Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе.

Тема:

Задачи урока:

1.Познакомить учащихся со сказкой А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане…", углубить знания о жизни и творчестве поэта.

2. Совершенствовать навыки чтения, работать над развитием выразительной речи, развивать творческие способности, воображение, обогащать словарный запас.

3. Повышать уровень восприятия учащимися литературного произведения. Воспитывать душевные качества, такие как, умение прощать, благородство

.Оборудование: презентация, компьютер ,проектор, интерактивная доска.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый, исследовательский.

Ход урока.

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Слайд № 3. Самый лучший день - сегодня.

Самый лучший отдых - работа.

Самая большая потребность - общение.

Самое большое богатство - здоровье.

Самый большой дар - любовь.

2.Сообщение темы и цели урока.

слайд № 4

На доске - пословица:

« Сказка- ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок.»

- Прочитайте пословицу.

- Как вы понимаете первую часть пословицы?

(Сказка- это вымысел, в ней происходят удивительные, невероятные события.)

- Как вы понимаете вторую часть пословицы?

(Сколько бы ни было вымысла, в конечном счете, сказка говорит о реальной жизни)

- Как вы понимаете третью часть пословицы?

(В сказочных историях встречаются необычные персонажи, на их образах сказка наставляет и учит нас доброму, разумному.)

- А что такое сказка?

(Занимательный рассказ о вымышленных и фантастических событиях.)

- Какие бывают сказки? (Волшебные, бытовые, сказки о животных.)

- Правильно, ребята. А еще сказки бывают народные и литературные.

- А чем же они друг от друга отличаются? (Литературная сказка всегда имеет определенного автора, а народную сказку сочинял народ или коллективный автор.)

- Откуда авторы литературных сказок берут сюжеты для своих произведений?

(Чаще всего заимствуют сюжеты из фольклора, т.е. литературная сказка - это авторская обработка сказки народной.)

- Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

- Сегодняшний наш урок мы посвящаем одной волшебно-счастливой сказке, которая появилась в далёком 1831 году - «Сказке о царе Салтане….».

Кто является автором этой сказки? Слайд № 5

3. Информация об авторе. Презентация учащегося о жизни и творчестве поэта.

Слайды № 6,7, 8, 9

4. Введение в тему.

Слайды № 10, 11

- Обратимся к творчеству А.С.Пушкина. Он в детстве тоже слушал сказки, а позже использовал их сюжеты для написания собственных литературных сказок.

- Кто же рассказывал сказки маленькому Саше?

(Сказки ему рассказывала его няня Арина Родионовна, простая русская женщина.)

-А. С. Пушкин записывал сказки няни в отдельную тетрадь и позже на их основе создал свои сказки, которые вы все знаете. Удивительные сказки написал А. С. Пушкин: добрые, веселые. Они полны красоты и вдохновения, не похожи одна на другую.

- А. С. Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь. Послушайте, строки из произведений А.С.Пушкина и давайте вспомним, из какой сказки они.

Слайд № 12, 13, 14

1.Сказка о рыбаке и рыбке"

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
А старуха пряла свою пряжу.

Слайд № 15, 16, 17

2."Сказка о золотом петушке"

Вот мудрец перед Дадоном,
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
"Посади ты эту птицу,-
Молвил он царю,- на спицу;
Петушок мой золотой,
Будет верный сторож твой".

Слайд № 18, 19,

3."Сказка о попе и о работнике его Балде"

Жил - был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой - какого товару,
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда.

4. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

К красну солнцу, наконец,
Обратился молодец:
"Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ль, где на свете
Ты царевны молодой?"

Слайд № 20, 21,22,

-Молодцы, ребята, все сказки отгадали правильно, выразительно прочитали отрывки из сказочных произведений.

- Отличается ли народная сказка от сказки, которую написал А.С.Пушкин?

- В чём сходство и в чём различия в сказках?

Слайд № 23

Добро и зло борются между собой в каждой сказке.

Это является идеей любой сказки

5. Физминутка. Слайды №24, 25

6. Изучение новой темы.

Слайд № 26

- Ребята, мы сейчас посмотрим маленький фрагмент из сказки, а затем прочитаем отрывок по цепочке, а по ходу чтения проведем словарную работу над некоторыми словами, которые для вас непонятны.

- «Сказка о царе Салтане, о сыне, славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди» была написана в 1831 году, впервые издана в 1832 году. Этой сказке 180 лет.

Демонстрация отрывка из видеосюжета (« Сказка о царе Салтане »)

Работа по учебнику. Чтение сказки учащимися по цепочке.

