- Учителю
- Урок математики в 1 классе 'Число 10. '
Урок математики в 1 классе 'Число 10. '
Урок математики в 1-м классе по теме "Число 10"
(ОС "Школа 2100")
Халилова Гульмира Оразалиевна - учитель начальных классов
Тема: Число 10.
Цели:
-
познакомить с числом 10, рассмотреть состав числа 10, учить считать в пределах 10;
-
закрепить умение решать задачи и уравнения;
-
развивать память, внимание, логическое мышление.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент
Парта - это не кровать, и на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
На уроке не болтай, как говорящий попугай.
Ответить хочешь - не кричи, спокойно руку подними.
II. Актуализация опорных знаний
-Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно - вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание.
-Сейчас я вам раздам жетоны. Кому выпадет красный жетон, выходите к доске, кому желтый - оставайтесь на месте. (Выходят 10 человек, им в руки дают карточки с цифрами от 0 до 9).
1. Устный счёт.
-Ребята, встаньте у доски так, чтобы числа стояли в порядке убывания. (Дети выполняют)
-А теперь встаньте так, чтобы числа стояли в порядке возрастания.
-Какое число следует в натуральном ряду за числом 2?
(Выходит вперёд ребёнок с цифрой 3)
- Сколько нужно прибавить к 3, чтобы получилось 7?
(Выходит вперёд ребёнок с цифрой 4)
-Какое число стоит между 5 и 7? (Выходит вперёд ребёнок с цифрой 6)
-А какое число стоит после 6? (Выходит вперёд ребёнок с цифрой 7).
9 это 1и ? ((Выходит вперёд ребёнок с цифрой 9).
Переверните карточки и прочитайте, какое слово у нас получилось.
(На карточках получилось слово ГНОМЫ).
- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика - царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.
2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).
1. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
2. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.
3. Физкультминутка для глаз.
Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз.
-
Формулирование темы урока и «открытие» нового знания.
-
Подготовительный этап к изучению новой темы.
- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?
- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.
- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.
2. Знакомство с числом 10. Определение темы и задач урока.
- А сейчас я проверю, насколько вы внимательны.
-Гномик Тото загадает вам загадку, а вы, если услышите названия птиц, выкладывайте на парту один кружок.
- Сколько кружков выложили? Сколько всего птичек прилетело? (10)
- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.
- Какие задачи поставим на урок?
- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.
- Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10.
3. Состав числа 10.
У человека на руках 10 пальцев, число 10 с давних времен использовалось как укрупненная единица счета.
- Какие числа нужно вставить? Почему?
- Где вы встречаетесь с числом 10?
4. Работа в тетради.
Задание № 1»Моя математика». Запись выражения 9+1
Запись числа 10. Задание № 2»Моя математика».
-Чем число 10 отличается от остальных?
(при записи используем две цифры (два знака) - 1 и 0. Число 10 называют двузначным).
Ноль катился по странице и не значил ничего.
Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.
5. Физкультминутка.
Вижу, сильно вы устали.
Позову Весельчака,
Проведет он физминутку,
Всем понравится она.
-
Первичное закрепление.
-
Решение примеров.
А этого гнома зовут Молчун. Он предлагает вам задания в учебнике на С.25
№7.
-
Решение задач с результатом 10.
Давайте познакомимся. Этого гнома зовут Хитрун. Он очень любит математику, но больше всего ему нравится решать задачи. Он приготовил вам интересные задачи.
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенек зайчата сели
И по 5 морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
Белка на елке грибочки сушила,
Песенку пела и говорила:
«Мне зимой не знать хлопот,
Потому что есть грибок:
Два масленка, два опенка,
А лисичек ровно шесть.
Ты попробуй все их счесть».
V. Итог
- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов.
-С каким числом познакомились?
- В чём особенность числа 10?
- Из каких пар чисел можно составить число 10?
VI. Рефлексия
У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.
Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.
Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.
Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!
- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»