Рабочая программа по литературному чтению 4 класс (УМК Планета знаний)

Планируемые результаты изучения предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Содержание учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 4 КЛАСС (102 ЧАСА)

(Э.Э.Кац. Литературное чтение. 1,2,3 части. Москва. Астрель. 2014г)

п/п

чет

Изучаемый материал, тема учебного материала.

Кол.

час

Календар. срок

Факт срок

Основные виды учебной деятельности учащихся

I четверть - 25 ч.

1

2

1-2

Мифы. Шумерские мифы.

Подвиги бога Нинурты.

2

2.09

6.09

Составлять план учебной статьи.

Представлять сборники произведений.

Характеризовать героев.

Выделять изобразительные средства языка.

Определять жанр произведения.

Сопоставлять героев произведений разных жанров.

Связывать знания о прошлом с современным опытом.

Привлекать полученную ранее информацию в процессе приобретения новых знаний.

Работать с аппаратом книги.

3

3

Древнегреческий миф «Нарцисс и эхо».

1

7.09

4

4

Славянские мифы.

1

9.09

5

5

Внеклассное чтение. Древнегреческий миф «Царь Мидас»

1

13.09.

6

6

Научно-популярная статья «Восточные славяне в сочинениях византийцев»

1

14.09

7

7

Поэтические приемы, пришедшие из мифов. А.В.Кольцов «Урожай»

1

16.09

8-10

8-10

Народные сказки.

«Василиса Прекрасная» (рус. народная сказка).

Составление плана произведения. Техника чтения.

3

20.09

21.09

23.09.

Выразительно читать.

Составлять план произведения.

Определять главную мысль сказки.

Выделять характерную лексику в тексте произведения. Пересказывать фрагменты произведения близко к тексту. Комментировать иллюстрации к тексту.

Сопоставлять персонажей произведений.

Определять свое отношение к героям сказки.

Сопоставлять сказку и миф.

Сопоставлять представления о добре и зле у разных народов.

Работать с учебной статьей: выделять узловые мысли, составлять план статьи.

11

11

«Находчивый солдат» (русская народная сказка).

1

27.09

12

12

«Мужик и царь» (русская сказка).

1

28.09

13

13

«Портной и царь» (армянская народная сказка)

1

30.09

14-15

14-15

«Кола - Рыба» (итальян. сказка).

Представление о добре и зле у разных народов.

2

04.10

05.10

16

16

Внеклассное чтение. Сказки народов мира.

1

07.10

17

17

Научно-популярная статья «Землетрясение».

1

11.10

18-19

18-19

Былины.

«Как Илья из Мурома богатырём стал».

2

12.10

14.10

Выразительно читать былину, определять темп, интонацию чтения.

Определять главную мысль произведения, выделять слова, выражающие ее.

Читать по ролям произведение.

Оценивать поступки героев.

Сопоставлять фольклорных и литературных героев.

Соотносить литературный текст и произведение изобразительного искусства.

Пересказывать фрагменты произведения, используя соответствующую лексику.

Анализировать композицию, изобразительные средства.

20-22

20-22

«Илья Муромец и Соловей -Разбойник».

Качества богатыря в былине.

Поступки героев.

3

18.10

19.10

21.10

23

23

Научно-популярная статья «Княжение Владимира Святого»

1

25.10

24

24

А.К.Толстой «Илья Муромец».

1

26.10

25

25

Внеклассное чтение. Былины о русских богатырях

1

28.10

II четверть - 21 ч.

26

1

Развитие речи. Картинная галерея. В.М.Васнецов «Богатыри».

1

8.10

Раздел: Авторские сказки - 13 ч.

27

2

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

9.10

Пересказывать произведение с включением цитат, от лица персонажа.

Читать по ролям литературные произведения. Составлять план.

28-30

3-5

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Отношение автора к персонажам. Развитие речи. Картинная галерея. М. А. Врубель «Царевна-Лебедь».

3

11.10

15.10

16.10

Определять идею произведения, основные качества героев, отношение автора к персонажам.

Выявлять приемы, используемые писателем для создания характера персонажа.

Отвечать на вопросы, аргументировать свою позицию.

Сопоставлять героев одного произведения, разных произведений.

Сопоставлять авторские произведения с народными.

Создавать устные и письменные аннотации прочитанных произведений.

Анализировать собственную эмоционально-эстетическую реакцию на произведение изобразительного искусства.

Описывать приемы, используемые художником для передачи настроения и авторского отношения к изображаемому.

