- Учителю
- Конспект урока по математике Деление на равные части и образование долей. (3 класс)
Конспект урока по математике Деление на равные части и образование долей. (3 класс)
|
УРОК №31 | |||
|
Тема |
</<font face="Times New Roman, serif">Деление на равные части и образование долей. | ||
|
Цель |
Раскрыть значение понятия распределения. Ознакомить учащихся с образованием равных частей предметов, формировать понятие доли. | ||
|
Ожидаемый результат |
Обучающиеся научатся делить предметы на равные доли. | ||
|
Этапы |
Планируемые мероприятия |
Ресурсы | |
|
I Побуждение |
Активизатор
|
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Я приветствую вас на уроке математики. А теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Пожелаем всем удачи - За работу в добрый час!
|
|
|
Устный счет
|
1.Тренажёр «Волшебный карандаш»
|
Карточка
| |
|
Математический диктант |
Из суммы 29и 6 отнять 2 разность чисел 13и4 увеличить на 13 1ч 24 мин - это … мин. Первый отрезок 40см, а второй на 9 см короче. Чему равна длина второго отрезка? - на сколько 30 больше, чем 9? - Уменьшите 50 на 28
|
Работа у доски
| |
|
Целеполагание |
Охарактеризуйте числа:374,474,574 - Представьте наименьшее число в виде суммы разрядных слагаемых. - Сколько всего единиц в этом числе? Десятков? Сотен? - А как называются числа при делении? (Делимое, делитель, частное.) - Как найти неизвестное делимое? (Нужно делитель умножить на частное.) - А что вы знаете про остаток? (Остаток всегда меньше, чем делитель.)
|
| |
|
II Реализация |
Работа над новым материалом |
Объяснение образования долей. Организовывается практическая работа под руководством учителя. Внимание учеников обращается на то, что для получения одной второй части отрезка нужно сначала разделить этот отрезок на две равные части, затем определить длину одной части. |
Слайд№2 Слайд№3 |
|
Физминутка |
«Весёлая зарядка»
|
Слайд№5 | |
|
Решение задачи |
С.54 №2 С.55 №3,4 |
учебник | |
|
Задание на закрепление.
|
Сравнение долей. |
Слайд №7,8 | |
|
|
|
| |
|
III Рефлексия
|
«Рефлексивный экран» |
|
Слайд №9 |
|
Домашнее задание |
* базовое задание + диф-ое задание |
С.56 №7; таблица умножения на 2,3,4,5 |
Слайд№10 |
ФИ
ФИ
2*3=
4*7=
8*2=
6*4=
3*7=
4*4=
6*3=
4*5=
9*4=
5*2=
12:2=
15:5=
14:7=
10:2=
27:9=
21:3=
28:7=
24:4=
18:3=
20:5=
2*3=
4*7=
8*2=
6*4=
3*7=
4*4=
6*3=
4*5=
9*4=
5*2=
12:2=
15:5=
14:7=
10:2=
27:9=
21:3=
28:7=
24:4=
18:3=
20:5=
2*3=
4*7=
8*2=
6*4=
3*7=
4*4=
6*3=
4*5=
9*4=
5*2=
12:2=
15:5=
14:7=
10:2=
27:9=
21:3=
28:7=
24:4=
18:3=
20:5=
ФИ
ФИ
ФИ
2*3=
4*7=
8*2=
6*4=
3*7=
4*4=
6*3=
4*5=
9*4=
5*2=
12:2=
15:5=
14:7=
10:2=
27:9=
21:3=
28:7=
24:4=
18:3=
20:5=
2*3=
4*7=
8*2=
6*4=
3*7=
4*4=
6*3=
4*5=
9*4=
5*2=
12:2=
15:5=
14:7=
10:2=
27:9=
21:3=
28:7=
24:4=
18:3=
20:5=
2*3=
4*7=
8*2=
6*4=
3*7=
4*4=
6*3=
4*5=
9*4=
5*2=
12:2=
15:5=
14:7=
10:2=
27:9=
21:3=
28:7=
24:4=
18:3=
20:5=