'Что мы знаем о пунктуации?'

Тема: Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Разделы языкознания»

Цели:

Обучающая: повторить и обобщить знания по теме «Синтаксис и пунктуация», проверить умения выделять основу и второстепенные члены предложения, производить синтаксический разбор словосочетания, строить схемы предложений, отличать простые и сложные предложения, правильно расставлять знаки препинания в разных видах предложений.

Развивающая: развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения, развивать у школьников умения обобщать изучаемый материал, выделять главное, развитие культуры общения.

Воспитывающая: воспитывать интерес к изучению предмета.

Оборудование: ИКТ, карточки для работы в парах.

Ход урока

1. Орг. Момент.

2. Актуализация знаний (слайд 2)

1. Звуки, слоги, ударение … фонетика.

2. Буквы, дефис, чёрточки, знаки препинания… графика.

3. Суффикс, приставка, части слова … словообразование.

4. Имя существительное, глагол, местоимение… морфология.

5. Орфограмма, ча-ща, безударная гласная в корне… орфография.

6. Члены предложения, сказуемое, грамматическая основа предложения … синтаксис.

Что объединяет все эти понятия?

Что заметили? (пустое облако)…

3. Определение темы и цели урока.

Слайд 3 «Мыльные пузыри»

Чтение правила на с.34.

4. Первичное закрепление.

Упр. 42 (по заданию) Слайд 5 (когда выразит. чтение)

Нужно ли нам изучать этот раздел? Так уж ли он необходим в русском языке?

Слайд 6 (роль знаков препинания в русском языке)

5. Закрепление изученного материала.

1. Роль запятой в предложении (фрагмент мультфильма)

2. Работа со слайдом 7 (работа в парах)

Проверка!

6. Работа над пройденным материалом.

С/Р упр. 43 (сост. предложения по схемам)

7. Итог урока.

8. Рефлексия.

9. Д/з: с. 34 (прав.), упр. 45.

10. Отметки