Урок по русскому языку для 2 класса «Род имён существительных»

КГУ «Гимназия «БЭСТ»

Открытый урок

Предмет: русский язык

Тема: «Род имён существительных»

2 «Б» класс

Учитель начальных

классов: Носкова Н.И.

г. Петропавловск, 2014 г.

Урок русского языка во 2 «Б» классе

Тема урока: Род имён существительных

Цель урока: Формирование понятия о роде имён существительных

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с родом имён существительных, формировать и совершенствовать грамотное письмо, продолжать работу над каллиграфическими навыками;

- развивать умения и навыки определять род имён существительных, правильную речь, память, мышление, внимание, наблюдательность;

- воспитывать любовь и уважение к родным и близким, аккуратность в работе.

Оборудование: тест «Имя существительное», листы-помощники, карточки со словами, сюжетные картинки, оформление доски.

Тип урока: объяснение нового материала.

Вид урока: традиционный

Ход урока

1. Положительная мотивация учащихся к уроку.

- Сәлеметсіңдерме, балалар!(Сәлеметсізбе)

- Отырыңдар, садитесь.

2. Повторение домашнего задания.

• Сегодня на уроке мы продолжаем путешествовать по сказочной стране «Имя существительное». Народная мудрость гласит: «Красиво писать - красоту творить». Откройте тетради, запишите число, Классная работа. Подчеркните орфограммы.

(Комментированное письмо).

а) Минутка чистописания.

- Как всегда несколько минут урока мы уделим чистописанию, но сначала давайте сделаем массаж рук.

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну.

Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою и тепло поберегу.

Выпущу я пальчики, пусть бегут, как зайчики.

• В сказочной стране растут необычные цветы. На лепестках цветов есть цифры, а на обратной стороне лепестка есть буквы. Давайте посмотрим какие буквы спрятались за цифрами. Срываем первый лепесток (записываем букву р и т. д.).

р о д (письменными буквами)

- Прочитайте, что за слово получилось?

- А теперь, соединим буквы (учитель показывает).

- Соблюдая технику непрерывного письма и нижнего соединения букв напишем слово род до конца строки.

- Как вы понимаете слово род? Что это значит?

- «Род» - грамматический класс слов, которые объединяются общими признаками.

- Тема нашего урока «Род имён существительных», но прежде чем приступить к теме урока, проверим, что же вы знаете об имени существительном. На парте перед каждым из вас лежит листок с тестами. Прочитайте вопросы и выберите правильный ответ.

б) Тесты

1. Имя существительное - это

а) часть речи

б) часть слова

2) Имя существительное отвечает на вопросы

а) Какой? Какая?

б) Кто? Что?

3) Имя существительное обозначает

а) предмет

б) действие предмета

4) Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос

а) кто?

б) что?

5) Выберете имя существительное множественного числа

а) ученик

б) деревья

в) Самопроверка. Оценивание.

2. Новый материал.

- В некотором царстве, в некотором государстве жили имена существительные и королевская семья. Были они очень похожи, даже король путал их. И вот однажды он сказал королеве: «А давай придумаем для наших слов - существительных знаки отличия». Для начала они решили все слова между собой поделить. Король говорит: «Он мой!» А королева: «Она моя!» Но слов было так много, некоторые слова так и остались, никому не нужны. Так как они не нужны ни королю, ни королеве так и остались они посередине.

- Давайте отберём слова для короля и королевы.

На доске карточки со словами: мальчик, семья, дом, земля, тепло, сердце.

- Сколько групп получилось?

- Что мы можем сказать об именах существительных? (Вывод: имя сущ. могут быть женского, мужского и среднего рода).

- Попробуйте перевести эти слова на казахский язык!

3.Закрепление.

а) Работа в группах.

- А давайте составим кластер со словом семья. Какие ассоциации у вас возникают со словом семья? Нужно выбрать из группы слов, подходящие слова. (Заполнение кластера: папа, облако, мама, дорога, бабушка, радуга, дедушка, камень, брат, сестра, космос, тепло, уют, радость).

- Определим род имён существительных, которые вы записали.

б) Проверка работ.

- Какой вывод мы можем сделать по нашему кластеру? (Существительные могут быть мужского, женского и среднего рода).

- Переведите данные слова на казахский язык!

в) Работа с учебником.

• Чтение правила с.137

• Выполнить упр. 365 с. 138. Записать имена существительные по образцу с комментированием. (Работа у доски)

м.р. ж. р. ср.р.

4.Физкультминутка « Семья »

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка , два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

5.Закрепление (продолжение).

Задание 1. Игра: «Найди лишнее слово»

- В каждом доме, в каждой семье, есть предметы домашнего обихода, которыми мы пользуемся каждый день. Названия этих предметов я записала на доске. Найдите лишние слова.

Кастрюля, диван, кровать, стакан, кресло.

- Определите род имён существительных.

- Со словом кресло составьте предложение.

Зелёное, стоит, в, кресло, большое, углу.

Запись предложения с комментированием.

- Подчеркните главные члены предложения. Определите род имен существительных.

Задание 2. (Разминка-устно)

- Я буду называть существительное мужского рода, а вы подберите однокоренное существительное женского рода. Например, сосед-соседка, внук-…, лёд-…, ученик-…, певец-…, медведь-…, лук-…, волшебник-….

Работа в парах. Подберите однокоренные слова к слову внук. Разберите слова по составу.

(Проверка работ.)

6.Итог урока.

- Что же нового вы узнали сегодня на уроке об имени существительном?

7. Рефлексия.

- Молодцы! На ваших партах лежат волшебные ладошки. Я бы хотела, чтобы вы сейчас написали на них небольшое пожелание своей семье в виде Эссе.

На доске начало: Я желаю…

- А теперь возьмите волшебную ладошку, приложите к вашему доброму сердечку. Подарите свою доброту, тепло и любовь всем, кто вам дорог. Придя домой, подарите волшебные ладошки своим родным.

7.Домашнее задание. Написать сочинение «Моя семья», определить род им.сущ.

8.Оценивание.

• Сабақ аяқталды. Сау болыңдар! До свидания!