Изменение имён существительных по числам. Род имён существительных

Тема: Изменение имён существительных по числам.

Род имён существительных.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка целей урока.

Чтобы быть успешными на уроке, отгадайте формулу успеха.

Добавьте нужные слова в формулу.

СТАРАНИЕ, РАЗГОВОР, ВНИМАНИЕ, ЛЕНЬ, СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

ПАУЗА В ВИДЕО

Старание плюс внимание, ~ плюс сообразительность, ~ равно успех.

Воспользуйтесь этой формулой.

Сравните пары слов:

Стол - столы, ~ земля - земли, ~ окно - окна.

Что объединяет эти слова?

Чем они отличаются?

ПАУЗА В ВИДЕО

Вспомните. ~ Имена существительные могут употребляться в форме единственного числа - ~ слова первого столбика, ~ и в форме множественного числа - ~ слова второго столбика.

На уроке мы будем учиться ~ изменять имена существительные по числам, ~ определять род имён существительных.

2. Актуализация знаний.

Имена существительные изменяются по числам. ~

Имена существительные в форме единственного числа обозначают один предмет. Например, ~ конфета, ручка.

Имена существительные в форме множественного числа обозначают два или несколько предметов.

Например, ~ конфеты, ручки.

Поставьте имена существительные в форму множественного числа:

Берег -… берега

вечер - …вечера

учитель - …учителя

предмет - …предметы

озеро - …озёра

Обратите внимание! ~ При изменении формы числа имени существительного ~ изменяется его окончание.

3. Чистописание.

А теперь внимание:

Минутка чистописания.

Определите, ~ какую букву будем писать.

Она находится в конце алфавита ~ и обозначает парный глухой ~ твёрдый согласный звук ~ звуку [в]. …

Фф фа фо фе фи фл аф

Запишите букву «эф», и её соединения с другими буквами.

На второй строчке запишите слова ~ фонарь, ~ филин, ~ флаг, ~ шкаф.

Подчеркните и объясните орфограммы.

Поставьте эти существительные в форму множественного числа.

ПАУЗА В ВИДЕО

4. Словарно-орфографическая работа.

Определите слова по их лексическому значению.

Утренняя еда до обеда - …завтрак.

Городская электрическая дорога, обычно подземная - …метро.

Орудие труда, которое служит для забивания гвоздей - …молоток.

Лиственное дерево с белой корой -…берёза.

Огородное растение с продолговатым зелёным плодом - … огурец.

Мебель для сна, на которую кладут матрас -…кровать.

Обратите внимание на написание слова ~ кро-вать. ~ Подберите к нему однокоренные слова.

Запишите словарные слова, вставляя пропущенные буквы, в один столбик.

Во второй столбик запишите эти существительные в форме множественного числа.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя!

Завтрак - завтраки

метро -

молоток - молотки

берёза - берёзы

огурец - огурцы

кровать - кровати

Почему у существительного «метро» нет формы множественного числа?

ПАУЗА В ВИДЕО

5. Работа по теме урока.

В русском языке есть имена существительные, которые не изменяются по числам. Они могут употребляться ~ либо только в форме единственного числа:

Например, ~ метро, тесто, молоко, молодёжь;

Либо ~ только в форме множественного числа.

Например, ~ ножницы, чернила, каникулы.

Дополните каждый столбик своими примерами. ПАУЗА В ВИДЕО

Помогите мальчику Пете разложить инструменты в ящики.

В первом ящике должны быть имена существительные, называющие инструменты, ~ которые можно поставить в форму и единственного, ~ и множественного числа.

Во втором ящике - ~ имена существительные, называющие инструменты, ~ которые употребляются только в форме множественного числа.

ПАУЗА В ВИДЕО

Понаблюдайте за словами.

Определите форму числа каждого существительного.

Брюки, кудри, бельё, сахар, детвора, сани, макароны, масло, сливки, жалость, духи, кино.

Попробуйте изменить форму числа данных существительных.

Выпишите сначала имена существительные, которые могут употребляться только в форме единственного числа.

Затем - ~ существительные, которые могут употребляться только в форме множественного числа.

ПАУЗА В ВИДЕО

Изменение имён существительных по числам - ~ это один из способов проверки безударной гласной в корне слова.

Например, ~ коренья - корень.

Поставив существительное в форму единственного числа, ~ мы проверяем безударную гласную.

Вставьте пропущенные буквы и запишите пары слов по образцу.

леса - лес

дворы - двор

река - реки

зима - зимы

доска - доски

ПАУЗА В ВИДЕО

Физкультминутка.

Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за стол тихонько сесть.

Работа по теме урока (2)

В русском языке очень много разных «тайн», ~ в том числе и об имени существительном.

Оказывается, ~ все имена существительные можно разделить на три группы, ~ независимо от того, какие это существительные ~ - собственные или нарицательные, ~ одушевленные или неодушевленные, ~ единственного или множественного числа.

Послушайте грамматическую сказку, из которой станет понятно, ~ на какие три группы можно разделить имена существительные.