Проявлять интерес к личности и жизни творческих личностей.

Выбирать форму участия в проекте «Авторские сказки».

31

6

Внеклассное чтение. Сказки В. Гауфа.

1

18.10

32

7

Н.С.Гумилёв «Маркиз де Карабас».

1

22.10

33-34

8-9

К.Чапек «Случай с русалками».

Внеклассное чтение. К.Чапек «Сказки»

2

23.10

25.10

35-38

10-13

Р.Киплинг «Рикки - Тикки - Тави». Литературные приемы произведения.

Отношение к героям.

Сопоставление героев.

4

29.10

30.10

2.12

6.12

39

14

Внеклассное чтение.

О. Кургузов «Телевизионные макароны».

1

7.12

40

15

Басни. И.А.Крылов «Трудолюбивый Медведь».

1

9.12.

Выразительно читать басни, передавать интонационно состояние персонажей.

Выделять авторский текст, реплики персонажей; читать по ролям.

Читать наизусть басни по выбору.

Определять и обсуждать актуальность морали басни. Привлекать жизненный опыт.

Сопоставлять произведения разных авторов.

Формировать представления о нравственных и безнравственных поступках

Оценивать актуальность морали басни.

Представлять сборники произведений.

Выразительно читать, определять темп, изменение интонации.

Определять идею произведения.

Определять переживания лирического героя.

Выделять изобразительные средства языка. Находить сравнения, метафоры, олицетворения в тексте.

41

16

Эзоп «Ворон и лисица»

1

13.12

42

17

И.А.Крылов «Ворона и лисица».

1

14.12

43

18

Научно-популярная статья «Кумушка лиса»

1

16.12

44

19

И.А.Крылов «Любопытный»

Проверка техники чтения.

1

20.12

45

20

Внеклассное чтение. Басни.

1

21.12

Раздел: Слово о родной земле - 10ч

46

21

Ю.Яковлев «Мама»

1

23.12

III четверть - 29ч.

47

1

М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива..»

1

10.01

48

2

Научно-популярная статья «Ландыш»

1

11.01

49

3

С.Есенин «С добрым утром!»

1

13.01

Сравнивать позиции поэтов, выявлять способы ее выражения.

Работать с учебной статьей, выделять в ней узловые мысли, составлять план.

Пользоваться разными источниками информации для объяснения слов, словосочетаний

Находить книги, нужные произведения. Представлять сборник произведений.Знакомиться с жизнью творческих личностей.Постигать смысл патриотического отношения к Родине.

50

4

Внеклассное чтение. Стихотворения С.Есенина

1

17.01

51

5

М.Пришвин «Моя родина».

1

18.01

52

6

Научно-популярная статья «Валдайский национальный парк»

1

20.01

53

7

И.Северянин. «Запевка»

1

24.01

54

8

И.С.Никитин. «Русь».

1

25.01

55

9

Внеклассное чтение. Любимые стихотворения.

1

27.01

56-58

10-12

Повесть временных лет.

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

Сопоставление текстов разных жанров.

3

31.01

01.02

03.02

Выразительно читать, передавать внутреннее состояние персонажей.

Читать по ролям.

Выделять способы выражения авторской позиции.

Определять идею произведения.

Соотносить иллюстрацию с текстом произведения.

Сопоставлять тексты разных жанров на одну тему.

Использовать знания из разных областей при освоении худ. произведения.

Осваивать исторический опыт народа и привлекать его для решения нравственных задач.

59

13

Народные исторические песни. «Сборы польского короля на Русь».

1

7.02

60-61

14-15

К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин».

Нравственные задачи произведения.

2

8.02

10.02

62

16

Картинная галерея. В. В. Маторин «Дмитрий Донской». Внеклассное чтение. Ф. Н. Глинка «Москва».

1

14.02

63

17

А.Ахматова «Мужество».

1

15.02

Выразительно читать художественное произведение. Определять его главную мысль. Делить текст на части, озаглавливать их, составлять план.

Выделять изобразительные средства, передающие эмоционально-смысловое содержание произведения.

Сопоставлять героев произведений.

Заучивать наизусть произведения.

Использовать знания от изучения различных предметов в работе над текстом.

Углублять представления о патриотическом чувстве и нравственных качествах человека.

64-65

18-19

Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина».

Нравственные качества человека.

2

17.02

21.02

66

20

А.Твардовский «Рассказ танкиста».

