Рекомендации родителям по способам развития

логического мышления.

В современных обучающих программах начальной школы важное значение придается логической составляющей. Развитие логического мышления ребенка подразумевает формирование логических приемов мыслительной деятельности, а также умения понимать и прослеживать причинно-следственные связи явлений и умения выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно-следственной связи.

Ребенок с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в математике, даже если он не был заранее научен элементам школьной программы (счету, вычислениям ит. п.).

Однако не следует думать, что развитое логическое мышление - это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться. Существует большое количество исследований, подтверждающих, что развитием логического мышления можно и нужно заниматься (даже в тех случаях, когда природные задатки ребенка в этой области весьма скромны).

Прежде всего разберемся в том, из чего складывается логическое мышление.

Итак, логическое мышление это…

Википедия предлагает такое определение: Ло́гика (др.-греч. Λογική)- наука о правильном мышлении, искусство рассуждения.

Логическое мышление - это мыслительный процесс, в котором человек пользуется четкими и конкретными понятиями. Логическое мышление необходимо при принятии решения, когда требуется применить и анализировать полученные ранее знания.

Мы пользуемся им при решении очень многих задач, как при выборе кратчайшего пути на работу, так и при разработке стратегических бизнес-планов.

Мыслить логически - это значит выделять важное, отделять его от второстепенного, находить взаимосвязи и выводить зависимости, делать выводы. Логика помогает нам находить обоснование многим ситуациям и явлениям, осмысленно оценивать факты, грамотно выстраивать свои суждения.

Вот к примеру задача…

Поезд шел из Москвы в Петербург без остановок со скоростью 120 км/ч. Другой поезд также без остановок шел ему навстречу из Петербурга в Москву со скоростью 80 км/ч. Вопрос: на каком расстоянии будут эти поезда за 1 час до их встречи?

Ответ 200 км. - Это и есть ЛОГИКА!!!

Логические приемы умственных действий - сравнение, обобщение, анализ, синтез,

классификация, сериация, аналогия, систематизация, абстрагирование - в литературе также называют логическими приемами мышления.

1. Сравнение - это прием, направленный на установление признаков сходства и различия между предметами и явлениями.

2. Классификация - это мысленное распределение предметов на классы в соответствии с наиболее существенными признаками.

3. Обобщение - это мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.

4. Систематизировать - значит приводить в систему, располагать объекты в определенном порядке, устанавливать между ними определенную последовательность. Для овладения приемом систематизации ребенок должен прежде всего уметь выделять различные признаки объектов, а также сопоставлять по этим признакам разные объекты. Иначе говоря, он должен уметь выполнять элементарные действия сравнения.

5. Сериация - это упорядочивание объектов по степени интенсивности одного или нескольких признаков.

6. Абстрагирование - это особый прием, мысленное отвлечение от тех или других сторон, свойств, связей объекта исследования с целью выделить те существенные признаки, которые интересуют исследователя.

7. Аналогия - сходство предметов, понятий в каких-либо свойствах, признаках или отношениях, причем таких предметов, которые в целом различны.

Умозаключение по аналогии представляет собой логический вывод, в результате которого достигается знание о признаках одного предмета на основании знания того, что этот предмет имеет сходство с другими предметами.

И так, если Ваш ребёнок обнаруживает трудности в решении и объяснении математических задач, формулировании определённых правил и понятий, установлении и обосновании причинно-следственных связей причиной такого положения может быть - недостаточное развитие словесно-логического мышления, которое имеет следующие особенности:

• поверхностный, непоследовательный анализ проблем и ситуаций, неумение выделить в них главное;

• неспособность синтезировать информацию;

• неумение планировать;

• неспособность отвлечься от внешнего и увидеть внутреннюю, глубинную сторону проблемы или явления;

• трудности в формулировании плана логической операции, её хода и результата

При организации специальной развивающей работы над формированием и развитием логических приемов мышления наблюдается значительное повышение результативности этого процесса независимо от исходного уровня развития ребенка.

Существует огромное разнообразие игр и упражнений для развития всех операций мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, конкретизация, абстракция). Отличным упражнением также является разгадывание загадок, решение различных кроссвордов, головоломок. Хорошо развивает логику игра в шахматы.

И так, вначале занятий Вам необходимо выбирать игру или упражнение, сложность которого соответствует возможностям ребёнка. Доступность задания и успешное его выполнение придадут ребёнку уверенность в себе, и у него появится желание продолжить занятия.

Затем необходимо переходить к упражнениям, требующим более значительных интеллектуальных и речевых усилий.

Регулярная и планомерная работа по развитию мышления существенно повысит интерес к интеллектуальным задачам и доставит удовольствие от их выполнения, а так жебудет способствовать успешному обучению в школе.