Жили в одном государстве слова - ~ существительные. Было их много, и королева всё время их путала. И вот однажды она издала указ: «Кто придумает для моих слов-существительных знаки различия, тот и будет награждён».

Услышали про это муж и жена в другом королевстве. Муж набрал себе много слов и сказал: пусть они будут мои, ~ мужского рода.

Туда попали слова: ~ муж, папа, дядя.

И жена взяла много слов себе и сказала: а это будут мои, ~ женского рода.

К жене попали слова: ~ жена, бабушка, мама.

А те слова, что остались неопределенными: ~ солнце, небо, яблоко, ~ решили отнести ~ к среднему роду.

Королева наградила мужа и жену.

Вот так появился род у существительных. Королева перестала их путать, потому что знала «секрет» различия рода имен существительных.

Имена существительные можно разделить по родам: ~ женский, ~ мужской ~ и средний род.

Чтобы научиться определять род имени существительного, ~ откроем секрет королевы.

Женский род запомню я

И скажу: "Она - моя".

И запомню род мужской

И опять скажу" "Он - мой".

Средний род: "Оно - моё!"

Это правило - твоё!

Запомните это стихотворение.

Пусть и для вас оно станет надёжным помощником.

ПАУЗА В ВИДЕО

У существительных есть слова-помощники.

Карандаш - ~ он мой - ~ мужской род.

Имена существительные, к которым можно поставить слова ~ он мой, - ~ мужского рода.

Книга - ~ она моя - ~ женский род.

Имена существительные, к которым можно поставить слова ~ она моя, - ~ женского рода.

Яблоко - ~ оно моё - ~ средний род.

Имена существительные, к которым можно поставить слова~ оно моё, - ~ среднего рода.

Вспомните. ~ Если существительное употребляется в единственном числе ~ и отвечает на вопрос кто? или что? ~ - это начальная форма существительного.

Пользуясь секретом королевы, запишите имена существительные в три столбика ~ по родам. ~ Обратите внимание на то, ~ что все слова употреблены в начальной форме.

Рисунок, фамилия, постель, солнце, рюкзак, пальто, трамвай, колесо, музей, осина.

На месте пропущенных орфограмм вставьте буквы. ~ Выделите в словах окончания.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя:

Мужской род: ~ рисунок, рюкзак, трамвай, трактор.

Женский род: ~ фамилия, постель, осина.

Средний род: ~ солнце, пальто, колесо.

Какие окончания в начальной форме имеют имена существительные мужского, ~ женского, ~ среднего рода?

ПАУЗА В ВИДЕО

Обратите внимание!

Род имени существительного можно узнать по окончанию ~ в начальной форме.

Для существи­тельных мужского рода характерно ~ нулевое окончание.

Например, ~ день, помидор.

Хотя мо­гут быть и окончания -а, -я - ~ для названий лиц.

Например, ~ юноша, дядя.

Запишите существительные, ~ укажите род ~ и выделите окончания.

ПАУЗА В ВИДЕО

Для существительных женского рода характерны окончания ~ -а, ~ -я.

Например, ~ страна, земля.

Хотя мо­жет быть и нулевое окончание: ~ колыбель, ночь.

Запишите существительные, ~ укажите род ~ и выделите окончания.

ПАУЗА В ВИДЕО

Окончания ~ -о, ~ -е ~ характерны для существительных среднего рода.

Например, ~ окно, море.

Запишите существительные, ~ укажите род ~ и выделите окончания.

ПАУЗА В ВИДЕО

6. Закрепление материала.

Послушайте отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». ~ Вспомните автора.

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том:

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

Кто написал эти известные строки? ~3 ~

В тексте стихотворения встречается устаревшее слово ~ «лукоморье».

Так раньше называли изгиб морского берега.

Запишите этот отрывок. ~ Над именами существительными укажите их род.

Как определить род имени существительного?

ПАУЗА В ВИДЕО

Как определить род имени существительного?

1.~ Ставим существительное в начальную форму: (ед.ч. - кто? что?)

2. ~ Подставляем слова: ~ он, мой; ~ она, моя; ~ оно моё.

3. ~ Определяем род имени существительного.

Измените форму множественного числа существительных на начальную форму ~ и укажите род существительных по образцу:

Книги - … книга ~ она моя - ~ женский род

деревья - … дерево …

облака - … облако …

корабли - … корабль …

библиотеки - … библиотека …

орехи - … орех …

брюки -…

Внимание, ~ в этом задание есть ловушка. ~ Род существительного брюки определить нельзя. Это существительное употребляется только в форме множественного числа.

Игра «Найди пару».

Необходимо подобрать пару к существительному мужского рода.

Например, ~ кот - кошка.

Лев - … львица

медведь -… медведица

волк - … волчица

заяц - … зайчиха

голубь -… голубка

Как называются эти слова?… Однокоренные.

Обратите внимание! ~ Имена существительные по родам не изменяются.

Если число существительных - это непостоянный признак, ~ так как большинство существительных изменяется по числам. ~ То род - ~ это постоянный признак существительного. ~ Каждое существительное может быть только мужского, ~ женского ~ или среднего рода.

