Конспект урока по окружающему миру на тему Как выглядели наши предки

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР В 3 КЛАССЕ

Дата: 02.03.2016

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3А

Учитель: Сидорова Елена Николаевна

Руководитель практики: Королёва Татьяна Павловна

Тема: Как выглядели наши предки

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: Познакомить учащихся с древними предками - славянами.

Задачи урока:

-сформировать у обучающихся представление о жизни древних славян;

- развивать устную речь, внимание, память;

- воспитывать интерес к истории Родины и родного края;

-​ обогащать словарный запас обучающихся.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, презентация к уроку Power Point.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЗАНЯТИЯ:

ПРЕДМЕТНЫЕ: формировать общее представление о наших предках; рассмотреть характерные качества славянина.

• МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

• РЕГУЛЯТИВНЫЕ-следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения учебной задачи.

• КОММУНИКАТИВНЫЕ - учить ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

• ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ- создать условия для развития у школьников умения строить небольшие сообщения в

• устной форме.

• ЛИЧНОСТНЫЕ : формировать интерес к познанию окружающего мира, воспитывать уважение к старине, к своим предкам, желание

следовать нравственным принципам наших предков, гордость за свой талантливый народ, трудолюбие.

</

Ход урока:ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анжелика Геннадьевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

Ребята, в начале нашего необычного урока я предлагаю вам объяснить смысл слов:

«Даже горстка зёрен хранит свою историю».

(ответы детей)

- Верно, у каждого предмета есть своя история, а у каждого человека она очень богатая, ведь наши предки жили на земле давным - давно.

-Вы хотите об этом поговорить на нашем уроке ?

Приветствуют учителя, настраиваются на урок

Думают, размышляют, выдвигают свою точку зрения







Отвечают

2. Актуализация знаний

1. Давайте вспомним события в общественной жизни на данный момент.

2. На прошлом уроке мы говорили об истории славянских имен.

-Назовите тему прошлого урока.

-Как рождались имена в далекой древности?

Черныш по внешности

Беляй

Бссон по порядковому номеру ребенка

Хорош

Семушка по цвету волос

Пятый

3. Ребята вы готовили индивидуальные сообщения, давайте их прослушаем (3-4). Оцениваем и выставляем отметку.

Обсуждение событий в общественной жизни

Вспоминают прошлую тему урока

Отвечают на поставленный вопрос

(по внешности)

(по порядковому номеру ребенка)

(по цвету волос)

Выступают с сообщениями

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

1. Определение темы и задач урока. (слайд)

-Перед вами на слайде представлены 3 расы людей, к какой из них мы с вами относимся? А теперь подумайте и предположите тему нашего урока.

Тема нашего урока: Как выглядели наши предки.

-Теперь давайте предположим задачи нашего урока.

1. Узнаем кто такие «славяне» и чем они занимались.

2. Составим словесный портрет славянина.

3. Проведем ролевую игру «Фотоателье».

2. Беседа.

Тема урока необычная, историческая, поэтому я прошу вас быть внимательными, наблюдательными, активными и дружно работать в группах.

- Ребята, а что это такое? Какое-то письмо. Давайте посмотрим, кому оно адресовано?

- Нашим потомкам. Это ВАМ.

- Кто бы мог прислать вам это письмо?

От ваших предков.

- А кто были наши предки?

- Мы не знаем, но постараемся это узнать.

- Кто такие славяне? Существует много объяснений происхождения названия «славяне».

Одно из них: название «славяне» образовано от слова «слава» и означает «славный, хвалимый».

3. Составление словесного портрета славянина.

-Сейчас вам будет представлен видеоролик, по которому вы должны словесно составить портрет славянина. (3чел)

-Как же выглядели древние славяне? (Слайд)

Опишите их.

-Посмотрите, на слайдах представлено, как выглядели славяне, где жили, чем занимались.

ФИЗМИНУТКА.(видео)

4. Ролевая игра «Фотоателье».

-Сейчас мы с вами немного преобразимся, чтобы вы на себе прочувствовали образ славян. Попробуйте войти в образ славяна.

Рассматривают и анализируют

Определяют тему урока

Ставят задачи на предстоящий урок

Внимательно слушают учителя

Рассуждают, предполагают

Смотрят видеоролик и составляют портрет

Описывают славян

Играют в ролевую игру

4. Первичное закрепление во внешней речи

Ребята давайте откроем наш учебник на странице 46.

-Скажите можно ли по легендам и летописям представить облик славянина?

-Прочитайте описания, которые даны в учебнике и скажите какое описание кажется наиболее выразительным? Почему?

-Теперь внимательно рассмотрите рисунок славянской семьи. Дайте словесный портрет любого члена семьи(матери, отца, деда, детей). Обрати внимание на подсказку (с.47).

-Узнайте из какой сказки герой и подходит ли он под образ славянина (Слайды).

Работают с учебником

Отвечают на вопросы учителя

Читают описания, высказывают свое мнение

Рассматривают славянскую семью

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

-На каждый ряд я предоставлю образ человека и одежду, а вы должны из всей одежды подобрать ту, которая подходит к образу славян .

-А теперь продемонстрируйте, то что у вас получилось.

Составляют самостоятельно образ славяна

Демонстрируют свои работы

7. Рефлексия к учебной деятельности

-Ребята, давайте вспомним наши задачи урока и подумаем все ли мы их выполнили?

-Какие из них вам показались трудными? Почему?

-Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Вспоминают задачи урока , анализируют свою деятельность на уроке

Высказывают свое мнение

Подпись учителя:_____________________________________________



Подпись руководителя практики:_______________________________



Отметка:____________________________________________________