Играя с ребёнком, Вы будете совершенствовать самые ценные для него психические процессы: мышление, речь, внимание, память, воображение, способность к творчеству.

Характерно, что проведение игр не требует никаких специальных условий. Играть с ребёнком возможно, гуляя на улице, ожидая очереди к врачу, в автобусе, по дороге в школу и даже в ванной комнате. При решении интеллектуальных задач ребёнку потребуется подсказка, Ваш совет. Такая Ваша помощь, а также его заинтересованное общение помогут ребёнку не только справиться с поставленной целью, но и сделают совместную деятельность увлекательной, творческой, развивающей.

Если Вы сконцентрируетесь на точности, чёткости и полноте всех формулировок ребёнка, необходимых для решения интеллектуальных задач, то есть на материальной оболочке мышления - речи, оба эти процесса получат дополнительное развитие.

Упражнения на простейшие умозаключения с опорой

на словесное описание.

Посылки простой логической структуры выражают отношения порядка между данными объектами. Вывод основан на отношении порядка.

*Люда не старше Гали. Галя не старше Люды. Кто из них моложе?

*Саша выше Димы, а Дима выше Светы. Кто выше - Саша или Света?

*Мама купила 4 шара красного и голубого цвета. Красных шаров было больше, чем голубых. Сколько шаров каждого цвета купила мама?

*Саша выше ростом Миши, а Миша ниже Серёжи. Назови имя самого высокого мальчика.

*Алёша тяжелее Коли, а Коля тяжелее Андрея. Кто легче - Алёша или Андрей?

*5 девочек получили 7 яблок. Каждая девочка получила, по крайней мере, одно яблоко. Получила ли какая-нибудь девочка 4 яблока? Почему?

Посылки - составные предложения, содержащие логические связки. Вывод основан на свойствах логических связок.

*Лена живёт на четвёртом или пятом этаже. Лена не живёт на пятом этаже. На каком этаже живёт Лена?

*Все дети нашего двора коллекционируют марки или открытки. Мой брат не коллекционирует открытки. Что коллекционирует мой брат?

*В выходной день наш класс ходил в кино или в зоопарк. Наш класс не ходил в кино. Какой вывод правильный? Наш класс ходил в зоопарк. Наш класс не ходил в зоопарк.

В посылках содержится (или подразумевается) логический квантор общности (все, всякий, каждый и т.п.). Выводы основаны на смысле этого квантора.

*Все ученики 5 «А» класса - спортсмены. Саша учится в 5 «Б» классе. Выбери правильный ответ: Саша - спортсмен. Саша - не спортсмен.

*Все растения обладают свойствами питаться, расти, погибать. Дерево - это растение. Какими свойствами обладают деревья?

*Все названия рек пишутся с большой буквы. Волга - это река. С какой буквы пишется это слово?

*Все хоккеисты хорошо катаются на коньках. Серёжа плохо катается на коньках. Выбери правильный ответ:

а) Некоторые хоккеисты плохо катаются на коньках.

б) Серёжа - хоккеист.

в) Некоторые мальчики хорошо катаются на коньках.

г) Серёжа не хоккеист.

*Деревянные предметы не тонут в воде. Камень тонет в воде. Выбери правильный ответ: а) Некоторые предметы тонут в воде.

б) Камень не деревянный.

в) Некоторые предметы не деревянные.

г) Камень - тяжёлый предмет.

*Все дети 4 класса умеют плавать. Витя не умеет плавать. Витя учится в 4 классе?

*Все берёзы - деревья. Все деревья - растения. Значит, …

*Названия рек - имена собственные. Имена собственные пишутся с большой буквы. Значит, …

*Все рыбы дышат жабрами. Кашалот дышит лёгкими. Значит, …

*Все имена прилагательные изменяются по родам, падежам, числам. Слово «весёлый» - прилагательное. Значит, …

*Если число оканчивается цифрой 0, то оно делится на 5. Известно, что число х не делится на пять. Следовательно, …

*Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? В предложении Собака бежитслово собака - одушевлённое имя существительное. Следовательно, …

Задания, в которых надо дополнить умозаключения недостающими посылками (большой или малой).

*Все слова, отвечающие на вопрос что делать, пишутся с мягким знаком. Следовательно, учитьсяпишется с мягким знаком. (Пропущена малая посылка: слово учиться отвечает на вопрос что делать?)

*Марс - планета солнечной системы. Следовательно, Марс вращается вокруг Солнца. (Пропущена большая посылка: все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца)

*Кит - млекопитающее животное. Значит, кит кормит своих детёнышей молоком. (Пропущена большая посылка: все млекопитающие животные кормят своих детёнышей молоком.)

