УРОК письма 'Предмет, его название'

Белоярская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида

Тема урока:

Предмет, его название.

(Открытый урок на конкурс «Учитель года»)

Учитель нач. классов: Кравцова Е.А.

с. Белый Яр, 2014 год.

Тема: Предмет, его название.

Цель: Различение предметов и их названий.

Задачи:

1. Образовательные:

- Формировать умение называть предметы, заменять предметы названиями.

- Закреплять умения записывать слова, предложения с печатного текста.

2. Развивающие:

- Обогащать словарный запас учащихся.

- Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.

3. Воспитательные:

- Воспитывать положительную мотивацию к учению, через состояние успешности.

- Воспитывать аккуратность при работе в тетради и на доске.

- Вызывать положительное отношение к спортивным состязаниям.

4. Здоровьесбережение:

- Соблюдать охранительный режим в течении всего урока.

- Пропагандировать здоровый образ жизни.

Оборудование.

1. мультимедийная установка, экран

2. ноутбук

3. презентация "Путешествие по олимпийским станциям"

4. материал для информационного поля

5. речевой материал: иллюстрации предметов, названия предметов

6. раздаточный материал

7. мяч.

Ход урока : Организационный момент

1.Мотивация

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро!

- Доброе утро!

Всем вам друзья

На урок письма приглашаю вас я. (слайд 1).

Давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям, мысленно пожелаем всем удачи, добра, хорошего настроения! (слайд 2)

Девиз нашего урока таков:

Думать - коллективно

Отвечать - правильно

Работать - активно

Писать - аккуратно и внимательно.(слайд 3)

2. Введение в тему.

За каким спортивным событием, вот уже две недели, следят жители всего мира? (слайд 4)

(олимпиада, честь принимать ОИ.)

В каком городе нашей страны проходит зимняя олимпиада? (слайд 5)

Назови виды спорта зимней олимпиады. (слайд 6)

(поддержка аплодисментами спортсменов)

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по олимпийским местам на скоростном поезде

"Сапсан - 2014". Сели ровно, удобно... В путь, друзья! (слайд 7)

3.Актуализация знаний.

1 станция "Олимпийская"

На олимпиаду попадают спортсмены, которые добились больших успехов в своем виде спорта. (слайд 8)

Они прилагают все силы, чтобы стать чемпионами, подняться на пьедестал почета, прославить страну.

-Кто такой чемпион? - спортсмен победитель.

-Что такое пьедестал почета? - возвышение, куда поднимается для награждения спортсмен победитель.(слайд 9)

Я предлагаю вам побыть в роли спортсменов - чемпионов, показать свои знания по теме:

"Предмет, его название". (слайд 10)

Предметы окружают нас повсюду. Сегодня мы будем закреплять умение находить предметы, давать им названия, выполнять интересные задания по теме.

А также прошу вас, проявить активность, старательность, дисциплинированность и в итоге нашего путешествия подняться на пьедестал почета.

Помогать и оценивать знания будут талисманы олимпийских игр. (слайд 11)

- Что такое талисман? Кто же они? Отгадайте загадки.

1. Может кто-то не поверит

Любят холод эти звери.

Шубы белой не снимают

В шубе спят, едят, играют

Даже в шубе ловят рыбу

Если знаешь, то ответь

Это северный (медведь)

2. Лапки у него и уши

Словно сделаны из плюша

Знает девочка и мальчик

Любит есть морковку (зайчик)

3. Из кошачьей он семьи

Но попробуй догони

Он не тигр, не гепард

Очень быстрый (леопард)

Ну что же покажем свои знания

Выдержим все испытания.

Первое испытание - на ловкость, на знание предметов.

"Волшебный мяч" ( называю предмет, бросаю ученику, он называет свой предмет, бросает обратно).

4 Минутка чистописания.

2 станция: "Олимпийские буквы" (слайд 12)

Прежде, чем начать писать пальцы мы должны размять.

Физминутка.

Две подружки, две руки: левая и правая

Строят, рубят, роют, рвут на грядках сорняки и друг друга моют.

Месят тесто две руки: левая и правая

Воду моря и реки, загребают плавая.

Сели ровно, открыли тетрадь

Надо нам число записать. ( 20 февраля).

Я предлагаю вам минутку письма:

ко, кя, ки он, нь

Эти сочетания букв, слоги помогут нам в дальнейшем на уроке.

5 Закрепление материала

3 станция: "Лыжная" с нами Зайчик. (слайд 13)

Подобрать к картинкам-предметам - названия, которые вы найдете у себя на столах.

(Зима, лыжи, собака, стол, снежинка, машина, дом, портфель, санки). Прочитаем слова.

-Найти те слова, которые принадлежат зиме. Записать.

-Что обозначают эти слова? (предметы).

-Что мы подобрали к ним? (названия). Проверка.

На какое известное правило, есть слова, подчеркните.

- Составь предложение используя слово лыжи.

4 станция "Здоровячок" Физминутка для глаз

"Снеговик" (слайд 14- 15)

6 Изучение нового словарного слова

5 станция "Фигурная"

Нас встречает Мишка.(слайд 16)

Отгадайте загадку. Льется речка мы лежим,

Лед на речке мы бежим. (коньки)

Найти предмет и отгадку на информационном поле.

(К.НЬКИ)

Почему в слове пропущена буква? (опасное место)

Какой звук слышим? (а).

Какую букву писать, нам поможет минутка чистописания.

Найди слоги,(подчеркни) составь их, чтобы получилось это слово.

- Какая буква пишется? (о) Запишем слово.

(Поставь ударение, раздели слово на слоги, подсчитай количество гласных, согласных букв). Повторите слово.

Усложним задание. (слайд 17)

Прочитай предложение. Чем оно необычно? Что обозначают они? (предметы). Замени предметы словами-названиями.

Запиши предложение. Проверка. Найди слова в которых есть изученные вами правила.

7 Обобщение

6 станция "Призовая" с вами леопард. (слайд 18)

Просит вас вспомнить о каких словах мы говорили? (предметах).

-Что давали предметам? (названия).

-Какие новые слова вы запомнили?

(олимпиада

талисман

чемпион

пьедестал)

Леопард просит выполнить задание на сообразительность.

Помоги спортсменам подготовиться к соревнованиям.

Раздай спортивные принадлежности.

Прочитай слова, объясни его значение.

Выбери из раздаточного материала те спортивные предметы, которые должен взять с собой спортсмен.

(хоккеист - коньки, клюшка

фигурист - коньки

лыжник - лыжи)

Благодаря вашим знаниям спортсмены поднялись на пьедестал почета.

8 Рефлексия

Вас я благодарю, вы были активны, внимательны, справились со всеми заданиями.

Я предлагаю вам оценить свою работу и поставить себя на пьедестал почета. (слайд 19)

- Если вам было все понятно, интересно изобразите улыбку смайлика под номером 1;

- Если вы чувствовали неуверенность, смайлик под номером 2;

- Если вы допустили ошибку, вам было трудно, смайлик под номером 3.

9 Итог урока

Независимо от результата все три места призовые.

Вы стали настоящими чемпионами.

Чемпионам полагаются медали, призы, фотография на память.

Будьте уверены в своих силах.

Желаю вам успехов!