Самоанализ урока литературы во 2 классе по рассказу М. М. Пришвина «Ребята и утята»

Самоанализ урока литературы во 2классе по рассказу М. М. Пришвина «Ребята и утята»

Учитель: Маюрова И.Ф.

Цель: Познакомить детей с творчеством М.М.Пришвина; организовать эмоционально-эстетическое восприятие; познакомить с художественными особенностями произведения; формулировать главную мысль текста; находить слова и выражения, которые использует автор для описания и характеристики героя, отношения рассказчика к герою

Развивать речь учащихся; развивать навык осознанного и правильного чтения; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию текста; находить в тексте предложения, подтверждающие устное высказывание;

Воспитывать любовь, бережное отношение к природе, доброту, умение чувствовать красоту слова; воспитывать чувство толерантности.

Здоровьесберегающие цели: создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма проведения: урок - презентация, урок - размышление.

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентации.

Для повторения и закрепления материала были использованы следующие методы:

1.По источникам знаний:

-Словесный

-Наглядный

- Практический

2.По характеру познавательной деятельности учащихся и учителя в учебном процессе:

-метод проблемной ситуации

-репродуктивный

Каждый ученик был включён в активную познавательную деятельность. Работали увлечённо, с интересом, давали полные обоснованные ответы. На уроке шла подача учебного материала на все каналы восприятия. Дети читали, слушали, сопоставляли, анализировали.

Задействованы на уроке наглядные, технические, дидактические средства обучения.

Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому была создана компьютерная презентация и использовалась интерактивная доска.

С воспитательной точки зрения урок способствовал формированию у детей интереса к чтению, положительному отношению к людям и окружающему миру, прививал детям культуру общения, учил ценить дружбу, содействовал воспитанию доброты.

Атмосфера на уроке была дружеская, отношения учителя и учеников - доброжелательные.

Все этапы урока взаимосвязаны между собой.

Считаю, что урок поставленных задач достиг.