Задания на проведение простейших доказательств

*Докажите, что предложение Поезд ушёл не является распространённым.

*Докажите, что предложение Скорый поезд отошёл от станции является распространённым.

* Докажите, что названия городов пишутся с большой буквы.

*Докажите, что в слове бесшумный надо писать с, а не з.

*Докажите, что лошадь - млекопитающее животное.

*Докажите, что слово смеяться пишется с большой буквы.

Книги для развития логического мышления детей

• Тренажер для развития логического мышления. Автор:Андрей Ядловский

• www.labirint.ru/books/527331/

• Елена Аксенова: Развитие логического мышления школьников. Занимательные задачи в русских сказках. www.labirint.ru/books/101316/

• Белошистая, Левитес: Задания для развития логического мышления. 2 класс www.labirint.ru/books/240986/

• Большая книга игр для ума. Развиваем логическое мышление и креативность! www.labirint.ru/books/469031/

• Александр Савенков: Развитие логического мышления. 7-8 лет.www.labirint.ru/books/277406/

• Узорова, Нефедова: Развитие логического мышления.

• Анна Белошистая: Задания для развития логического мышления. 3 класс
  
  www.labirint.ru/books/241225/

• Александр Савенков: Развитие логического мышления. 7-8 лет. Комплект тетрадей с развивающими заданиями и упражнениями для детей младшего школьного возрастаю.
  
  Каждый ребенок ежедневно исследует мир, получает новые знания о нем. Чтобы познавательные способности маленького человека всесторонне и гармонично развивались, важно научить ребенка мыслить логически и вместе с тем нестандартно, творчески. На достижение этих целей и направлены задания предлагаемого комплекта тетрадей "Я - исследователь".
  
  Развитие логического мышления.7-8 лет:
  
  - выстраиваем строгие логические ряды
  
  - находим закономерности
  
  - учимся классифицировать
  
  - развиваем объемно-пространственное мышление
  
  - тренируем внимательность и зрительную память
  
  - улучшаем мелкую моторику.

Игры для развития мышления

• «Остров Детства» Т. Зинкевич-Евстигнеева, Н. Данилова Издательство «Речь»Для детей 4-11 лет. Количество игроков: 2-9

Психологическая игра-ходилка, развивающая не только воображение и творческие способности, но и помогающая бороться с детскими страхами. Перед началом игры ведущий зачитывает сказку: это история о мальчике, который был украден у мамы Королем Страхом. И однажды Король приказывает мальчику погубить Остров Детства, на котором живут добрые волшебницы - Феи двенадцати месяцев. Игроки превращаются в путешественников, которые должны спасти Остров Детства. Игровое поле - карта. В путь корабль с игроками поведет игральный кубик. На каждой клетке путешественников ждет задание, выполнив которое, можно отправиться дальше. Задания - это вопросы ребенку о его собственной жизни: какая у тебя семья, как мама заботится о тебе, чему ты радуешься, какие перемены были недавно в твоей жизни, какие чувства ты при этом испытал? А что с тобой происходит, когда ты оказываешься во власти Страха? Так в игровой сказочной форме родители смогут лучше узнать своего ребенка, понять его переживания, страхи, другие эмоциональные проблемы и помочь решить их эффективным способом - через игру и сказку.

• Игротека. Магия чисел. Игра учит составлять ряды из чисел по определённым правилам, набирая как можно больше очков, развивает логические и математические способности ребёнка, тренирует усидчивость, наблюдательность.Возраст: от 6 лет.

• Настольная игра "Математический Эрудит для детей". Кроме навыков быстрого сложения и вычитания, игра развивает у ребенка мышление, логику, умение планировать свои действия. В процессе игры участники должны создавать математические действия прямо на игровой доске. Математическое действие - сложение или вычитание - производится с двумя соседними числами, при этом фишка с результатом также должна находиться рядом. Для игры используется двусторонняя игровая доска, а также 60 фишек с числами. Каждая фишка имеет ценность в очках, равную числу на фишке.

• Thinkers настольные логические игры для детей разных возрастов. Уникальная логическая игра-викторина THINKERS поможет овладеть навыками пространственного мышления, научит видеть структуру предметов, находить связи между отдельными частями и воссоздавать в своем воображении всю картину в целом. Логические игры THINKERS - это целая система интеллектуальных тренингов, которые развивают познавательную активность и умение думать.

