Рабочая программа Духовно-нравственное развитие

Программа

духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

1 « Д» класса

• Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного , творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

- в области формирования личностной культуры:

1)формирование основ морали - осознанной учащимися необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

2)развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей.

- в области социальной культуры:

1)формирование основ российской гражданской идентичности.

2)развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, со сверстниками, с родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

3)развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.

- в области семейной культура:

1)формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

2) формирование представления о семейных ценностях, гендерных

семейных ролях и уважения к ним.

• Основные направления , базовые национальные ценности духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 1 класса

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• Любовь к своему краю, своей малой родине.

• Долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьёй.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

• Уважение к родителям

• Забота и помощь

• Честность

• Забота о старших и младших.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• Стремление к познанию и истине

• Бережливость, трудолюбие

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде(экологическое воспитание)

• Родная земля

• Заповедная природа

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

• Красота

• Самовыражение в творчестве и искусстве.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Первый

(знания)

Второй

(отно

шения)

Третий

(опыт дейст

вия)

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

1.Формироватьпервоначальные

представления

О символах государства - Государственном флаге, гербе и гимне Российской Федерации.

2.Формировать представления о правилах поведения в школе, дома на улице, на природе.

3.Формировать умение отвечать за свои поступки.

4Воспитывать уважение к защитникам Родины.

Сентябрь

Апрель

Февраль

май

Беседы: «Опознавательные знаки мест. Где мы живём и учимся»,

«Государственные символы. (Гос. флаг, герб, гимн) Российской

Федерации - моей Родины»

«Опасности на пути от школы до дома», «О правилах поведения в школе»

«Покорители космоса»

«Защитники Отечества»

Игровая деятельность:

«Добрые слова»

Русские народные игры и хороводы на Масленицу.

Тренинги:

«Общаться по правилам»

Экскурсии:

«Мы теперь не просто дети - мы теперь ученики» (по школе), «Мой микрорайон» (автобусная эк.)

Заочное путешествие «Москва - столица нашей Родины»

Конкурс рисунков по ПДД, конкурсы стихов, песни и рисунков к празднику Победы 9 мая.

+

+

+

+

+

+

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

1.Формирование представления о различении хороших и плохих поступков.

2.Знакомить с правилами поведения в школе, семье, общественных местах и закреплять их знание.

3. Знакомить с правилами вежливого поведения , культуры речи и закреплять их знание.

4Стимулировать проявление доброжелательного отношения к сверстникам и младшим.

5. Развивать умение пользоваться «волшебными словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.

Сентябрь

Февраль

Март

Беседы по прочитанным произведениям, на основе работы с пословицами и поговорками о поступках людей и их обсуждение.

«Сыновья», «Волшебное слово» В. Осеевой; «Навестили» Ю. Ермолаева

Классные часы: «Доброе слово», «Ежели вы Вежливы» (Маршак); «На улице», «Узнай себя», «Сочувствие, сопереживание», «Путешествие в Волшебную сказку», «Попробуй волшебником стать», «Маленькое дело лучше большого безделья»; «Любимый уголок Родины», «Я люблю Маму милую мою», «Если радость на всех одна…», «Мой класс - мои друзья», «Самолюбие», «О дружбе мальчиков и девочек», «Правила поведения на уроке и перемене», «В раздевалке, столовой, на школьном дворе», «Я и улица», «Как вести себя за столом», «Ты в гостях»

Игры, Викторины: «Правила дружбы», «Город вежливости», «Незаконченный текст», «Добрые слова»

Психологические тренинги.

Конкурсы, викторины:

«Нарисуй портрет Чистюли и Грязнули», «Рыцарский турнир вежливости» , «Папа, мама и я - дружная семья»

Праздники:

День знаний, Посвящение в ученики- первоклассники, Праздник Букваря, Международный женский день, Неделя игр и игрушки.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

1.Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; ценностное отношение к учебе как к виду творческой деятельности и бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

2.Формировать представления об основных профессиях. 3.Формировать первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Март

Беседы:

«Труд в жизни людей», «Самые нужные профессии», «Учеба - наш труд», «Начатое дело доводим до конца»

Мастерская Деда Мороза: игрушки на ёлку.

Ярмарка: сувениры своими руками.

Выставка рисунка «Наши родители на работе»

Сюжетно-ролевые игры: «Я-учитель», «Я-библиотекарь» « Я - экскурсовод»

Выполнение поручений : поливка цветов, раздача тетрадей, дежурство в столовой и т.п

Экскурсии: в библиотеку, в медкабинет.

+

+

+

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

1.Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни; бережное отношение к растениям и животным.

2.Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности.

3.Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.

Сентябрь

Февраль

Март

22апреля

Беседа-размышление: обсуждение прочитанных произведений и произведений художников.

Классные часы: «Человек и его четвероногие друзья», «Как природа лечит человека», «Дикие родственники домашних животных», «Откуда пришла к нам книга»

Экскурсии: «Что растёт на школьном дворе?»

Экологические акции: «Хлебная корочка спасёт птиц зимой», «Учись различать птиц по их портретам - твоим рисункам»

Экологические праздники «Осенние» - праздник урожая, «Масленица», «День птиц», Международный день Земли».

Наблюдения за объектами живой и неживой природы «Какие птицы прилетают на участок школы?», « Какие растения окружают нас в городе?», «Посадили семечко - вырастили растение», «Каких насекомых встретим ранней весной?». « Живут ли в городе животные?».

Игровая деятельность: « Живое - неживое», «Отгадай предмет», «Волшебный мешочек», « Найди пару», «Ботаническое лото», « Узнай по описанию».

Проектная деятельность: «Мир животных вокруг нас». «Как животные стали домашними?», «Мой город на карте России».

Творческая деятельность: конкурсы, выставки на экологические темы.

+

+

+

+

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

1.Расширять представления о душевной и физической красоте.

2.Воспитывать интерес к занятиям художественным творчеством; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам.

3.Формировать умение видеть красоту природы, труда и творчества.

4Стимулировать стремление к соблюдению опрятного внешнего вида.

В течение года

Беседы «Убегаем от болезни: в здоровом теле - здоровый дух», «Настроение»

Чтение книг: час тихого чтения произведений этического содержания.

Наблюдение и анализ типичных жизненных ситуаций из реальной жизни с определением душевных, эстетических качеств, черт характера: «Оцени эмоциональное состояние героев сказки (хорошо или плохо), «Люди с добрым сердцем».

Анализ и обыгрывание ситуаций на сопереживание: «Тебе больно?», « Не огорчайся», «Почему ты так переживаешь?»

Аутотренинг эмоциональной отзывчивости.

Игровая деятельность: на развитие языка чувств, ролевые с идеальными отношениями, психогимнастика, инсценировка сказок.

+

+

+

+

+

• Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

п/п

Сроки

Виды деятельности и формы взаимодействия

Задачи

Результат

1

14-21сентября

Праздник «Посвящение в первоклассники»

Социализация учащихся. Привлечение новых родителей в работу классных коллективов.

2

30 декабря

Праздник «Новый год».

Творческое содружество педагогов, родителей, учащихся

3

В течение года

Встречи с интересными людьми

Знакомство с профессиональной деятельностью родителей, с героями спорта, защитниками Отечества

4

Апрель, май

Благоустройство дворовой территории.

Совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов.

5

В течение года

Семейные музыкальные вечера.

Выявление талантов среди учащихся, родителей, приобщение к миру искусства.

• Результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Обязательно указать воспитательный эффект и результат