бревне. Подвижная игра «Ноги на весу»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения для развития равновесия на гимнастическом бревне
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
80
Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места. Совершенство вание лазанья по канату в три приема. Подвижная игра «Мышеловка»
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления силовых качеств
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения
действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Контроль двигатель ных качеств (прыжок в длину с места)
Комплекс 3
81
Совершенство вание ходьбы по гимнастическому бревну высотой 80-100 см (с поворотами на носках, на одной ноге, повороты прыжком). Подвижная игра «Мышеловка»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения для развития равновесия;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3
82
Обучение опорному прыжку через гимнастического козла. Подвижная игра «Охотники и
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- технически правильно выполнять опорный прыжок через гимнастического
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,
Текущий
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
утки»
козла
воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
83
Совершенство вание перемаха на низкой перекладине. Развитие координации в стойке на руках с опорой о стену. Подвижная игра «Вышибалы»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;
- удерживать стойку на руках в течение длительного времени
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3
84
Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа (девочки), подтягивания на перекладине (мальчики). Подвижная игра «Вышибалы»
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- организовывать и проводить подвижные игры;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и. упорство в достижении поставленных целей
Контроль двигатель ных качеств (подтягива ние)
Комплекс 3
85
Обучение упражнениям на перекладине в
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- технически правильно
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство
Текущий
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
связке. Развитие координации, ловкости, внимания в серии кувырков вперед. Подвижная игра «Метко в цель»
выполнять упражнения на перекладине;
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физически- ми упражнениями
решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
в достижении поставленных целей
86
Совершенство вание дыхательных упражнений по методике А. Стрельниковой; развитие координации, ловкости, внимания в упражнениях акробатики
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- характеризовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Текущий
Комплекс 3
87
Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя.
Подвижная игра «Третий лишний»
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- выполнять упражнения для развития гибкости;
- организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Контроль двигатель ных качеств (наклон вперед из положения стоя)
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
88
Обучение гимнастике для глаз. Совершенство вание упражнений акробатики на развитие гибкости («мост», «лодочка», «рыбка», шпагат).
Подвижная игра «Удочка»
1
Изучение нового материала
Научатся:
- организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Текущий
Комплекс 3
89
Контроль за развитием двигательных качеств: броски набивного мяча из-за головы.
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения гимнастики для глаз;
- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Контроль двигатель ных качеств (бросок набивного
мяча)
Комплекс 3
90
Разучивание игровых действий эстафет с преодолением
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- выполнять упражнения гимнастики и
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со
Текущий
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
препятствий и элементами акробатики
акробатики, применять их в игровой и соревновательной деятельности
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
91
Обучение специальным беговым упражнениям. Совершенствова ние беговых упражнений с ускорением с высокого старта. Подвижная игра «Невод»
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями
Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3
92
Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3><10 метров. Игра «Ловишка, поймай ленту»
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- характеризовать способы закаливания организма;
- технически правильно выполнять челночный бег
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Контроль двигатель ных качеств (челночный бег)
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
93
Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- оказывать доврачебную помощь при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
Контроль двигатель ных качеств (бег на 30 м)
Комплекс 3
94
Обучение броскам и ловле теннисного мяча на дальность, в максимальном темпе, из разных исходных положений в парах. Игра «Подвижная цель»
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- соблюдать правила взаимодействия с игроками;
- организовывать и проводить подвижные игры
Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3
95
Контроль за развитием двигательных качеств: метание теннисного
1
Проверка и коррекция знаний и умений.
Научатся:
- метать теннисный мяч на дальность с правильной
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;
Контроль двигатель ных качеств (метание теннисного
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
мяча на дальность. Подвижная игра «Охотники и утки»
постановкой руки
правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
мяча на дальность)
96
Развитие силы в метании набивных мячей (1-2 кг) одной рукой и двумя руками из разных исходных положений и различными способами в парах и в кругу. Игра в мини-футбол
1
Применение знаний и умений
Научатся:
- контролировать нагрузку в процессе выполнения учебных заданий
Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3
97
Обучение прыжкам в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров, Совершенство вание прыжков в длину с разбега способом «согнув ноги». Игра в мини-футбол
1
Комбиниро ванный
Научатся:
- технически правильно выполнять двигательные действия легкой атлетики
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3
98
Контроль за
1
Проверка и
Научатся:
Познавательные:
Проявляют
Контроль
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
развитием двигательных
качеств: прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Равномерный шестиминутный бег. Игра в мини-футбол
коррекция знаний и умений
- равномерно распределять свои силы для завершения шестиминутного бега;
- оценивать величину нагрузки по частоте пульса
ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
двигатель ных качеств (прыжок в длину с разбега)
99
Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 60 м
1
Проверка и коррекция знаний
Научатся:
- равномерно распределять свои силы во время бега
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.
Контроль двигатель ных
Комплекс 3
100
Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 1000 м.
1
Проверка и коррекция знаний и умений
Научатся:
- равномерно распределять свои силы для завершения бега;
- оценивать величину нагрузки по частоте пульса.
Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и
Принимают образ «Хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
Контроль двигательных качеств (бег на 1000 м)
Комплекс 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
условиями её реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
101
Разучивание упражнений эстафет «Веселые старты»
1
Комбини рованный
Научатся:
- подбирать эстафеты и формулировать их правила;
- организовывать и проводить «Веселые старты»;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
Текущий
Комплекс 3
102
Совершенство вание подвижных и спортивных игр по выбору
1
Комбини рованный
Научатся:
- называть игры и формулировать их правила;
- организовывать и проводить подвижные игры в помещении;
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Текущий
Комплекс 3