• Увлекательная настольная игра. Геометрика. Математика, логика"

• Игра "Логические квадраты" Логические квадраты. В игре участвуют 1 - 2 человека. Приготовьте одно из игровых полей ( с Котами в сапогах или Золотыми рыбками) и карточки к нему. Цель игры - разложить карточки на клетки поля так, чтобы все половинки рисунков подходили друг к другу как по смыслу, так и по цвету. Если ребенку трудно справиться с этой задачей, он может воспользоваться картинкой-образцом как подсказкой. Когда к ребенка будет хорошо получаться решать головоломку, он может усложнить задачу: сложить карточки без игрового поля. Два игрока могут устраивать соревнование, кто быстрее соберет карточки на поле и без него.
  
  Производство: Россия

Головоломки

• "Башня Таварра" развивает моторику и улучшает координацию движений, учит рассчитывать и минимизировать риски принятых решений, правильно выстраивать собственную стратегию выигрыша с учетом ответных действий конкурирующих сторон.

• "Звезда Ван дер Грааса" - развивает пространственное и логическое мышление, смекалку и моторику пальцев. Звезда состоит из шести элементов, которые нужно соединить, составив узел. Для этого придется научиться синхронизировать свои движения. И самое главное, вы убедитесь: то, что кажется на первый взгляд невозможным, в большинстве случаев вполне решаемо и вам по плечу! Для детей 7-14 лет.

• Крест Дюбуа. Изюминка головоломки состоит в том, что собрав первые пять деталей, нужно сделать еще семь манипуляций, чтоб шестая (последняя) деталь встала на свое место. Над разгадкой этой головоломки люди не устают думать более 200 лет. Крест Дюбуа развивает стратегическое мышление, логику, настойчивость, наблюдательность, находчивость и улучшает координацию движений. Для детей 7-14 лет.

• "Масонский квадрат" - точная копия загадки Гунара. Головоломка состоит из квадратной рамки, в которой расположены два треугольника и три четырехугольника. Эти фигуры занимают почти всю площадь квадрата. В отдельной нише находится шестая деталь - квадрат. Задача - поместить черный квадрат среди фигур так, чтобы они полностью заполнили пространство, и ни одна часть не была лишней.

• "Арена дона Сальваторе" состоит из шестигранной рамки и 9 элементов различной формы. Для игры вам понадобятся все элементы, из которых можно сложить множество фигур. Для детей 7-14 лет.

• "Змея Масао" - деревянная змейка, которая состоит из соединенных между собой кубиков. Разобрав, довольно сложно уложить змейку обратно в куб так, чтобы он удерживал свою форму. Собрав куб, необходимо собрать свою фигуру. Для детей 7-14 лет.

"Дельфийский куб" способствует развитию сообразительности, усидчивости, умению концентрировать внимание, развивает пространственное мышление, логику, воображение, мелкую моторику, учит находить и устанавливать правильные алгоритмы действий. Для детей 7-14 лет

О старом добром, но не забытом…. Кубике-Рубике

В отношении использования Кубика Рубика детьми существует мнение, что данная головоломка положительного влияет на развитие многих отделов личности растущего человека. Во-первых, следует отметить, что кубик-Рубик замечательно подходит для разрабатывания и укрепления суставов кистей рук. Повышается координация и точность движения, что особенно важно в тот период взросления личности, когда уже имеются первичные навыки по «точному» управлению своим телом и когда необходимо закреплять эти навыки, находящиеся больше на уровне подсознания и переводить их в состояние осознанного умения.

Начиная где-то со второго класса, в ребёнке по нарастающей происходит развитие аналитического мышления, в котором первичные навыки пространственной геометрии и механики занимают не последнее место. Кубик Рубика приучает к последовательной дисциплине мышления, так как в процессе ознакомления на нашем сайте с различными схемами сборки, можно прийти к закономерному выводу, что скорейший успех в достижении цели зависит от точного соблюдения последовательности алгоритмов сборки данной головоломки. Кроме того, просто огромное количество исходных вариантов практически исключает применение шаблонного подхода. То есть, каждая отдельная сборка кубика является по-своему уникальной, что требует от человека, который собирает головоломку совмещать гибкость и скорость мышления с применением чётко выверенных алгоритмов движения.

По сути дела сборка кубика Рубика</ нарабатывает психологические подсознательные и рассудочные алгоритмы по выходу из той или иной проблемной ситуации. Потому данная головоломка будет далеко не бесполезной и для взрослого. Ведь помимо того, что это достаточно увлекательное время препровождение, кубик Рубика ещё и снимает определённую психологическую нагрузку.

Способов развития логического мышления огромное множество! Выберите наиболее подходящие для себя варианты занятий. Занимайтесь понемногу каждый день и результаты не заставят себя ждать. Желаю Вам успехов!

С уважением Ваш психолог

Светлана Михайловна Хайретдинова.