Сравните два предложения:

Ваня - лучший староста нашего класса.

Настя - лучшая староста четвёртого класса.

Что вы заметили?

В первом предложении существительное староста ~ мужского рода.

А во втором предложении - ~ женского рода.

В русском языке есть имена существительные, которые могут называть людей и мужского, ~ и женского пола. ~ Значит, ~ они могут относиться и к мужскому, и к женскому роду. ~ Такие слова называют ~ существительными общего рода.

Найдите в предложениях имена существительные общего рода.

Наша Катя - умница.

А Владик - большой непоседа.

Таня - большая сластёна.

Петя - ужасный забияка.

Запишите два предложения по выбору.

Приведите свои примеры существительных общего рода.

ПАУЗА В ВИДЕО

Составьте предложения с существительными общего рода так, ~ чтобы эти слова были употреблены как имена существительное женского ~ (или мужского) рода.

Что они обозначают?

Неряха, жадина, сирота, плакса, разиня, зануда, молодец, кривляка.

ПАУЗА В ВИДЕО

Понаблюдайте за словами:

Лещ, вещь, брошь, карандаш, луч, речь, ёж, молодёжь.

Вы обратили внимание, что в одних словах на конце слова пишется мягкий знак, ~ а в других - ~ нет.

Распределите эти слова в два столбика по родам: ~ женский и мужской род.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя.

Женский род: ~ вещь, брошь, речь, молодёжь.

Мужской род: ~ лещ, карандаш, луч, ёж.

Какой вывод можно сделать о написании мягкого знака?

ПАУЗА В ВИДЕО

В гостях у нас шипящие,

Звуки настоящие.

Мягкий знак после шипящих

Просит знаний настоящих.

На конце существительных женского рода в единственном числе после букв, обозначающих шипящие звуки, ~ пишется мягкий знак.

На конце существительных мужского рода в единственном числе после букв, обозначающих шипящие звуки, ~ мягкий знак не пишется.

Так запомним - род мужской

Гонит Мягкий Знак метлой.

Женский род - наоборот,

Мягкий Знак в друзья берёт.

Оказывается, ~ Господин мягкий знак играет большую роль в русском языке.

Во-первых, ~ является показателем мягкости в конце ~ и середине слова.

1. Картофель, тетрадь, коньки, пальто.

Во-вторых, ~ может быть разделительным.

2. Воробьи, листья, обезьяна.

И в-третьих, ~ указывает на женский род в именах существительных.

3. Ночь, дрожь, помощь.

Запишите слова, в которых мягкий знак является показателем имен существительных женского рода.

ПАУЗА В ВИДЕО

7. Самостоятельная работа.

Замените словосочетание одним словом. ~ Объясните написание слов.

1.Близкий приятель, друг.

2.Сила, могущество.

3.Двенадцать часов ночи, середина ночи.

4.Молодые люди.

5.Человек, лечащий больных.

Составьте предложение с одним из слов.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя.

Выполните звукобуквенный разбор слов ~ мощь и молодёжь.

ПАУЗА В ВИДЕО

Определите род существительных и распределите их по «домикам».

Выделите в словах окончание.

Собака, озеро, путь, повидло, плащ, простыня, гуашь, дядя, училище.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя!

ПАУЗА В ВИДЕО

Запишите существительные, данные в скобках, в единственном числе.

Подчеркните изученную орфограмму.

Жаркая (печи) - …

солнечный (лучи) - …

верный (товарищи) - …

летучая (мыши) - …

душистые (ландыши) - …

громкая (речи) - …

ПАУЗА В ВИДЕО

8. ИТОГ УРОКА. Рефлексия.

Тест «Имя существительное»

1. Какое слово является именем существительным?

1. подвиг; 2) пот; 3) подвинул; 4) подвижная.

ПАУЗА В ВИДЕО

2. Укажите имя существительное женского рода:

1. весенняя; 2) ягода; 3) яблоко; 4) лимон.

ПАУЗА В ВИДЕО

3. Укажите имя существительное мужского рода:

1. дятел; 2) синица; 3) летел; 4) небо.

ПАУЗА В ВИДЕО

4. Укажите имя существительное среднего рода:

1. зелёное; 2) береза; 3) тополь; 4) дерево.

ПАУЗА В ВИДЕО

5. Какое имя существительное употребляется только в единственном числе:

1. молоко; 2) гриб; 3) ягода; 4) помидор.

ПАУЗА В ВИДЕО

6. Какое имя существительное употребляется только во множественном числе:

1. руки; 2) брюки; 3) ноги; 4) круги.

ПАУЗА В ВИДЕО

Пользуясь кластером, расскажите всё, ~ что вы знаете об имени существительном.

ПАУЗА В ВИДЕО

Обратимся к формуле урока.

Кто добился сегодня на уроке успеха?

В чём вы были наиболее успешными?

Что у вас получилось, ~ а что вызвало затруднения?

ПАУЗА В ВИДЕО