Словарная работа. Слайды № 27, 28

- В тексте сказки много слов, которые мы сейчас не употребляем в нашей речи.

- Как они называются? (Устаревшие)

- На какие две группы, можно разделить эти слова? (Историзмы и архаизмы)

- В чём их различие? Приведите примеры слов.

- Значения некоторых слов нам понятны, а с другими значениями слов нам помогут разобраться словари.

(Толковый словарь Ожегова, этимологический словарь и словарь устаревших слов.)

1.Слова из первого отрывка сказки.

Слайд № 27

Молвить - говорить

Крещёный мир - в то время все люди верили в бога и принимали обряд крещения

Позадь забора - за забором

К исходу сентября - к концу сентября

Светлица - светлая парадная комната в доме.

Сени - помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских домах

Красная девица - красивая

Чтение первого отрывка.

2.Слова из второго отрывка сказки.

Слайд № 28

Аршин - старинная русская мера длины, большой

Гонец - человек доставлявший письмо, послание

Чтение второго отрывка.

3.Слова из третьего отрывка.

Слайд № 28

Сума - холщовый мешок

Бояре - служители царя, находящиеся рядом с ним

Чтение третьего отрывка.

4.Слова из четвёртого отрывка сказки.

Слайд № 28

Вопить - плакать, просить

Чтение четвёртого отрывка.

7. Закрепление. Проверка понимания прочитанного.

- Ребята, как вы думаете, зачем художники придумывают различные иллюстрации к сказкам?

(Иллюстрации помогают лучше представить то время, в котором жили сказочные герои Пушкина).

- Сейчас мы будем отвечать на вопросы по содержанию сказки, и рассматривать иллюстрации.

- О чём мечтали девицы?

- Посмотрите на иллюстрацию к сказке.

Слайд № 29

На этой иллюстрации мы можем рассмотреть женский народный костюм

(русские сарафаны, рубашки, украшенные вышивкой, кокошники).

Слайд № 30

- Кто стоял около окошка и услышал разговор сестриц?

- Здесь мы видим богатую расшитую золотом и мехом одежду царя, над которой потрудилась не одна мастерица.

Посмотрите, как красиво резьбой украшена изба - это работа искусного мастера.

- Кем стали девицы, когда попали во дворец?

- Куда вскоре после свадьбы отправился царь Салтан?

Слайд № 17

- Рассмотрите военное снаряжение царя.

- Что защитит его во время боя?

- Почему случилось так, что царицу с маленьким сыном бросили в бочке в океан?

- Почему так поступили её сестрицы?

- Бояре любили молодую царицу и маленького царевича. Почему же они всё-таки бросили их в океан?

- Посмотрев на следующую иллюстрацию, можно представить, какие испытания преодолели царица и её сын.

Слайды № 32 - 38

- Всё, что мы с вами сейчас прочитали, могло происходить в реальной жизни, но есть один эпизод, который может встречаться только в сказке.

- Какая это сказка? Народная или литературная? Почему?

- Элементы, каких видов сказок встречаются в прочитанных отрывках?

Царь, царица, ткачиха, повариха, бояре - герои бытовых сказок,

Младенец за сутки стал взрослым юношей - это характерно для волшебных сказок.

- Каждая сказка нас чему- то учит, дает нам урок, на что - то намекает, от чего - то предостерегает.

- Какой же урок нам дает эта сказка?

- Какова ее главная мысль?

Слайд № 39

Нельзя быть жестоким, завистливым, гневным. Нужно стремиться быть честным, смелым и добрым.

8. Дом. задание

Слайд № 40

Подготовить выразительное чтение 1-5 части сказки.

«Ты, волна моя, волна!» выучить наизусть

9.Итог урока.

- Много замечательных произведений создал великий русский поэт и писатель А.С. Пушкин. И его имя навечно останется в наших сердцах.

Слайд № 41

Читайте Пушкина, учите Пушкина, а главное - любите Пушкина!

- Благодарю вас всех, ребята, за урок, за активное участие, прекрасные ответы.

- Спасибо вам, ребята, за работу. В школе и дома вы дочитаете сказку до конца, подготовите её выразительное чтение.

-На следующем уроке мы продолжим чтение сказки, разберём её построение, и я расскажу вам о дальнейшей жизни этого замечательного поэта и писателя.

- Все ребята молодцы, особенно хорошо работали:

Слайд № 42

Спасибо за внимание !

.

Общеобразовательная средняя школа № 3 имени Абая

Провела: в 4 «В» классе

Рамазанова З.А.

учитель начальных классов

высшей категории.

г. Талгар

2012 г.