1

22.02

67

21

Внеклассное чтение. Стихотворения, посвященные Великой Отечественной войне.

1

24.02

68

22

А.А.Фет «На рассвете».

1

28.02

Выразительно читать, передавать переживания, выраженные поэтом в лирическом произведении.

Определять смысл названия, главную мысль произведения.

Объяснять смысл слова в контексте произведения.

Привлекать читательский опыт в процессе анализа произведения.

Составлять план произведения.

Определять свои впечатления, вызванные произведением, объяснять их.

Определять отношение автора к героям, выявлять способы его выражения.

Сопоставлять литературные и музыкальные впечатления.

Сопоставлять авторские и народные произведения.

Создавать словесные иллюстрации к литературному произведению.

Создавать письменные творческие работы, рекомендации для чтения.

Понимать и оценивать состояние других людей и собственных переживаний.

Сопоставлять информацию по определенной теме.

Объяснять и обосновывать собственные выводы.

Выбирать форму участия в проектной деятельности «Моя Родина»

69

23

И.А.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги».

1

01.03

70

24

Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы «Саша».

1

3.03

71-72

25-26

Часть 3

К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Сопоставление литературных и музыкальных впечатлений.

2

7.03.

10.03

73

27

Внеклассное чтение. Музыка и литература

1

14.03

74

28

А.Н.Майков«Мать»

1

15.03

75

29

Х.-К. Андерсен «Соловей».

Словесные иллюстрации к литературному произведению.

1

17.03

IV четверть - 27 ч.

76

1

Научно-популярная статья «Соловьи»

1

29.03

31.03

77

2

Внеклассное чтение. Х.К.Андерсен «Снежная королева»

1

4.04

78

3

А.Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»

1

5.04

79

4

Р/речи. Картинная галерея. И.Шишкин «Рожь».

Внеклассное чтение.

А.Блок «Летний вечер»

1

7.04

80-81

5-6

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети».

Внутреннее состояние героев.

2

11.04

12.04

Выразительно читать произведение.

Выделять авторский текст, реплики персонажей; читать по ролям.

Творчески пересказывать.

Определять главную мысль.

Составлять план произведения.

Передавать в письменной форме собственные переживания, вызванные литературным произведением, впечатлениями от мира природы и окружающих людей.

Соотносить внешний облик персонажа с его переживаниями.

Характеризовать приемы, использованные писателем для передачи внутреннего состояния героев.

Оценивать поступки героев, аргументировать свою позицию.

Сопоставлять героев разных произведений.

Передавать в письменной форме собственные мысли и переживания.

Понимать причины собственных поступков и совершенных другими людьми и оценивать их.

82

7

Внеклассное чтение. Произведения русских поэтов о детях.

1

14.04

83

8

И.А.Бунин «Детство»

1

18.04

84-85

9-10

Л.Н.Толстой. Главы из повести «Детство».

Внутреннее состояние героев.

2

19.04

21.04

86-87

11-12

М. Твен «Великолепный маляр».

Причины поступков.

2

25.04

26.04

88

13

Внеклассное чтение. М. Твен «Приключения Тома Сойера»

1

28.04

89-90

14-15

В.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой».

Соотнесение внешнего облика персонажа с его переживаниями.

2

2.05

3.05

91

16

М.И.Цветаева «Наши царства»

1

5.05

92

17

Р.Л.Стивенсон «Страна кровати»

1

10.05

93-94

18-19

А.П.Чехов «Мальчики». Сопоставление героев.

2

12.05

16.05

95

20

Научно-популярная статья «Николай Пржевальский»

1

17.05

96-97

21-22

Р.Э.Распе (из книги «Приключения барона Мюнхаузена».) Техника чтения.

2

19.05

23.05

Выразительно читать.

Пересказывать текст кратко, творчески.

Составлять план произведения. Озаглавливать части произведения.

Выражать свое отношение к прочитанному, аргументировать его.

Сопоставлять героев произведения, разные произведения.

Представлять прочитанную книгу.

Создавать письменную аннотацию.

Работать в группе, паре, выслушивать и анализировать позицию партнера, аргументировать собственную позицию. Выстраивать монолог.

Планировать собственную читательскую деятельность.

98-100

23

25

Д.Свифт «Путешествия Гулливера».

Итоговая контрольная работа.

3

24.05

26.05

27.05

101-102

26-27

Внеклассное чтение. Т.Крюкова «Хрустальный ключ».

2

30.05

31.05