Конспект урока по русскому языку Обобщение о глаголе ( 3 класс) ПНШ

Урок русского языка в 3 классе.

Тема: «Обобщение и систематизация знаний о глаголе»

Цель: обобщить знания детей по изученной теме «Глагол»

Задачи:

1) создать условия для систематизации знаний о глаголе, применять полученные знания в конкретной языковой ситуации;

2) развивать интерес к русскому языку, развивать внимание, наблюдательность;

3) воспитывать умение работать в паре, прививать навыки самостоятельной работы, способствовать развитию речи детей.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, цветные карандаши (красный, желтый, синий, зеленый), листочки с тестами (для каждого ученика), для дополнительного задания: 3 конверта и карточки белого, красного и зеленого цветов.

Формирование УУД:

- личностные действия: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным, корректным.

- регулятивные действия: уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным;

- познавательные действия: уметь определять глаголы, изменять их по вопросу, согласоввывать с именами существительными, использовать их в речи и письме.

- коммуникативные действия: уметь выслушать и помочь товарищу, обогащать связную речь посредством глаголов.

I. Организационный момент.

1.Здравствуйте, уважаемые гости.

Ребята, возьмите карандаш - красный, желтый, синий, зеленый. Выберите тот, который соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас. Нарисуйте на полях кружочек выбранным карандашом. Спасибо!

2. Вспомним правила работы на уроке.

II. Постановка темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

1) -Отгадайте загадку:

Что без меня предмет?

Он лишь названье.

Но я приду -все в действие придет:

Летит ракета.

Люди строят зданья.

И рожь в полях растет.

- О какой части речи говорится в загадке? - А как вы догадались?

- Какова же тема сегодняшнего урока? Слайд 1- название темы, слайд 2- цели урока

2)- Прочитайте пословицу. Слайд 3

Жизни человека есть предел, учению - нет.

-Как понимаете эту пословицу? - К чему она нас побуждает?

III. Минутка чистописания.

</<font face="Times New Roman, serif">На доске написаны сочетание оло. Его мы сегодня и будем прописывать. Ну сначала обратите внимание на это сочетание.

IV. Актуализация знаний.

- Что такое глагол? (Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?)

- Как изменяются глаголы? (по числам, по временам, в настоящем и будущем времени по лицам)

- Как изменяются глаголы прошедшего времени? (глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам)

- Каким членом предложения является глагол?

V. Обобщение и систематизация знаний о глаголе.

1. -Образуйте от данных слов глаголы неопределённой формы:

завтрак, синий, беседа, свобода, победа. Слайд 4

- С любым словом придумать предложение. Подчеркните основу. Каким членом предложения является глагол?

2. Выпишите из пословиц глаголы, укажите их лицо и число.

Мир освещается солнцем, а человек - знанием. Слайд 5

Шила в мешке не утаишь.

Двое одного не ждут.

Физминутка для глаз.

3. Выпишите пословицу, в которой встречаются глаголы прошедшего времени. Слайд 6

Слово не воробей, вылетит- не поймаешь.

Раз солгал - на век лгуном стал.

Труд кормит, лень портит.

4. Игра «Четвёртый лишний» Слайд 7

Говорит, пишет, падает, смотрел.

- Добавьте подходящее существительное и запишите.

Провожает, пищал, поскрипывал, дул.

- Составьте словосочетание, запишите. Укажите в словосочетании главное слово, стрелочкой покажите зависимое слово.

Прочитает, запишет, нарисует, удивил.

- Составьте со словом предложение. Запишите, подчеркните все члены предложения, укажите части речи.

Подвижная физминутка.

V. Контроль усвоения.

-Я хочу проверить ваши знания о глаголе. Проведем тест. Подпишите лист. Я вас прошу внимательно прочитать каждый вопрос и отметить правильный ответ или ответы, если их несколько кружочками.

Тест. ( слайды 8-15)

Вопрос №1

Что такое глагол?

А) часть слова

Б) член предложения

В) самостоятельная часть речи

Вопрос №2

На какие вопросы отвечает глагол?

А) Какой?, Какая?, Какое?

Б) Кто?, Что?

В) Что делает?, Что сделает?

Вопрос №3

Что обозначает глагол?

А) признак

Б) предмет

В) действие

Г) количество

Вопрос №4

Глаголы в предложении являются:

а) сказуемым

б) подлежащим

в) дополнением

г) обстоятельством

Вопрос №5

Какова роль глаголов в речи?

А) делают её красочнее

Б) передают происходящие действия

В) указывают на место и время действия

Вопрос №6

Укажи глагол среди однокоренных слов.

А) свет

Б) светить

В) светильник

Г) светлый

Вопрос №7

Укажи глагол противоположный значению данного (антоним)

Мир строит, а война …

А) теряет

Б) мучает

В) разрушает

Вопрос №8

Отметьте глагол, подходящий по смыслу

Вчера … проливной дождь

А) пойдёт

Б) шёл

В) идёт

Г) начинается

9 Указать глаголы будущего времени:

а) играет, пишет, учит

б) буду играть, буду писать, буду учить

в) играл, писал, учил

г) играть, писать, учить

10. Укажи глагол в переносном значении:

а) проверить тетрадь

б) убрать со стола

в) зарубить на носу

г) играть в прятки

(Проверка проводится по эталону на экране.)

VI. Итог урока.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает расскажет.

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам …(глагол).

-Какую цель ставили в начале урока? - Достигли цели урока?

Ребята подводят итог урока, вспоминают цель, поставленную в начале урока. Высказывают свое мнение.

VII. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

- Если все удалось, все получалось, вам было легко на уроке, нарисуйте в тетрадях веселого смайлика, если были сложности- грустного.

- Если ничего не получилось, ничего не поняли - 3 личико.

VIII. Выставление оценок.

IX. Домашнее задание.

Дополнительные задания.

Игра «Не ошибись!».

Цель: проверить умения определять время глагола.

(помощники раздают карточки с одним словом , 1 ряд получает карточки белого цвета, 2 ряд -красного, а 3- зелёного).

-Условия игры: по очереди с каждого ряда выходят ученики и кладут свою карточку в конверт. На доске 3 конверта на которых написано: Н. вр., Пр.вр., Б. вр.

Слова на карточках для определения времени глагола:1.ряд

2.ряд

3.ряд

клеил

строил

верил

бросит

начнет

упадет

слышит

видит

смотрит

таяла

сеяли

сияло

сушишь

крошишь

топчешь

заплатим

заплачешь

подежурим

работает

сидит

молчит

наберут

найдут

будут цвести